九年级化学《燃烧和灭火》说课稿_第1页
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第 1 页 共 4 页 九年级化学九年级化学 燃烧和灭火燃烧和灭火 说课稿说课稿 第七单元燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火 一 说教学总体设计理念 本节课着重体现化学学习内容的现实性 同学们 从生活走向化学 从化学走向社会 培养学生对化学 的应用意识 二 说教材 1 教材地位及其作用 燃烧和灭火 是人教版 九年级化学教材上册第七单元第一节的内容 在生活 中 同学们熟 悉燃烧的现象 在第一单元 物质的变化和性质 的学习中 同学们认识了燃烧的本质 有新物质生 成的化学变 化 本课题是对之前所学过 燃烧 的意义进行 深入了解并且应用于实际之中 对高中将学习的 化 学反应中能量 的变化 可以起到铺垫的作用 是知识逐步向能 力转换的一座桥梁 2 教学目标分析 A 知识与技能 第 2 页 共 4 页 1 认识燃烧的条件 灭火的原理和方法 2 了解易燃物 易爆物的安全知识 3 会运用相关的知识解释和解决日常生活中 的相关问题 B 过程与方法 通过活动与探究 学习对于通过实验得出事实进 行分析而得出结论的科学方法 C 情感态度与价值观 1 培养学生合作交流意识和探索精神 2 激发学生热爱生活 关注社会的责任感 3 使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识 事物 用发展的眼光看待事物 3 重点 难点 疑点 重点 燃烧的条件和灭火的原理 难点 对着火点的理解 疑点 着火点是否可以降低 三 说教法 1 引导探究法 这节课的主要教学方法是引导 探究法 中学课程标准提出科学课程应当通过科学探 究的学习方式 让学生体验科学探究活动的过程和方法 还应当 通过学生自主的探究等活动来实现教育目标 引导探 第 3 页 共 4 页 究法能很好的 体现 标准 中的思想 它不仅重视知识的获得 而且还关注学生获取知识的过程 其模式为 创设情 境 自主 探究 归纳总结 联系生活 2 多媒体辅助教学法 利用多媒体技术既能营 造良好的课堂氛围 又能将探究的方案 讨论的情景 提前准备好 给 学生更多的时间动手 思考 讨论 四 说学情 解决问题的途径和方式往往因地 因校 因师生 条件不同而异 我校是湖南省高级示范性中学 学生 有较高的综合 素质 实验的动手能力强 讨论的思维活跃 同 学们非常适应和喜欢教师通过引导探究法传授新知识 我校学生对 课外知识有浓厚兴趣 我将教材的内容略为拓展 增加了火灾自救常识 使教学内容和社会生活相互渗 透 真正做 到化学与生活实际紧密联系 在上完这节课后 我们学校还组织过学生进行火灾逃生的演习 不仅使 学生掌握一门 第 4 页 共 4 页 逃生的技能 而且加深了大家的防火意识 这次 活动还在我省电视台新闻中报道 得到了社会的肯定 和好评 五 说学法 1 实验探究法 通过实验探究出灭火的原理 从探究中发现问题 分析问题 从而提高学生解决问 题的能力 2 合作学习法 让学生在讨论交流中取长补短 培养学生的合作竞争意识
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