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文档简介

授课时间授课教师周课时序数课题第一单元 中国美术的辉煌历程与文化价值活动一 欣赏与评述课型欣赏教学目标知识能力通过欣赏、评述活动，初步了解中国美术发展的历史面貌及其辉煌成就。能够初步认识和理解中国美术的艺术性和艺术魅力。过程方法对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。情感态度价值观从社会历史文化的角度认识美术的社会价值和审美特征。教学重点及方法教 学 重 点方 法从先秦到两汉时期的美术作品的特色及与社会历史的关系。讲解法、欣赏法教学难点及方法教 学 难 点方 法美术的社会价值和审美特征。讨论法教学用具教师多媒体、课本学生课本教学环节教 师 指 导学 生 活 动说明组织教学调试多媒体设备，组织学生。准备学具导入教师检查学生课前准备的历史资料和图片；组织学生分组坐好。学生从美术价值、文化价值、社会历史价值等方面分析。课前让学生做历史知识的准备，为这节课深入地理解美术作品的深层底蕴做铺垫。讲述新课教师播放国宝档案大盂鼎片断。教师提问：为何大盂鼎这件西周的青铜器是国宝？在它身上都体现了哪些方面的价值？出示课题：中国美术的辉煌历程与文化价值1.教师请三组学生分别按照“新石器时代”、“商周时期”和“秦汉时期”的顺序介绍自己准备好的历史资料、文献及美术作品图片。学生分组收集各类资料的工作在课前准备，讲述资料的同学要事先进行筛选。其他同学认真听，可以补充，可以提问。吸引学生注意，设置教学情境，引发学生“大盂鼎”“西周青铜器”“西周社会的重要礼器” “国宝”的联想。锻炼学生的自学能力、团结协作能力。模拟历史片段2.教师根据学生的讲述，补充内容，提出问题，引导学生深入理解美术作品的艺术价值和文化价值。如：（1）新石器时代的马家窑文化彩陶上为何流行旋涡纹？它们产生的生活基础是什么？（2）半坡文化彩陶为何以“人面”、“蛙”、“鱼”等图案居多？（3）商代青铜器为何流行狞厉森严的饕餮纹？（4）我们可以从哪些角度出发去欣赏一件商周青铜器？（5）秦代为何鲜有青铜器？浩荡的秦始皇兵马俑又反映了秦代的什么社会现象？（6）画像石、画像砖为何流行于汉代？学生根据教师提出的问题进一步思考。学生可以展开联想，充分发挥。引导学生通过美术作品的审美特征发掘其内在的历史价值。穿越历史时空，让学生想象作为古人的感觉。将时空向后延伸2000年，让学生意识到传承和发展中国文化的责任。课 堂 小 结 根据本组资料和教师的讲解分析编排一个简短的社会情景模拟，以“我是半坡的先民”或“我是汉代人”等为题简述相应历史时期的美术作品中能够体察出的历史信息。 法让2000年之后的人了解今天我们普通民众的生活状况、理解我们的思想信仰？ 的美术遗存，对我们现代社会有何影响
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