XX高考地理高频考点 规律归纳

XX高考地理高频考点 规律归纳 xx高考地理综合题答题技巧总结 一、前提熟悉区域地理，掌握双基和主干知识。 二、基础明确高考地理常见简答题的答题思路。 三、关键熟悉近几年地理考题常见的答题模式原因（自然、人为）;条件（有利、不利）;影响（正面、负面）评价（积极、消极）；区位（自然、社会、经济）；效益（经济、社会、环境生态）；措施（生物、工程、技术）；要素（总量、结构）具体答题模式总结如下-如何描述地形特征1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等）2.地势起伏状况3.（多种地形条件下）主要地形分布4.（剖面图中）重要地形剖面特征5.特殊地貌（如冰川地貌、喀斯特地貌、风积或风蚀地貌等）【注】前3点是常答点如何描述气候特征1气温（热量）空间分布，季节变化，年、日较差，积温2.降水空间分布，季节变化3水热组合状况（如“雨热同期”“夏季寒冷干燥”等）4光照强弱，多少5.风风力大小，空间分布【注】前3点是常答点影响气温的因素1.纬度（决定因素）影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3.海陆位置海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流（暖流增温增湿；寒流降温减湿）5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）6.下垫面地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动热岛效应、温室效应等【注】前4点是常答点影响降水的因素1.气候大气环流（气压带、风带、季风）2.地形迎风坡、背风坡3.地势（海拔高度）降水在一定高度达最大值4.海陆位置（距海远近）5.洋流（暖流增温增湿；寒流降温减湿）6.下垫面湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动；改变下垫面影响降水【注】 1、 2、 4、5点是常答点影响太阳辐射（光照）的因素1.纬度（决定正午太阳高度、昼长）2.海拔高度（海拔高，空气稀薄，太阳辐射强）eg.我国青藏高原3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）eg.我国西北地区4.空气密度描述河流的水文特征1.流量大小、季节变化、有无断流（取决于气候特征、河流补给、流域面积大小）2.含沙量取决于流域的植被状况、土壤特性、降水集中程度3.结冰期有无、长短。 凌汛（前提有结冰期，较低纬度流向较高纬度）4.水位高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）即汛、枯变化。 5.水能与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关描述河流的水系特征1.流程（长度）4.落差大小（水能）2.流向5.河道曲直情况3.流域面积大小6.支流多少7.河流支流排列形状（扇形如海河、树枝状如长江、向心状如刚果河等）影响雪线高低的因素气候1.降水（当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低）eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低2.气温（阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0等温线海拔的高低）影响山地垂直带谱的因素1纬度.山地所处的纬度越高，带谱越简单2.海拔山地的海拔越高，相对高度愈大，带谱可能越复杂3.热量（即阳坡、阴坡）影响同一带谱的海拔高度（一般阳坡较高）影响城市的区位因素自然因素1.地形（a.主要分布于平原地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；b.热带地区城市分布在高原上气候较凉爽；c.山区城市分布在河谷、开阔的低地）2.气候（中低纬地区温暖，沿海地区湿润）3.河流（供水、运输功能）4.资源条件社会经济因素1.交通条件（如株洲）2.政治因素古都、新都、省会3.军事因素4.宗教因素(拉萨、耶路撒冷)5.科技因素（日本筑波）6.旅游因素商业中心、商业网点形成的区位因素1.便利的交通条件（设立原则交通最优环路或市区边缘，公路沿线）2.较强的商品生产能力、稳定的商品3.广阔的市场或经济腹地（设立原则市场最优）交通运输线路的选线原则自然方面1.地形（a.平坦对选择限制少；b.起伏大若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急不利航运）2.地质（a.喀斯特地貌防塌陷、渗漏；b.地质不稳定加固地基、避开断层）3.气候（a.公路、铁路防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空防大雾、大风）4.土地（少占耕地，尤其是良田）社会经济方面1.人口（尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。 适用于地方公路）2.里程和运营时间（尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；适当照顾沿线重要经济点。 适用于国道）3.环境要求（尽量远离重要文物古迹、注意生态环境保护）交通线路修筑的积极意义1.完善了当地的交通网络，使交通便利通达2.加快了物资流通，促进当地经济发展3.政治巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣隧道的选址条件1.要选择在背斜处（a.