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文档简介

秋天的雨教学设计秦皇岛市昌黎县两山乡两山完全小学 刘海霞教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2读懂课文内容，感受秋天的美好。3积累好词佳句,渗透文章的表达方法。教学重难点：1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教具准备：多媒体课件课 时：第2课时教学过程：一、回忆导入：1、秋天的雨像一把钥匙，悄悄的把秋天的大门打开了秋天的雨给我们带来了什么？回忆课文从哪三方面来下秋天？2、指名回答：3、齐读这三句话二、新授：（一）、学习第二自然段（1）秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，请同学们和老师一起走进秋雨那多彩的世界里。教师范读，学生边听边想象画面（2）谁来说说你看到了什么？学生汇报（3）出示幻灯片：欣赏秋天美景（4）教师提问：你觉得美吗？（美）哪里美？（色彩美）（5）第二自然段里写了哪些颜色？请你用横线画下来（6）学生汇报，教师相机提问：这么多颜色可以用书中哪个词来形容？（五彩缤纷）（7）理解“五彩缤纷”的含义。并用词造句。（8）：秋雨把这些颜色都给了谁？学生自朗读第二自然段，看一看能不能把这些美丽的景色找出来。（9）请学生选择自己喜欢的景色读一读师生互评，练习朗读（10）学习本段的写作方法：仿写：秋天的雨把（ ）色给了（ ），（ ）像（ ）。（11）让我们再一次感受五彩缤纷的秋雨吧！全班齐读第二段。（二）、学习第三自然段过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧!1、师配乐范读第三自然段。提问：“你闻到了哪些气味儿”?2、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗?你能理解“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话的意思吗？3、你们想不想闻闻这样的香味呢？让我们再来读读吧！愿意读的都站起来读，看谁能读出香味和甜味来！（三）学习第四自然段（1）、秋天的雨吹起金色的小喇叭，它告诉大家什么？谁听到了？冬天快要到了，大自然中呈现了一片繁忙的景象，同学们让我们再来读读课文，感受一下好吗？（2）采访对话小喜鹊、小松鼠.（四）、情感升华，总结全文学习第五自然段1、课文学到这儿，你看到了一个怎样的秋天？你感受到了一个怎样的秋天？2、 学习最后一段，全班齐读三、小
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