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议论文第4讲议论文结构思路 议论文写作指导第4讲议论文的思路结构 一、议论文的常用结构范式议论文结构要严密，逻辑性强，合乎规范模式典范议论文应该结构严密，逻辑性强，结构完整，合乎规范模式。 考生写议论文最严重、最普遍的问题，是缺乏“论证结构”意识，往往是疏漏松垮、缺乏论证力度的。 高考中的议论文中档卷，大都属于“观点例子材料联系现实”类型。 议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。 要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。 本论是文章的主体，是对问题的分析。 （一）全文结构采用“总-分-总”式。 即“三段论”。 （二）本论部分常见结构形式1.“并列式”结构。 在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。 大体有两种情况 （1）分解论点，分论点平行，构成并列。 （2）论据并列。 要点并列的内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。 并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。 考虑轻重程度及其相互关系。 重在前，无轻重按顺序。 形式要一目了然，即每段中心句应在开头。 多角度地观察、分析、认识事物。 2.“正反对照式”结构。 结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论的结构形式。 古希腊哲学家赫拉克利特说“互相排斥的东西结合在起，不同的音调造成最美的和谐”。 对比的优点正在于此。 使用这种结构应注意 （1）对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征。 （2）在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。 3.“递进式”结构。 在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。 它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。 一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。 采用这样的结构方式，可以论点为中心点从前因后果或由表及里、由浅入深等多角度进行线性思考。 层进式设问导思，是纵向开拓，步步推进，深化议论，是一条向纵深拓展的路。 基本模式是什么（概念）-为什么（原因）-怎么样（方法）-会怎样（意义、作用、结果）“是什么”可理解为提出问题或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。 从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。 侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。 一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。 一般亮明观点之后展开的思路有两种走向如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。 如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。 如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。 “是什么为什么怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。 至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。 递进式结构多和并列式结构综合运用。 比如，可以从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的角度分别设立分论点，进行阐述。 例文谈坚持人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。 坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。 王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。 绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。 爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。 这就是坚持的力量。 有一年的高考作文题是一道漫画题，漫画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。 其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。 丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。 坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出岐山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需要知其不可为而为的大智大勇。 