高考作文范文 “宽容”话题作文写作思路及范文

高考作文范文 “宽容”话题作文写作思路及范文 “宽容”话题作文写作思路及范文(高考频道,阅读训练);一;、;漫画材料式话题作文;习题;现在很多著名表演艺术家一提起于是之老师都非常地崇敬，说“最崇敬的前辈演员就是于是;之”“于是之是我精神上的老师;”;可是，于是之茶馆;告别演出时给观众的题词却是“感谢观众的宽容”。 漫画家给于是之画了这样一幅像;图;略;请以“宽容”为话题，写一篇文章。 要求;自;拟;题;目;。 ;文;体;不;限;。 ;字;数;不;少;于;字;。 ;思;路;一;议论文;。 宽容是一种美德，;宽容是一种修养。 可以采取开篇点题的思路，点明“人无完人”，“每个人都有自己的缺点”，;然而我们能生存在一起，“都是因为宽容的存在”。 正文部分可以从家庭、班级、朋友三方;面着手组织语言，排列材料，最后归纳到“宽容”对于社会、对于世界的重要。 说理性文章;语;言;非;常;重;要;，;既;要;生;动;又;要;严;谨;，;不;能;出;逻;辑;错;误;。 ;例;文;宽;容;我们每个人都是大自然的作品，所以老天;对待每个人都是公平的。 ;每个人都有自己的闪光之处，相反每个人;都有自己缺陷的一面，也就是缺点。 有的大，有的小；有的为人所知，有的不为人知。 这就;是人，形形色色的人，共同生活在这个地球上。 差异如此巨大的人群，而且每个个体都有自;己;的;缺;陷;。 ;我;们;之;所;以;能;够;生;存;在;一;起;，;都;是;因;为;宽;容;的;存;在;。 ;在家庭中，虽说都是一家人，但每一个成;员是不同的，每个人的优缺点都暴露在别人面前，彼此也就了解得更多。 如果不相互宽容，;就会引起纠纷。 家家都有本“经”，如果这本“经”中没有“宽容”一词，这个家庭就不会;幸福，可以说没有宽容就没有幸福的家庭。 ;每天都要去上学，班集体可以说是第二个;家。 这个家中的成员更多，更不同。 也许在刚刚入学时，同学们仅仅是看彼此的外表，是帅;是丑。 那些外表好的同学自然很受欢迎，但是人们需要彼此了解对方的心。 通过一段学习生;活，我们真正的认识了有的同学热心，有的同学学习优秀，有的同学能说会唱；但同时也;看到了他们的缺点，有的同学多了些自私，有的同学十分娇气。 但我们并没有彼此排斥，我;们;仍;然;是;一;个;集;体;，;因;为;我;们;能;彼;此;谅;解;，;彼;此;宽;容;。 ;每个人都会有一个或几个与自己真正要好;的朋友，因为可能有相同的爱好，很谈得来。 真正朋友之间不必掩饰自己的缺点，能够相互;了解，相互鼓励的，才是真正的朋友。 ;一个人要进步，要改正自己的缺点，就要;让它暴露出来。 如果没了宽容，别人都趁机抓住你的缺点，狠狠“踢打”，就没有人愿意暴;露自己的缺点，于是就没人进步。 ;宽容就好像一座座桥梁，连接着每个人，;连接着整个世界。 如果没了宽容，世界将不会是个完整的世界。 因为宽容，所以有了世界。 ;点;评;“;因为有了宽容，所以有;了世界”。 作者在深思熟虑之后，决定以说理的形式写身边事。 由人的优点、缺点，人们共;存、相处引发，完成了这篇文章。 ;“宽容”这个话题，容易引起人们某种情;感、某种思绪，所以多数人写宽容都会从身边的事入手，写自私、写包容、写自责、写彻悟?;而作者却由大处着眼，推陈出新，写人类、写家庭、写世界，将宽容的意义概括化，明朗化。 ;更值得提出的是，作者从家庭、班级、朋;友三个角度出发，层层推出，将本来零散的材料组织得有条不紊。 作者写的都是最简单的身;边小事，却清晰地折射出宽容对于现代人的意义，作者本人的有感而发，寄寓于中，也会使;读者产生共鸣。 ;思;路;二;神话;。 夸父的故事是人人;皆知的，高大的夸父肩负起族人的希望去追赶太阳，但是，他没有追到。 假使我们不给他宽;容，他还是英雄吗?作者以此来构成文章的主体，有条不紊地讲述故事。 