中考冲刺一实验室制取气体的思路

中考冲刺一实验室制取气体的思路 中考冲刺一实验室制取气体的思路热点分析 一、考点要求 1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作； 2、掌握实验室制取氧气、二氧化碳的药品、原理装置、操作及收集、验满和放置方法； 3、了解实验室制取气体的思路和方法，对所学知识能正确辨认、直接运用和选择合适装置； 4、能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作； 5、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 二、知识准备 1、实验室制取气体的思路和方法 （1）研究气体实验室制法的化学反应原理。 就是研究在实验条件下（如常温、加热、加催化剂等）可用什么药品，通过什么反应来制取这种气体； （2）研究制取这种气体所采用的实验装置； （3）研究如何验证所得的气体就是所要制的气体。 2、实验室里制取气体的装置 （1）发生装置的选择由反应物的状态和反应条件决定。 两种类型(图52-1)固体和液体反应制取气体发生装置的改进(图52-2) （2）收集装置的选择由气体的密度和气体的溶解性决定。 常见以下收集方法（图52-3）也可以用下列装置收集气体（图52-4）A、B装置可以用于排空气法收集气体，C装置用于排水法收集气体。 a.若用如图A装置来收集氧气，氧气应从b端进；当气体从a端通入时,能收集到的气体可以是密度比空气小的气体如H2。 b.若用如图B装置收集密度比空气大的气体，应从b端进。 c.如图C装置用作排水集气装置应先在瓶中注满水，气体从a端进水从b端出。 此法可测气体的体积，还需添加一个量筒。 （图C的b端和图D的c端连接）经典例题透析类型一判断实验室制取某气体反应原理的合理性例题题 1、实验室利用下列反应原理制取有关气体，不合理的是（）A.制取氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2B.制取氢气Zn2HCl=ZnCl2H2C.制取二氧化碳CaCO3H2SO4=CaSO4CO2H2O D.制取氧气2KClO32KCl+3O2解析此题主要考查实验室制取气体，原理理论上是否可行。 从题中所给的反应原理我们不难看出，用碳酸钙和稀硫酸反应制CO2，生成的产物中CaSO4是一种微溶物，它可能附着在CaCO3固体表面，阻止了反应进一步进行，故不可行。 答案C总结升华实验室制取气体反应原理要全盘考虑 （1）利用所选原料要能够制得需要的气体； （2）原料一般要廉价易得； （3）一般要求反应条件适宜且易于操作，便于控制； （4）不能太快或太慢，便于收集与进行实验； （5）生成的气体尽量纯净； （6）操作简便可行，防毒防污染。 总之，理解领会反应原理是解答此类题的前提，学会对比分析，归纳总结，找出规律，进行迁移应用是顺利解题的关键。 举一反三从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（）A通电使水分解2H2O2H2+O2B过氧化氢催化分解2H2O22H2O+O2C高锰酸钾加热分解2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2D氯酸钾加热分解2KClO32KCl+3O2解析氧气的制取是初中化学实验的重点，对此实验要求熟练掌握。 本题提供了四个化学反应都有氧气作为生成物，但有氧气生产不一定就能用于实验室制取氧气，能制氧气的不一定就是实验室条件下的最佳方法。 过氧化氢常温下制取氧气且生成物是水，符合题意。 答案B类型二制取气体发生装置和收集装置的选择例题题 2、实验室制取氨气，常采用加热氯化氨和熟石灰固体混合物的方法。 氨气是一种有刺激气味的气体，极易溶于水，它的密度比空气小，是制取氮肥的一种基本原料。 试确定制取氨气的装置（图52-5）。 解析由氨气的制取原理来看，是固体加热制取气体，所以A、D不正确；又因为氨气极易溶于水，它的密度比空气小，所以用向下排空气法收集。 答案为C。 答案C总结升华解答此类题的关键是熟悉发生、收集装置的选择依据，所用实验仪器、装置的特点。 分析对比，总结归纳，灵活迁移所学知识解决有关问题。 举一反三NO是常温下一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能给氧气迅速反应生产NO2。 现要收集NO气体，可采用的方法是（图52-6）（）A.只有B.只有C.和D.和解析此题考查气体的收集方法，由于NO会和氧气反应，所以不能用排空气法收集。 答案A类型三装置仪器的组合和按实验要求进行优化改进例题题 3、在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气。 请回答下列问题 （1）反应的化学方程式为_。 （2）用图52-7所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置。 请你组装一套氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪器编号_。 （3）简要说明你组装的气体发生装置的优点_。 （4）用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集满？_。 （5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。 如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改进？（可另增仪器）_。 解析题目从实验室制取氧气的反应原理、装置仪器的选择、发生装置的评价、收集装置的使用和同一装置不同的用途及装置的改进创新等方面进行了考查，题目的开放性很大，思维梯度明显。 本题的 （1）小题要求写出用过氧化氢制取氧气的反应化学方程式，一是考查使用化学用语的能力，二是给学生一个提示该实验是液体和固体不用加热制取气体。 （2）小题的答案有四种，学生可以根据自己的理解来作回答，一是考查学生选择实验仪器的能力，二是考查学生思维的严密性。 （3）小题的答案有两种，学生要根据自己组装的气体发生装置作答才能得分。 （4）小题的答案也有两种，一是排水集气法氧气收集满的标志，二是用排空气法收集氧气时的验满方法，学生必须针对自己所选择的装置作答才能得分。 （5）小题考查学生根据不同的实验药品对实验装置的改进能力和思维的发散能力，要求的层次较高，答案也不唯一。 答案 （1）2H2O22H2O+O2 （2）（A套）（B套）（C套）（D套） （3）装置简单（对应A、B套装置）添加药品方便（对应C、D套装置） （4）将带火星的木条放在集气瓶口复燃（对应A、C套装置）集气瓶口有气泡冒出（对应B、D套装置） （5）用分液漏斗（或注射器）加入酸液（能控制反应速率的改进方案均可）总结升华本类型题要求学生具有良好的实验习惯，要亲自动手做实验，对初中化学中学习的两类制取气体的装置要熟悉，对实验装置要明确所用仪器的作用，要有对实验装置进行评价的能力。 该题除考查学生的实验技能外，还要求学生具有一定的语言表述能力。 举一反三今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器 (1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如（图52-8）所示，其中名称有错误的是_(填序号)。 (2)用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器是_。 (3)某同学想用图52-9装置制取CO2，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用。 张兵同学选用了上面的一种仪器，加在右图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量请把该仪器画在图中应该放置的位