背斜岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏问题；b.背斜为穹形构造，不易塌方。 ）2.避开断层汽车站选址的区位条件1.路况周围道路宽阔2.与市内外交通联系3.工程量大小航空港选址的区位条件自然条件1.地形有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水；2.地质有良好的地质条件3.气候少云雾。 社会经济条件1.交通条件与市内有便利的交通联系。 2.经济建在经济发达的地区。 港口建设的区位条件自然条件（决定港口位置）1.水域条件(含航行条件、停泊条件)港阔水深（等深线密集，有利于停泊靠岸避风）2.筑港条件陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当（有利于安排建筑用地、港口设备）社会经济条件（影响港口兴衰）1.经济腹地条件对外联系沟通是否密切通畅、经济腹地是否广阔、经济是否发达2.城市依托（交通便利；为港口提供人力物力财力的支持）3.政策条件对外开放地区建成自由贸易港评价河流的航运价值自然条件1.地形平坦，流经平原，水流平缓2.气候降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小,冰期短3.河道宽阔平直，水深社会经济条件流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大工业区位因素分析1.地理位置2.资源因素原料、燃料3.农业因素4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素国家、地区政策扶持10*.军事因素国防安全需要11*.个人因素个人偏好情感eg.归国华侨投资办厂工业区经济综合整治措施1.调整工业布局，发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化2.因地制宜，合理开发各类资源3.消除污染，整治美化环境；搞好区域规划，加强生态建设4.发展交通，完善交通网络5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济农业区位因素分析自然因素1.土地地形、土壤2.气候光照、热量、降水、日温差3.水源（灌溉）社会经济因素1.市场2.交通3.国家政策4.劳动力5.科技农产品保鲜、冷藏等技术的发展6.工业基础河流的治理原则、措施治理原则治理措施上游调洪上游修水库、植树造林中游分洪、蓄洪中游修水库，修建分洪、蓄洪工程下游泄洪、束水（筑坝）下游加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道河流洪涝灾害的成因自然原因1.水系特征（a.流域广，支流多；b.含沙量大；c.平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。 ）2.水文特征(a.流经湿润地区，降水丰沛；b.干流汛期长，水量大。 )3.气候特征（降水集中，多暴雨；或异常增温导致大面积积雪融化等。 ）人为原因1.植被破坏（a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；b.泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。 ）2.围湖造田（泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。 ）影响水库坝址选择因素1地形条件.坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口（口袋形区域有利于建坝工程量小，造价低，库区容量大）2.地质条件稳定，避开喀斯特地貌、断层3.气候水文水系条件保证水量充足4.库区情况移民数量，占地搬迁情况，耕地数量，环境状况等水库的作用1.调节气候，改善生态环境2.有利于发展水产养殖业3.有利于发展旅游业4.具有防洪作用5.具有发电价值6.具有灌溉功能7.提高航运价值某地区缺水原因的分析与解决措施原因自然原因1.气候降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均2.河流地表径流量较少人为原因1.用水量大人口稠密、工农业发达2.利用不合理利用率低、污染浪费严重解决措施1.开源跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力2.节流减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（如喷灌滴灌）、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节盐场形成的区位条件1.气候气温高、降水少、多风、日照强有利于蒸发2.地形面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸3.海域条件海水盐度高，少污染。 渔场形成的区位条件1.地形面积广阔的大陆架（阳光直射、光合作用强、饵料丰富）2.温带海域气温变化大、海水上泛3.河口处河流带来丰富的营养盐类4.洋流（交汇流或上升流）海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富卫星发射基地选址的区位条件自然条件1.气象条件需要天气晴朗2.纬度地球自转的线速度3.地势平坦开阔人文条件1.人口单位面积人口密度低，地广人稀2.交通交通便利3.军事符合国防安全需要社会主义新农村的建设方向1.注重生态环境建设加大绿化，有计划退耕还林还草，改善生态环境2.控制人口数量，提高人口素质3.