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第一节 海陆分布导学案（第一课时）旧城镇三河初级中学杨丽仙【教学目标】1、知道世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的特点。 2、运用地图掌握七大洲的名称、及空间分布位置。(重点)3、能辨认七大洲的轮廓。4 、培养观察能力、想象能力和空间思维能力，提高读图、填图技能。(难点)【教学模式】问题导学。【教学方法】启发示教学法、演示观察法、小组合作探究法。【教具准备】多媒体、七大洲剪图。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课新课导入：神舟十一号实事新闻链接展示宇航员拍摄的地球视频及地球的卫星照片，引导学生观察：地球表层既有浩瀚的海洋，又有广阔的陆地，这节课我们一起来探究地球表层的海陆分布。以故事引出教学目标：在很久以前，有一个叫“地球”的老人，有儿有女。听说“男儿是泥做的，女儿是水做的”，他就给儿子取名叫“陆地”，给女儿取名叫“海洋”。“地球”老人在老之前，就把全部家产分给了儿女。你想知道老人分给儿子的家产多还是女儿的家产多？他有几个儿子，几个女儿，他们现在都住在哪儿吗？ 现在我们就到地球的家里去找一找。听故事，学地理。观察地球卫星照片，思考教师提出的有关问题。 通过实事新闻和故事导入，增加地理学习的趣味性，激发学生的好奇心，激起学生探索的兴趣。观察与比较1、 教师出示“海陆面积比例示意图”。2、观察三组半球的海陆分布状况，比较各半球中海陆面积的大小。说一说，哪个半球的陆地面积更大？3、师生共同小结地球表层海陆分布的特点：无论我们怎样划分,地球的任何两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积，海陆分布不均匀。1、学生观察“海陆面积比例示意图”：说出海陆的面积比例，概略地说，地球表层是“ 分海洋， 分陆地”。2、学生观察、比较与描述海陆分布状况与特点。北半球 39%（陆地）61%（海洋）南半球19%（陆地）81%（海洋）从南北半球看：海洋面积_陆地面积，陆地集中分布在 _ ，海洋集中分布在 _海陆分布 （均匀还是不均匀）。 西半球20%（陆地）80%（海洋）东半球 38%（陆地）62%（海洋）从东西半球看：海洋面积_陆地面积，陆地集中分布在 _ ，海洋集中分布在 _海陆分布 （均匀还是不均匀）。水半球 10%（陆地）90%（海洋）陆半球48%（陆地）52%（海洋）从水陆半球看：海洋面积_陆地面积，通过观察以上三组比较，我的发现是： 。通过一系列的观察与比较活动，让学生深刻地认识到海陆分布的特点，同时培养学生的观察、比较与概括能力。衔接与过渡我们已经知道地球表层分布着陆地与海洋，陆地被海洋包围着，如图所示：我们发现有的陆地面积比较大，有的陆地面积比较小，有的地方呢又有一群陆地，他们分比叫什么呢？看图找出概念实事新闻过度 追问与探索阅读课本44页并结合下图，找出以下概念大洲、大陆、半岛、岛屿、群岛总结：大洲、大陆、半岛、岛屿、群岛的概念及其相关的世界之最实事引出下个学习内容：里约热内卢这个美丽的海滨城市第一次把奥运会带到南美大陆，使巴西成为世界上首个举办奥运会的南美洲国家”。追问1：如果你想去巴西看奥运会，那南美大陆在哪？南美洲又在地球的什么地方呢？追问2：仔细观察地球仪，说一说全球的陆地划分为几大洲？它们的名称分别是什么？看七大洲剪纸图，辨别七大洲轮廓追问3：读世界陆地各大洲面积比较图，说一说七大洲面积的大小，并按大小排序。教师点拨七大洲面积大小排序的记忆方法：亚非北南美，南极欧大洋。活动：读图、找图找一找：1.赤道穿过哪几个大洲？ 2.赤道穿过哪几个大陆？ 3.全在南半球的大洲有哪几个？ 4.全在北半球大洲有哪几个？ 5.哪几个大洲主要分布在东半球？ 6.哪几个大洲主要分布在西半球？ 7、世界上跨纬度最广的大洲？ 8、世界上跨经度最广，纬度最高的大洲？1、学生思考回答：2、学生读图回答七大洲面积的大小，并按大小排序。学生分享交流教师总结：1.赤道穿过的大洲 2.赤道穿过的大陆 3.全在南半球的大洲 4.全在北半球的大洲 5.主要分布在东半球的大洲 6.主要分布在西半球的大洲 7、世界上跨纬度最广的大洲 8、世界上跨经度最广，纬度最高的大洲 通过一系列的追问与探索，让学生理解、掌握七大洲的名称、大小、半球位置和经纬度位置。画出七大洲的几何轮廓图，并结合课本48页图标出特殊纬线。通过识图、动手绘图等实践活动，加深学生对七大洲轮廓与相对位置的理解与认识，引导学生经历从感性认识上升到理性认识的过程。构建与梳理课堂练习课后作业布置知识网络图。 海陆分布不均匀海陆分布 陆地 29%海洋71% 七大洲：名称大小位置分界线 通过建构与梳理本课的知识体系，加深学生对所学知识的理解，提高学生的认知水平与综合概括能力。结束新课这节课，我们认识了地球这个大家庭中儿女家产的分配情况，重点了解了陆地“七兄弟”的名称、大小与位置等知识。有人之所以将“地球”称之为