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文档简介

教学资料范本幼儿园动画片延伸活动的探索与开展编 辑：_时 间：_动画片延伸活动是以动画片为媒介的整合性教育活动.是在幼儿通过观看动画片已获得的知识经验的基础上.选取动画片中幼儿特别感兴趣的内容形成一个课程整合活动.或是借助动画片的语言、图像、声音、动作、情节、思想感情等.深入细致挖掘动画片的中的隐性资源.找准能与其它领域巧妙结合的 “点”. 激活幼儿已有的知识经验.将动画片尽可能地扩展成不同领域、不同内容与方法并存的主题活动.让幼儿能运用已有的生活经验开展新的教育活动.学习新的内容.丰富的幼儿生活.扩展幼儿课程内容。我们已开展的活动模式有：一、以动画歌曲为背景.创编动画韵律操动画片主题歌旋律优美.歌词形象生动、朗朗上口.小朋友们都会唱.都爱唱。于是我们利用幼儿最喜欢动画歌曲为背景.结合小朋友喜欢的动画角色的典型动作.创编了一套幼儿体育课程.我们把它叫动画韵律操。韵律操一编排出来.得到全体老师的认可.马上在全院推广。孩子们边唱边跳.情绪高涨.动作到位.非常喜欢。不久.动画韵律操在全市各幼儿园推广运用.动画韵律操还成为吉安电视台“家有宝贝”栏目的片头。二、以动画情节、音乐、形象为题材.开展动画角色秀活动对于幼儿很喜欢的动画人物.他们经常在日常生活中模仿他们的语言和行为.并巧妙地运用生活中的一些服装及其它物品惟妙惟肖地将自己或同伴装扮成动画片中的角色形象.如白雪公主、孙悟空、黑猫警长、聪明的一休、花仙子等经常是孩子们模仿的对象.他们伴随着孩子们度过了快乐的童年.是孩子离不开的童年玩伴。于是.我们分别 利用动画情节、音乐、形象为题材.以“师生亲”、“一家亲”的形式开展了 “我讲动画、我唱动画、我演动画”角色秀活动.丰富了幼儿生活.锻炼了幼儿表演表现的能力.深化了师生之间、亲子之间、家园之间的沟通.彼此间增进了了解。三、准确把握动画角色形象.开展动画手工制作活动在指导幼儿有目的观看动画片.把握动画角色形象特点后.将动画片资源与幼儿美术活动相整合.我们开展 “我最喜欢的动画角色”亲子手工制作比赛。制作的所有动画角色都是由家长和孩子选材设计、利用废旧材料制作而成.有折、剪、撕、贴的纸工.有布贴.有彩砂画.还用多种材料、多种方法相结合制作.件件作品就像一个个动画人物呈现在眼前.形象逼真、栩栩如生。四、说、讲、唱、跳.动画可视表演我们发现.有许多的孩子家里说、讲、唱、跳样样都会.可在班集体面前胆怯怕羞不敢表现；有的孩子台下排练表现出色.面临上台以哭拒绝；有的孩子集体表演落落大方、声情并茂.单独表演神情紧张、手脚无措。这种种现象.都是由于缺少锻炼.缺乏自信。有研究阐明：自信心是大胆表现的基础.表现力必需通过充分的活动体验才能发展起来。于是我们完善了通往全院各班的可视网.同时贴出海报.欢迎全院小朋友踊跃报名参加。活动受到家长和小朋友的欢迎。小朋友象小明星通过可视网向全院小朋友以说、讲、唱、跳的形式可视广播动画故事、动画歌曲。一些胆小的孩子在同伴的影响下也纷纷报名参加.幼儿
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