调整农村产业结构，发展多种农村经济（发展农产品加工业、商品农业等），加大科技投入，提高农民收入 四、提升明确题中常见行为动词的答题要领简述-简单扼要地叙述，必须把握要点简析-简单分析，提出要点即可分析-对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因，分析局部事物在全局中的地位或作用等。 描述-对事物的总体特征予以概括性叙述。 说明-对地理原理、成因、规律进行说明。 评价-对地理环境、措施、对策、布局等进行实施可行性的评价，优势与不足。 对比-列表比较异、同、反、似的地理事物。 可以先后对比或并列对比；分析相同事物的差别，不同事物的联系等概括-对文字材料或图像内容予以概括要点。 五、实践-主观性试题的答案要求“简明扼要，条理分明，切中要点”是文综规范化答题的宗旨。 1.明确考查意图。 2.回归教材，规范用语，不写错别字。 3.答案要突出区域性（要联系图、文材料或课文中所体现的区域实际来描述）。 【这是文综地理答案中极为重要的一条】4.有多少问分多少段答题，分点答题，每个要点尽量序号化。 重要的和确定的要点写在前面。 5.应注意回答的逻辑性同一题中要点不矛盾，不重复。 但要尽量全面。 6.填图、作图规范。 7.在指定试卷区内作答，书写清晰，卷面整洁。 （符合“网阅”要求）。 以上第 3、 6、7三点是近年高考的新要求。 把以上要求概括为下列公式-解题成功条件【知识结构+素材（区域实际）+正确表述】审题和图表技能定语从句及连词答题秘诀二as与which均可替代整个主句在非限制性定语从句中，均可替代整个主句.如从句在主句之后，两者皆可用；如从句在主句之前，用as。 介词/逗号后,永远不用that!They failedin theexam，as/which isnatural.As isknown toall，the earthmoves aroundthe sun.He passedthe CollegeEntrance Examination,made hisparents veryhappy.A.as B.which C.that D.it关系代词as的考查。 关系代词as引导限制性定语从句时既可指人又可指物。 它只能替代由such，the same等修饰的先行词；as引导非限制性定语从句时，可放于句首，句中或置于句尾，而which则只能置于主句之后。 但如果定语从句为否定句或表示否定意义，使用which。 As引导的定性定语从句有正如之意，而which引导的没有。 xx全国As achild,Jack studiedin avillage school,_is namedafter hisgrandfather.A.which B.where C.what D.that空格设置在名词school后,且school后有逗号,此题考查非限定性定语从句。 定语从句所修饰的先行词是school,它在定于从句中做主语,因此使用关系代词,选项中的关系代词只有which和that,由于是非限定性定语从句,不能使用that,因此选择A。 xx四川After graduatingfrom college,I tooksome timeoff to go travelling,turned outto bea wisedecision.A.that B.which C.when D.where此处应为which引导的非限制性定语从句,which代替前边整个句子。 句意为?大学毕业后,我们休假一段时间去旅游,这结果证明是一个明智的决定。 ?xx山东Whenever Imet her,_was fairlyoften,she greetedme witha sweetsmile.A.who B.which C.when D.that不论何时遇见她,她总是用甜美的微笑和我打招呼,这是非常经常的事。 考查非限制性定语从句,从句_was fairlyoften插在主句中的时间状语从句后,关系代词which可代替主句整个句子的意思并在从句中作主语。 答案B。 xx辽宁Theyve won their lastthree matches,_I finda bitsurprising A.that B.when C.what D.which此处意思是?他们赢得了最后的三场比赛,我觉得这确实有点让人意外?,which代替上句?Theyve wontheir lastthree matches?做find的宾语,选D。 A项不能用于非限制性定语从句中,B,C此处没有他们的意思。 状语从句及连词While是解!常接持续性的动词，强调主从句谓语动作同时发生，常用进行时。 有时还有对比意义，意为?然而?。 主句从句主语不同,表示?而?I doevery singlebit ofhousework_my husbandBob justdoes thedishes nowand then.A.since B.while C.when D.asWhile置于句首可表示As longas或Although Whilethere islife thereis hope.While Iadmit his good points,I cansee hisbad ones.（xx湖南)_the Interis ofgreat help,I dont thinkits a good ideato spendtoo muchtime onit.A.If B.While C.Because D.Asxx四川卷volleyball isher mainfocus,shes alsogreat atbasketball.A.Since B.Once C.Unless D.While虽然排球是她的主要项目，但她还擅长篮球。 while“虽然，尽管”。 答案D。 xx全国Mary madecoffee_her guestswere finishingtheir meal.A.so that B.although C.while D.as ifso that译为?