张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说。 这就是坚持，坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。 当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。 试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”了。 鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文豪。 那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果，势必南辕北辙，头破血流。 远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。 当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声再坚持一下。 4六字联珠式（对照式与层进式的综合）结构解说点正反深联结“点”开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目，也可用两段开头法）“正正面举例论述；详细（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反反面举例论述；较略（举例有三种形式举实例，概括举例，假设举例）“深”对中心和事例进行深入分析、开掘；较详（方法辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“结”总收全文，呼应中心。 略写（或重申论点，或发出号召）图示如下正点深联总反例文逆境与成才（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。 那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？开门见山，点明中心论点（或论题）略写（正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。 西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。 逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。 应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）详细它可以创造奇迹。 正面举例论述；（反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。 确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。 对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。 （深）这也许就是事物的两面性。 但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。 对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂。 正如夏衍在野草中说的种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。 常听人说如果没有怎样，自己会是个人才。 我却认为所谓人才，不应只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、承受打击的能力，倘若没有这一点，就不该称之为人才。 温室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之材。 （辨）当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。 （联、结）我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。 我们应该从现在开始，主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自己，使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。 5.六段综合式第一段开宗明义，提出论点。 第二段详例剖析，叙议结合。 第三段略例排比，形成气势。 第四段正反对比，凸现中心。 第五段辨证分析，立论周全。 第六段联系实际，升华主题。 第一段开宗明义，提出论点。 或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。 第二段详例剖析，叙议结合。 事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。 但是千万不要忘记议论文的体裁特点，叙事不要过于详尽。 举例时可以采用“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过120字）。 第三段略例排比，形成气势。 如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。 点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。 第四段正反对比，凸现中心。 