最终，将故事的主题;引申到宽容这一主题这不仅是关于宽容的一个传说，更是阐发英雄气节的慷慨陈辞“每;个人都会追赶自己心中的太阳，对于追到的人，我们会给他胜利的喝彩对于追不到的人，;我们给他宽容的掌声；他们可能也是英雄。 ;例;文;对;“;夸;父;”;的;宽;容;&n;bsp;“夸父追日”;续篇;耀;华;中;学;毕;昱;在很久很久以前，有一个古老的部落。 有;一个年轻人名叫夸父，长得十分高大。 ;有一天，他肩负起族人的希望去追赶太阳。 ;夸父追啊追，用尽全身的力量，他太希望追到太阳了。 ;他渴极了，饮尽了河里的水又继续前行。 但是，很可惜，真的很可惜，夸父没有追到太阳，;他太累了，他倒下了，化作一片桃林，为以后追赶太阳的人解渴。 人类挑战自然极限的一次;行动就这样失败了。 ;他的族人们知道了都很悲伤，大家都觉得;夸父会追到太阳的。 有的族人说“夸父是英雄，他为了追赶太阳而牺牲了性命，咱们应该;为他立碑，把他的故事讲给后人听。 有的族人却说“夸父并没有追到太阳啊;他;最;后;失;败;了;，;咱;们;不;该;为;失;败;者;立;碑。 ;于是，族长让全族人集合，商讨这件事。 ;夸父应该是英雄，可夸父又真的没有成功，商讨陷入了僵局。 周围都安静下来，大家等待着;族长的最后决定。 ;一个小孩的声音却打破了这沉静，他先是;“哇”地大哭起来，然后一边哭一边说“我，我觉得夸父叔叔很了不起，他把太阳都赶到;山;那;边;去;了;。 ;”;众;族;人;一;片;惊;奇;，;是;啊;，;他;们;怎;么;没;这;样;想;过;。 ;族长长叹了一口气，他知道这个小孩用宽容的眼光包容;了;一;个;英;雄;的;失;败;。 ;于是，有了;一;座;叫;夸;父;的;山;和;流;传;千;年;的;传;说;。 ;于是，一个;很;美;的;传;说;经;过;千;百;年;的;沧;桑;传;到;我;们;耳;边;。 ;我一直想在;“夸父追日”的故事后面加上一句话“每个人都会追赶自己心中的太阳，对于追到的人，;我们会给他胜利的喝彩；对于追不到的人，我们应该给他宽容的掌声，他们可能也是英;雄。 ;点;评;阅读这篇文章，我们要特别注意两点构;思与格式。 ;提起宽容，也许更多的人想到的是对错误;的谅解。 然而，作者却将我们引到了对成功的价值取向上，并且以传说故事为实例，阐述了;英雄的意义追赶心中的太阳，永不放弃的人。 不仅使主题升华，而且给人以警醒。 ;在格式上，作者以第三人称记叙，虚实结;合，段落短小，叙述自然朴实。 文末以并列式的短句作结，使人有意犹未尽之感。 ;思;路;三;议论文;。 在夕阳的余辉中，;苏格拉底身着雪白的长袍，安然地死去，闪光的思想也在一点一滴地泯灭，在这样一个容不;得异端的世界，思想无力发展。 一个悲剧的起始，会使人感到强烈的心灵震撼。 苏格拉底被;人们的不宽容推向了生命的尽头，但思想依存，苏格拉底正是用他的生命捍卫了思想。 ;这种不宽容的背后隐藏的是人的本性;自私。 为了保全自己的地位，而不惜用别人的生命来作厚重的牺牲品，在科学与宗教冲突之;时，教皇毅然选择了逮捕伽利略。 就这样，多少正确的理论在萌芽之时，却被无情地扼杀了。 ;但真理终会被时间所检验。 当时的异端，;往往在日后会开启一片新的天地，人们扼杀的是人的肉体，却阻止不了思想的流传。 如今我;们;为;其;平;反;，;但;重;要;的;是;反;省;与;思;考;，;我;们;不;能;将;历;史;重;演;。 ;例;文;宽;容;“;异;端”;耀;华;中;学;刘;青;在古希腊的雅典城，正进行着一场前所未;有的审判。 罪犯是苏格拉底，罪名是散布异端学说，自立教派。 大陪审团的成员们分别向两;个瓦罐中投放蚕豆，白色代表生，黑色代表死。 ;最后，黑色瓦罐中的蚕豆更多。 于是，苏;格拉底身着雪白的长袍，在夕阳的余辉洒入法庭的时候，安详地喝了一碗毒芹汁，离开了容;不得异端的那个世界。 人死了，而思想却不朽尽管历史证明苏格拉底的思想很重要，但已无;济于事。 当时的大多数雅典人用不宽容的眼光盯着他，要将他和他的思想置于死地。 虽然不;宽容没能扼杀思想，却到底要了思想家的命，更给人类的发展蒙上了一层黑色。 ;人类发展的过程也是一个新事物不断产生;的过程。 而很多新事物又是与旧事物存在矛盾的。 当旧事物还很强大时，新事迹就遭到打击，;罪名是“异端”。 然而需要指出的是，在当时的异端，日后却往往开启了一片新的天地。 ;在当时，人们为什么不能宽容异端呢;仅仅是因为异端不符合他们已有的思维逻辑吗;这恐怕只是一方面原因。 更重要的是人们的自私与安于现;状。 在此我想举个例子伽利略因为一本名叫关于两个世界的对话的书而遭到宗教异端;裁判所的审判。 那时的教皇曾是他的朋友，也很有科学头脑，但遇到科学与宗教基础发生碰;撞的时候，作为教皇，毫不犹豫地下令逮捕伽利略。 这不能不说是自私导致了不宽容，教皇;为了地位扼杀异端。 而前文中的苏格拉底则恰恰是因为当时人们的安于现状、不思改变而被;处死的。 ;伽罗毕，杰出的数学家，但有三次论文被;退回，理由是他的东西太超前。 岁的他在决斗中身亡，作为异端，生前始终未被承认；;迈耳，第一个发现能量守恒的人，因为得不到别人理解，而发疯；亚鲍耶，第一个写出非;欧几何学著作的人，连他的数学家父亲都激烈反对这种“怪”理论，最后离家出走，不知所;终?太多太多因不宽容而造成的悲剧，让人扼腕叹息。 时至今日，我们已经肯定了那;么多异端，并为其平反。 我们是否还要再犯同样的错误呢;伽利略在被迫认罪后，喃喃自语道“地球还是在转动啊;”;这;是;“;异;端;”;的;真;理;得;不;到;宽;容;而;被;戕;害;后;，;发;出;的;哀;鸣;。 ;我们要避免再发生这样的悲剧，就应当记;住伏尔泰的那句话“我可以不同意你的观点，但我会用生命捍卫你发表观点的权;利。 ;点;评;文字即是思想的表达，畅快淋漓的文字背;后是深入的思考，思考的是社会的发展，思考的是人类思想的进步。 没有宽容的恶果不仅是;几个捍卫者的生命，更重要的是阻碍了人类社会的进步。 我们需要宽容，就需要战胜人性的;自私和保守。 当我们宽宽了异端之后，才会有思想的丰富、社会的进步。 ;本文的作者凭借自己广博的知识，冷静的;思考，在历史的角度上阐发了宽容，思想之深邃，理解之透彻，令人叹服。 ;作者没有把目光仅仅局限于人与人之间的;宽容，而是拓宽到思想的宽容、社会的宽容。 多处的例证，有力地证明了作者的观点，展示;了作者丰富的知识积累，文章思想内涵深刻。 ;当一个个捍卫真理的英雄在时间的涤荡下;离我们越来越远，谁能保证历史不会重演;而唯有以史为鉴，;宽容;“异端”，才能使社会向前发展。 文末警诫后人，使主题得到升华。 ;思;路;四;小说;。 “宽容”这个话题;其实是可以写成多种文体的，比如，可以写成一篇小小说。 小说的主人公是一个是年轻的指;挥官和一个是年老的炊事员。 情节设计在一场惨烈的战争之后，命运将他们推入到沙漠。 矛;盾纠葛是老人对指挥官的多次刁难、拖累，目的是想和指挥官同归于尽，死在沙漠之中。 指;挥官则表现出了忍让、自责和宽容。 结局是老人最终的宽容之心，使指挥官走出了沙漠。 通;过这样一个故事情节，表现出“只有能宽容别人的人才配受到他人的宽容”的主题思想。 ;例文;宽;容;耀华中学;潘佳;这是一场惨烈的战争，几乎所有的士兵都丧命于敌人的刀剑之下。 ;命运将两个地位悬殊的人推到一起一个是年轻的指挥官，一个是年老的炊事员。 他们在奔;逃中相遇，两个人不约而同的选择了相同的路径沙漠。 追兵止于沙漠的边缘，因为他们;不相信有人会从那活着出去。 ;“请带上我吧，丰富的阅历教会了我如何;在沙漠中辨认方向，我会对你有用的。 老人哀求道。 指挥官麻木地下了马，他认为自己已;经没有了求生的资格，他望着老人花白的双鬓，心里不禁一颤由于我的无能，几万个鲜活;的生命从这个世界上消失，我有责任保护这最后一个士兵。 他扶老人上了战马。 ;到处是金色的沙丘，在这茫茫的沙海中，;没有一个标志性的东西，使人很难辨认方向。 “跟我走吧。 老人果敢地说。 指挥官跟在他;的后面。 灼热的阳光将沙子烤得如炙热的煤炭一样，喉咙干