以便?表示目的,although译为?尽管,虽然?,as if译为?好像?,while译为?当.的时候?,因此while符合句意,选择C。 xx安徽I wonderhow muchyou chargefor yourservices.The firsttwo arefree thethird costs$30.A.while B.until C.when D.before while表转折?而,然而?。 根据句子意思,前两份,而第三份要$30。 xx全国We thoughtthere were35students inthe dininghall,in fact,there were40.A.while B.whetherC.what D.which此题考查连词的用法。 while在此表示转折,意为?但是,而?。 xx天津The costof livingin Glasgowis among the lowest in Britain,the qualityof lifeis probably one of the highest.A.since B.when C.as D.while根据句中amongthelowestinBritain和probablyoneof thehighest可知前后的意义存在对比；while用作连词,可用于表示对比或相反的情况,?而；但是?。 名词性从句区别什么从句应看主句，主句不完整时从句肯定是名词性从句。 主句完整时，从句可能是定语从句，状语从句，或者同位语从句。 需要用什么引导词看从句。 名词性从句中缺什么意思用什么意思的引导词;缺名词性成份时，指人用who/whom，指物用what;不缺意思和成份时用that。 That只有在宾语从句中可以省略。 缺成分时,what和whatever是第一高频答案!引导主、宾、表语从句时，what要充当主语、宾语或表语等句子成分，that不作任何成分，只在语法上起连接的作用。 _we cant getseems betterthan_we have.A.What;what B.what;that C.That;that D.That;what本句包含一个主语从句和一个宾语从句，且两个从句都缺乏宾语，可见两个引导词都必须充当成分，所以答案是A。 _caused theaident isstill aplete mystery.A.What B.That C.How D.Where该题答案是A，what在主语从句中作主语，即作谓语动词caused的执行者。 在下面的例句中，that不充当任何成份，只起语法连接作用（因为句子本身不缺成分）That the former Iraqpresident Saddamwas capturedhas beenproved.xx江西卷The villagershave alreadyknown well dois torebuild thebridge.Athis Bthat Cwhat Dwhich考察宾语从句和主语从句。 村民们已经知道我们将要做的事情是重建这座桥，后面的宾语从句的主语从句中缺少主语且指物，所以选择what。 答案Cxx四川卷Our teachers always tellus tobelieve inwe doand whowe areif wewant tosueed.A.why B.how C.what D.which in介词后面接宾语从句，且从句中缺do的宾语，故选C项。 why、how在句中作状语；which在名词性从句中作定语。 选C.xx陕西卷Id liketo start myown businessthats Id doif Ihad themoney.A.why B.when C.which D.what所填词引导的从句位于系动词之后，是表语从句，所填词在从句中做宾语，指物，用what，选D。 其余选项与题意不符。 xx北京卷Barbara Jonesoffers toher fansis honestyand happiness.A.Which B.What C.That D.Whom考察名词性从句中的主语从句。 主语从句中缺少offer的宾语，选择what。 冠词和某些抽象名词连用，使其具体化,一般以What和It做主语!抽象名词前加aan表具体的人或物。 抽象名词表示一般概念时，通常不加冠词，如Failure isthe motherof suess.suess(抽象名词)a suess(具体化)成功的人或事a failure失败的人或事a shame带来耻辱的人或事a pity可惜或遗憾的事a must必需必备的东西xx山东卷Take yourtimeits just_short distancefrom hereto_restaurant.A.不填；the B.a;the C.the;a D.不填；a句意为别急从这儿到餐馆只不过短短的距离而已。 a shortdistance短距离，是固定搭配的短语；the restaurant指双方都知道的餐馆，故用the特指。 答案Bxx浙江卷Experts thinkthat_recently discoveredpainting maybe_Picsso.A.the;不填B.a;the C.a;不填D.the;a句意为专家认为，最近发现的油画可能是毕加索的作品。 the painting特指最近发现的油画；a Picsso意为a Picssos painting，指毕加索的一件作品，有one的含义。 答案Dxx福建Its goodfeeling forpeople toadmire theShanghai WorldExpo thatgives thempleasure.A.不填,a B.a,不填C.the,a D.a,the goodfeeling并非特指,故用a；pleasure是抽象名词,无需冠词。 