即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。 若一时想不到合适的反面例子，可以用“如果不是”、“如果没有”（如果西施没有娇好的容貌，如果西施仅有娇好的容貌，）等假设句式把主要例子变成对比材料。 第五段辨证分析，立论周全。 任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。 第六段联系实际，升华主题。 这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。 二、考场议论文写作的快速构建议论文因其立意明确，结构规整，语言简洁明快，得分较为稳定，成为考场作文的首选文体。 在较短的规定时间内，在紧张的环境中如何构思写议论文？怎样才能有话可说？有两种范式供考生参考。 第一种“切西瓜”法一个西瓜拿来，又大又圆，如何下的了嘴？用刀切成小块，就方便入口了。 同样道理，一篇议论文，提出中心论点以后，若将中心论点分解成若23个（过多显得乱）分论点论证，就容易操作，且有话可说了。 请看下面使用“切西瓜”法写议论文的提纲示例东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。 他父亲的朋友薛勤见状批评说“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问“一屋不扫，何以扫天下？”根据上面的材料，写一篇议论文，题目自拟，字数在800字左右。 提纲示例一“扫一屋”与“扫天下”第一段点明中心论点，扫一屋与扫天下的关系，是做小事与创大业的关系，二者密不可分，要想创大业，必须从做小事开始。 （中心立意）第二段提出分论点（一），做平凡的小事，能为将来创大业打下坚实的思想基础。 引用鲁迅先生的话巨大的建筑，总是一木一石迭起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。 第三段提出分论点（二），做艰苦的小事，能为将来创大业磨炼坚韧的意志品质。 举李白铁杵磨成绣花针的例子或祖逖闻鸡起舞的例子。 第四段提出分论点（三），做繁琐的小事，能为将来创大业培养严谨的作风和良好的习惯。 举列宁小时写作文的例子。 还可举反例与之对比。 第五段批评当前青年中好高骛远的倾向。 第六段总结收束全文，青年人要创立共产主义大事业，不能拒绝做小事情，必须从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。 提纲示例二扫天下不必先扫一屋第一段点明中心论点，如果将扫一屋理解为做小事，将扫天下理解为做大事，那么二者之间没有必然的关系。 扫天下不必先扫一屋。 （反中心立意）第二段提出分论点（一），扫天下与扫一屋是两类不同性质的问题，它们之间没有必然的联系，大事情并不等于小事情之和。 可运用哲学上不同性质的矛盾的观点，从事物的性质来入手分析。 （道理论证）第三段提出分论点（二），人的生命和精力是有限的，扫天下的人没有更多的时间和精力扫一屋。 可举爱因斯坦和陈景润沉醉于科学研究而忽略生活细节的例子，从人的主观客观条件来入手分析。 （事实论证）第四段提出分论点（三），思想拘泥于小事情，常常会限制人们看问题的眼界，扼杀创造性的思维。 可举反例（待选），从人的思想方面来入手分析。 （事实论证）第五段联系当前社会上，有些人思想狭隘，患得患失，把精力都集中在一些生活琐事上，形而上学严重，束缚了活泼的思维。 第六段总结收束全文，得出结论，作为跨世纪的青年人，应树立远大的人生目标，站得要高一些，看得要远一些，思想要解放一些。 在大事情上要清楚一些，在小事情上要糊涂一些。 例文分析民族精神，助国崛起中国崛起成为新世纪最大的新闻。 中国的巨大变化引起全球的关注。 中国取得的伟大成就，无疑是我们伟大的中华民族精神孕育出来的。 一个伟大的民族，它的精神是其崛起的不竭动力。 （考生开篇简要引述试题材料，紧密结合试题提供的论题“中国崛起”，着眼于“中国崛起”的精神动力方面立意，开门见山亮出中心论点。 从阅读角度看，旗帜鲜明地提出作者的主张，给人留下深刻的印象，有利于读者有效把握文章的中心。 ）是中华民族艰苦创新的精神，使中国的科技水平走在世界前列。 （设置分论点一，证明中心论点的正确性。 ）改革开放30多年来，优秀的中华儿女凭借着艰苦创新的精神，在科研环境差、技术力量薄弱的情况下不断拼搏，在夹缝中求生存，先后将一颗颗卫星送上天。 （事例精当，叙议结合，值得借鉴。 ）听，第一颗中国制造的原子弹爆炸的声音，那是“中国雄狮”面对世界的咆哮；看，一艘艘中国载人航天飞船升入太空，那是中华儿女凭着艰苦创新精神，对太空的一种渴望；在特别能攻关，特别能吃苦，特别能奋斗的精神下，嫦娥系列探月计划顺利进行。 这些成绩无一不使我们每个炎黄子孙感到骄傲和自豪。 （长短句并用，整散句结合，主旨突出，感染力强，有力验证分论点一的正确性。 ）是中华民族团结一致的精神，使中国在经历了一次次大灾大难后，仍坚强挺立。 （设置分论点二，证明中心论点的正确性。 ）从唐山大地震到江南的特大洪灾；从汶川大地震，再到山东、河南五十年一遇的大干旱，大自然似乎在一次次地考验着中华民族的团结精神，而中国人的心连在一起，坚不可摧。 一颗颗爱心不断地涌向灾区，一双双温暖的手紧握废墟、泥石水流下亲人的手，使他们感到生命力的强大，为他们点燃生的希望。 一个伟大的民族，正是一个能同甘苦、共患难的民族，中国人用团结一致的精神使中国不断崛起，成为东方一条横卧的巨龙。 （巧妙将众多素材内化，化于笔端，融于行文之中，材料丰富而详略得当，气韵灵动而情感真挚，有力验证分论点二的正确性。 ）是中华民族热情好客的精神，为世界递上了一张迷人的中国名片。 （设置分论点三，证明中心论点的正确性。 ）无论是在xx年北京奥运会上，还是在xx年的广州亚运会上，总会有成千上万好客的中国志愿者为游客送上最亲切的问候，他们留给世界的是灿烂的笑脸。 在上海世博会上，“小白菜”在场馆间留下了自己忙碌的身影。 他们用热情好客的精神吸引了全球7000多万的游客，创亚运历史之最，而他们也从中收获了奉献的快乐，把中华民族的伟大精神发扬光大。 （“他们”是广州亚运会上的“中国志愿者”，还是上海世博会上的“小白菜”？此处有点乱。 ）中华民族凭借热情好客的精神，屹立于世界民族之林。 （将近两年来我国举行的大型盛会集中展示，丰富而典型，有力验证分论点三的正确性。 ）作为中国人，把中华民族的伟大精神发扬光大是每个人的责任，中国有了民族精神作为动力，才会更高更快地崛起！（点明每个中国人的“责任”作结，使全文得以收拢，主题得到拓展、深化。 ）【整体点评】这是一篇xx年满分作文。 作者开篇总起全文，用一个简单性质判断提出自己的观点。 第二部分，共分三层，作者抓住文章的论证着力点（“民族精神”对于“中国崛起”的作用），设计三个分论点，建立论证结构，从三个角度证明中心论点。 文章层次清晰，结构严谨，表现出思维的深刻性，堪称考场议论文谋篇的典范之作。 【试题链接】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列第一位，是新世纪的最大新闻。 该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。 对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？中国青年报和新浪网调查，得票率依次是“经济发展”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市新进程”和“开放程度”。 对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （xx年全国高考课标卷作文题）通过以上实例我们可以看出，切西瓜法在内容上构思清晰、条理性强，说理完整、全面。 在结构上是总分总的并列形式。 其优点不言而喻。 使用切西瓜法有两点必须注意1所分解的分论点之和必须全等于中心论点。 比如，上面提纲示例一的格式，层次非常清楚。 如果分论点之和大于中心论点，那多出的部分就是超出中心论点之外，是所谓跑题的部分，如果分论点之和小于中心论点，那么就是论证不充分，没有到位。 2分论点之间是并列关系，不可交叉或包含。 设想分论点之间，你中有我，我中有你，混乱不清，那就是写作文时思维混乱，没有想得很清楚而造成的。 第二种打井法我们见过打井队员打井，先选好井口，支好井架，然后在上面用汽锤将井杆一下一下打入地下。 写作文就像打井一样向深层开掘，同学们可在文章的开头提出中心论点后，由现象，析原因，剖实质，论危害，谈做法，逐层深入，进行论证。 例文分析回到原点“我今年已经九十多岁了。 大学是培养人才，孕育思想的摇篮。 然而如今国内却没有一所大学能够完全按照这一标准去办学这是我如今最担心的问题。 钱学森（援引刚刚去世的科学泰斗钱学森老人对目前大学办学的忧思为题记，一方面交待写作缘由，为作者提出中心论点创设语境；一方面揭示作品内涵，展示本文要论述的主要内容；另一方面彰显了作者对国家、社会和民族的关注，让读者触摸到作者情感的搏动。 意蕴丰厚，情味绵长，值得借鉴。 ）当“钱学森之问”尚萦绕耳畔之时，今年新鲜出炉的国内名校排行榜则证实了钱老的顾虑。 新的大学排名，不是以学校的学术氛围、人才培养为首要指标，取而代之的则是学校的“造富”能力。 （开篇简要叙述中国大学以“造富能力”排名的现实事件，一方面明确论题，在引人思考中展开议论；另一方面就事说理，针对性强，增强文章的表现力和感染力。 ）对此，有些人认为这是大学顺应时代潮流所迈出的革命性的一步，是符合当今经济发展需要“经济型人才”的时代背景的。 然而，我以为，这的确是革命，是革了名校们引以为豪的“教育为本”的命，（运用反语，使语言富有幽默感与讽刺性。 ）是对培养有思想底蕴、文化内涵的人才这一大学办校之原点的背离，违背了大学的根本目的。 因此，名院校们重振学风，回归大学作为思想摇篮、理性圣殿这一原点便显得犹尤为必要。 （在60%左右的考生把写作视角指向“道德”“良知”“善心”之类“原点”时，该考生却从中国大学以“造富能力”排名，建设性提出“名院校们重振学风，回归大学作为思想摇篮、理性圣殿这一原点便显得尤为必要”。 立意高，角度新，观点明，彰显了作者敏锐的眼光和洞察力。 这是议论文写作的关键。 ）纵观如今国内院校将重心转移至造富能力这一问题，透过浮华现实的表象，我想，这是社会心态使然。 在当下，拜金主义被马诺（注一名北京的平面模特，因其在非诚勿扰中所发表的“我还是坐在宝马里哭吧”等言论蹿红网络，被网友们称作“拜金女”。 ）们点破了之后，似乎已经成为了一项社会共识，即一切朝“钱”看。 因此，也便有了当下大学将焦点指向“造富”这一做法。 （作者透过中国大学以“造富能力”排名的现象，深入本质，揭示问题产生的原因“拜金主义”，观点具有启发作用。 值得借鉴。 作文要思想深刻，其中核心的问题是围绕最切合题意的一点想清楚、想深入，进而写清楚、写深入。 ）正如前些日子，某位大学教授公开在自己微博上表明，“如果四十岁时没有四千万身家，别回来见我，也别说是我学生。 因而将大学问题推向了舆论的顶峰。 倘若单以“造富”作为衡量大学好坏的唯一标准，那么培养出了唐骏这一身价十亿的“优秀人才”的西太平洋大学岂不是世界名校了？（作者对中国大学以“造富能力”排名不予驳斥和争辩，而是运用归谬论证法顺着其思路，把谬误推导出来，彰显作者的幽默和机智。 ）我以为，越是在这个社会思潮激烈涌动的时代，就越需要专注学术、潜心教学的大学为社会注入一批有思想的青年来作为“定海神针”，而这，便要求各院校回到培育人才，注重