七年级语文（上）第三单元测试题 一、基础和识记（18分） 1、下列加点字.docx

全国特级教师网 七年级语文（上）第三单元测试题一、基础和识记（18分） 1、下列加点字注音都正确的一项是（ ） A酝酿（nin） 黄晕（hn） 沙堤（t） 萧瑟（s） B一霎（sh） 寥廓（lio） 逝川（sh） 澄清（chn） C清脆（cu） 栖息（q） 眨眼（zh） 玄奥（o）D清洌（li） 满载（zi） 烘托（hng） 朗润（run）2、下列词语中没有别字的一项是（ ） A看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层簿烟。 B赶快跑到一棵老柏树下，慈详的老柏树立即撑起了大伞。 C可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。D幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 3、下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）A王菁同学品学皆优，深受同学钦佩，在班级里称得上德高望重。B有些人对别人的长处心怀妒忌，对他们的过失却津津乐道。 C不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。D田径比赛场地上，运动员们振奋精神，花枝招展的，准备拼搏。4、下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（ ）A春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 B树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。C古老的济南，城内那么狭窄，城外又是那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。D向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。5、下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ） A“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？ C便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧，这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？” D我带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色 6、下列说法错误的一项是（ ）A观沧海的作者是曹操，西汉末年的政治家、军事家和诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。B春的作者是我国现代作家朱自清，他的散文代表作有背影和荷塘月色。C济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。D秋天这首诗的作者是何其芳，他是现代诗人和评论家。 二、积累和运用（12分）7、星期天，你的好朋友小华邀你去玩游戏机，你不想去，要想办法拒绝他。如按下面的要求你该怎么说？用事实证明无法接受小华的邀请：用道理说明不该接受小华的邀请：8、仿照朱自清先生春结尾的句子，以“旭日”或“晚霞”其中一个为话题，写出两个比喻句。9、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；10、按照原文默写（只选做三题）潮平两岸阔， 。，浅草才能没马蹄。树木丛生， ， ，洪波涌起。，清风半夜鸣蝉。三、阅读和探究（40分）（一）济南的冬天（节选）（8分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！11、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写？请找出词语来说明。（3分）12、本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。（2分）13、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”请分析一下“秀气”一词的表达作用。（3分）(二)（11分）A、“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （朱自清春）B、背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思，是潭、是溪，是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块，冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 （林斤澜春风）14、这两段各写出春风的什么特点？（3分）A段：B段：15、同是写“春风”，选择的描写对象不同，两段各写了哪些景物？（4分）A段：B段：16、这两段各是怎样具体描写“春风”的？（4分）A段：B段： （三）秋天（10分）震落了清晨满披着的露珠， /伐木声丁丁地飘出幽谷。 /放下饱食过稻香的镰刀， /用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 /秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， /收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 /芦篷上满载着白霜， /轻轻摇着归泊的小桨。 /秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 /溪水因枯涸见石更清洌了。 /牛背上的笛声何处去了， /那满流着夏夜的香与热的笛孔？ /秋天梦寐在牧羊女的眼里。 17、这首诗共三段，每一段都是一幅画，请你诵读本诗，给每幅画面拟上标题。（3分） 18、写诗讲究锤炼，凡在节骨眼处炼得生动传神的，能使全句游龙飞动，令人刮目相看的词语，便是所谓“诗眼”。请找出每节诗的中心句，再从中找出“诗眼”，并试着品析“诗眼”的传神之处。（5分）19、全诗以“秋”为线索，创造了一种怎样的氛围？表现了诗人怎样的思想感情？（2分） （四）（11分）万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。 你好，山茶花!你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了?山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀!你好，马樱花!你好，含笑花!哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，刺苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花你们都好呀，万花溪畔的花朵们!你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟,你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋!告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩?蓝色，红色，黄色，白色，紫色你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合。你们的家族多么快乐。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵。哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们的小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。我想，你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽的儿女呀!20、请你给这篇优美的短文拟一个标题。如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题。（2分）21、仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话?这段对话表达了作者怎样的情怀?（3分）22、“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗?说一说你的理解依据是什么。（4分）23、从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感?（2分）四、体验和作文（30分）24、日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多彩自然，美丽世界给了我们美的景物，美的情感，美的语言阅读上述文字后，请以这边风景独好为题目，写一篇不少于500字的文章。答案1、C 2、D 3、B 4、B 5、C 6、A 7、真对不起，我已经和别人约好了，今天去图书馆看书。虽然放假了，可我的成绩不理想，哪有心思去玩游戏机啊。8、略9、略10、风正一帆悬 乱花渐欲迷人眼 百草丰茂，秋风萧瑟 明月别枝惊鹊11、妙 空间顺序 山上 山尖 山坡上 山腰上 12、比喻、拟人 13、“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。14、A段：“轻柔温暖”或“温柔” B段：“迅猛强劲”或“猛烈” 15、A段：泥土气息。青草味、花香、鸟鸣、流水、笛声 B段：草原，沙漠，山（山头、山梁、山沟、山口），沙石，窗户。 16、A段：从触觉、嗅觉、听觉等不同的角度写江南春风的温柔。 B段：通过一系列动词和拟声词，生动形象地写出了北国春风的迅猛、强劲。 17、农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图（大意对即可） 18、中心句分别是“秋天栖息在农家里”，“秋天游戏在渔船上”，“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。“诗眼”分别是“栖息”、“游戏”和“梦寐”。“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的秋天写得可见可感，创造出松弛、闲适的氛围；“游戏”一词虚实相生，渔人在渔船上打鱼，并不在乎收获多少，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适；“梦寐”则写出了少女的情怀，牧羊女思念牧牛少男，那份娇羞的恋情，通过“梦寐”一词含蓄地表达出来。19、清静、清远、清甜、轻柔的氛围，表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。20、和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话、