句意为人们喜欢上海世博会给它们的快乐,这是（一）种不错的感觉a goodfeeling,一种不错的感觉,give sbpleasure。 答案B aan与专有名词连用表示“一个叫什么的人”“一个像什么的人”“的作品制品”或表示不确定，如a Sunday,a Monday等。 (xx全国卷)Hello，could Ispeak toMrSmith?Sorry,wrong number,There isnt_MrSmith hereA不填Ba Cthe Done题意为这儿没有一个叫史密斯的。 史密斯是姓氏，史密斯先生很多，aMrSmith表示其中一位。 【答案】B(xx山东卷)I knew_John Lennon，but not_famous oneA不填;a Ba；the C.不填;the Dthe；a题意为我原先认识一个叫约翰列农的人，不是那个著名的约翰列农。 据题意可知叫约翰列农的人很多他只是其中一位，故用a；那位著名的也即是特指的，应用the。 aan与专有名词连用表示“一个叫什么的人”“一个像什么的人”“的作品制品”或表示不确定，如a Sunday,a Monday等。 (xx山东卷)I knew_John Lennon，but not_famous oneA不填;a Ba；the C.不填;the Dthe；a题意为我原先认识一个叫约翰列农的人，不是那个著名的约翰列农。 据题意可知叫约翰列农的人很多他只是其中一位，故用a；那位著名的也即是特指的，应用the。 (xx湖南卷)I cant rememberwhen exactlythe Robinsonsleft_cityI onlyremember itwas_MondayAthe，the Ba，the Ca，a Dthe，a题意为我记不清罗宾逊一家人何时离开这坐城市了。 我只记得是星期一。 第一空用the表示双方都明白的人或物；第二空用a表示不确定的某个周一。 【答案】Dxx江苏The visitorshere aregreatly impressedby thefact that_people fromall walksof lifeare workinghard for_new Jiangsu.A.不填；a B.不填；the C.the；a D.the；the第一空,社会各阶层的人.是不特指,不用冠词.第二空,在Jiangsu前有形容词new因此,应加冠词a.表示一个全新的江苏.答案A.具有动词意义的名词前用aan其意义相当于动词，如take alook=look(xx四川卷)How abouttaking_short break?I wantto make_callAthe；a Ba;the Cthe;the Da；a稍稍休息如何?我想打个电话。 break相当于rest，make acall相当于call【答案】D(xx天津卷)I wantedto catch_early train,but couldt get_ride tothe stationAan；the B；the Can；Dthe；a题意为我想赶早班车但没能找到到车站去的车。 第一空用the表示双方都明白的人或物；第二空用a，get a ride=ride【答案】D(xx浙江卷)I like_color ofyour skirtIt is_good matchfor yourblouseA.a;the Ba；a C.the；a Dthe;the我喜欢你的衬衫的颜色,与你的短裙极相配。 agoodmatch相当于match well.答案Cxx四川In mostcountries,a universitydegree cangive youflying startin life.A.the;a B.the;不填C.不填;不填D.不填;a mostcountries此处表泛指,most前不加定冠词the.第二个空处应为?一个高起点的开始?,故用a,正确答案为D。 It作形式主语和形式宾语当动词不定式,动名词或从句作主语时,通常把它们放在谓语之后,而用it作句子的形式主语:It isnot easyto finishthe workin twodays.It isno usecrying oversplit milk.It is a pitythat youdidnt readthe book.当复合宾语中的宾语是不定式,动名词,宾语从句时,往往把宾语放在它的补足语后面,而用it作形式宾语,放在宾语补足语之前:I thinkit nouse arguingwith him.I foundit veryinteresting tostudy English.He madeit clearthat hewas notinterested inthis subject.注意see toit that（务必）和take itfor grantedthat（想当然）句型中的it，以及词组make it中的it（做事成功，搞定）。 xx北京卷The employmentrate hascontinued torise inbig citiesthanks tothe effortsof thelocal governmentsto increase.A.them B.those C.it D.that句意为由于当地政府的努力，大城市里的就业率持续升高。 it代指前面交代过的the employmentrate，是单数，而them和those是复数。 答案Cxx江西卷Why dont youbring_to hisattention thatyoure tooill towork on?A.that B.it C.his D.him考查代词it作形式宾语的用法。 句意为为什么你不让他注意到你病得太严重了以至于不能工作？it作形式宾语，指代句子后面that引导的宾语从句。 答案Bxx山东卷The twogirls areso alikethat strangersfind_difficult to tell one from the other.A.it B.them C.her D.that句意为这两个女孩长得很相似，不熟悉的人很难将她俩区分开来。 it在此句中充当形式宾语，代指totellonefromthe other。 答案Axx天津卷We feelour dutyto makeour countrya betterplace.A.it B.this C.that D.one句意为我们觉得将我们的国家变得更好是我们的职责。 it在此句中充当形式宾语，代指to makeour countrya betterplace。 答案Axx全国The doctorthought_would begood for you to have a holiday.A.this B.that C.one D.it It的两个重要用法是作形式主语和形式宾语。 本题考查形式宾语,it在这里代指后面的真正宾语tohaveaholiday。 one的用法常用来代替与上文所提到人或物相类似的不确定的另一人或物（泛指），且被替代者为可数名词单数形式。 若下文替代者表示非特指含义，则用a/a nadjon e形式表示；若下文替代者为另一特指含义，则用the one或th eadjone表示；若下文替代时为复数含义，则用th eadjon es或theones表示。 xx福建卷We havevarious summer camps for your holidays.Y oucan choose_based onyour owninterests.A.either B.each C.one D.it句意为?在你们的假期里，我们这儿有各种暑期夏令营，你们可以根据自己的兴趣任选一个。 ?one代替单数可数名词，表泛指，相当于?a/an+单数名词?。 这里泛指某个summercamp夏令营。 答案Cxx山东Helping othersisahabit,_you canlearn evenat anearly age.A.it B.that C.what D.one句意应为?帮助别人是一种习惯,一个你在很小时就能学会的习惯。 ?空格处与前句中的habit构成同位关系,所以选择D项。 句中you canlearn evenat anearly age是省略了关系代词that的定语从句,that在定语从句中作learn的宾语使用。 that的用法that用来指前文中确定的非同一事物，常用来替代与定冠词或形容词性物主代词连用的单数可数名词或不可数名词，相当于“th e+名词”，其复数形式为tho se。 that表替代时为始终是特指（作指示代词和关系代词用时另论），可指上文谈到的人、物或情况（均为单数），可代替可数名词和不可数名词。 若tha t所代替的内容为前置用法，即要代替的内容将出现在下文中，一般用this,th ese或thefol lowing表示。 xx重庆卷Silly me!I forgetwhat myluggage lookslike.What doyou thinkof over there?A.the oneB.this C.it D.that指示代词that指时间与空间上较远的事物，overthere交代了空间上的远距离。 this指时间与空间上较近的事物，the one和it都特指前面曾经交代过的事物。 答案Dxx陕西The costof rentinga housein centralXian ishigher than_in anyother areaof thecity.A.thatB.this C.it D.one所填词用于比较状语从句中,指代句子的主语cost,即指代不可数名词,用that。 This指代下文即将提到的事物；it指代?同一物?；one指代?同类中的一个?之意。 介词与动词/名词/形容词搭配in要求接in的名词有interest、satisfaction、expert等。 xx上海Leaves arefound onall kindsof trees,but theydiffer greatlysize andshape.A.on B.from C.by D.in differin在?方面不同；differ from与?不同。 答案Dxx湖南the silenceof thepauses,we couldhear eachothers breathingand couldalmost hearour ownheartbeats.A.In B.For C.Under D.Between句意为在停顿的沉默中,我们能听到对方的呼吸,甚至能听到我们自己的心跳。 项为在?中；项为因为,由于；项为在?下面；项为在?之间。 in favorof赞成xx湖北When askedabout theiropinions aboutthe schoolmaster,many teacherswould preferto seehim stepaside_younger men.A.in termsof B.in needof C.in favorof D.in praiseof句意为“当被问到对于校长的看法时，许多老师都愿意看到他靠边站为更年轻的人让路。 in termsof就而论；in needof需要；in favorof赞成；in praiseof表扬，赞扬。 答案C。 in detail详细地xx江苏Wed betterdiscuss everything_before wework outthe plan.Ain detailBin generalCon purposeDon time句意为“我们最好先详细地讨论好一切，然后再制定计划。 in detail详细地；in general一般而言,总的来说；on purpose故意地；on time准时。 根据句意，先讨论后定计划，选A。 in store贮藏着；储备着xx湖北When shefirst arrivedin China,she wonderedwhat thefuture might have forher,but nowall herworries aregone.A.in needB.in timeC.in preparationD.in storein need需要；in time及时；in preparation准备；in store贮藏着；储备着,由句意可知D项正确。 in turn反过来xx湖北People tryto avoidpublic transportationdelays byusing theirown cars,and thiscreates furtherproblems.A.in shortB.in caseC.in doubt D.in turnA项简言之；B项以防万一；C项怀疑；D项反过来。 句意为人们想开自己的车来避免交通耽搁,这反过来却导致了进一步的问题。 答案D in exchange for作为交换xx山东I haveoffered topaint thehouse aweeks aommodation.A.inexchange for B.with regardtoC.by meansof D.in placeof inexchangefor作为交换；with regardto至于,关于;by meansof通过?的方式；in placeof代替。 句意为我提出愿意粉刷房子,条件是让我吃住一周。 答案A in case万一,以防xx浙江I guessweve alreadytalked aboutthis beforebut Ill askyou againjust.Aby natureBin returnCin caseDby chance分析四个选项的意思by nature天生地；in return作为回报,作为交换；in case万一,以防；by chance偶然地。 根据句意我想我之前已经跟你谈论过这件事,但是以防万一,我再问你一次。 答案C2000NMETI dont thinkIll needany moneybut Ill bringsome_.A.at lastB.in caseC.once againD.in timein case的意思是万一。 表明说话人带一些钱的目的是以防万一。 答案为B。 名词单项选择高频考点reach够不着的地方out of shape变形range不在范围内stock缺货reach够得着的地方xx四川卷）Always rememberto putsuch dangerousthings asknives out of childrens.A.touch B.sight C.reach D.distance句意为时刻记住这些危险物品，比如刀子，要放在孩子们够不着的地方。 out oftouch不联系，不接触；out ofsight看不见,在视野之外；out ofreach手够不着,达不到；out ofdistance远离=far away。 根据前面的交代的危险品，选C。 xx天津I keepmedicines onthe topshelf,out of the childrens_.A.reach B.hand C.hold D.place A意思是够得着的地方；B是指示,掌管；C是控制,照管；D是地方。 根据句意,目的是不让孩子们拿着,out ofones reach某人够不着的地方。 所以答案选A。 shape型状xx广东You havebeen sittingon myhat andnow itis badlyout of.A.date B.shape C.order D.balance out ofshape是?变型?的意思,根据前面?你坐在我的帽子上?可判断出帽子是?变型?了。 out ofdate意为?过时?,out oforder意为?混乱?,out ofbalance意为?失衡?。 答案B range范围xx上海Can youshoot thatbird atthe topofthetree?No,its out of_.A.range B.reach C.control D.distance本句的意思是:你能射中树梢上的那只鸟吗?不能,它在射程之外。 根据上文中的shot,我们应该选range。 out ofcontrol意为失去控制。 答案A outof stock“缺货”xx高考英语吴军押题We regretto informyou thatthe materialsyou orderedare outof_.A.work B.reach C.stock D.practice outof stock?缺货?；outofwork?失业?；outofreach?够不到?；outofpractice?荒疏，久不练习?。 情景交际高频答案词How e?常用于口语，表示惊讶，意为“为什么？怎么搞的？(xx浙江)I dont thinkIll beable togo mountain-climbing tomorrow._?A.And howB.How e C.Hows itgoing D.How aboutit情景对话。 难度较小。 How e？为什么？(xx江西)Michael waslate forMr.Smiths oralclass this morning.?As faras Iknow，he nevercame lateto class.B.So whatC.Why notD.What forA.How eHow e?常用于口语，表示惊讶，意为?为什么？怎么搞的？?；So what?意为?那有什么了不起，那又怎样?；Why not?表示对他人所说的或建议做出肯定