九年级语文下册第二单元综合学习评价苏教版.docx

第二单元检测一、积累整合1下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是 ( ) A深谙() 匿名() 厌恶() 烂熳() 膂力() B驾驭() 绽开() 血渍() 疲惫() 累赘() C吞噬() 杀戮() 消弭() 娴熟() 侏儒() D诘责() 解剖() 瞥见() 吮吸() 惬意()2下列标点符号使用有错误的一项是 ( ) A“我就是叫做藤野严九郎的。” B中华民族是世界上为数极少的、怀着宽厚之情对待备受折磨的犹太人的民族之一吧。 C他肩上背着用毯子包起来的沉重包袱，在山谷中一瘸一拐地走着 D目前，我所钟爱的是一条纯种狼狗，它尾巴拳曲、脸相滑稽、逗人喜爱。3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( ) A我又抬头看那碧蓝的天空，看那青青的山和那玉带般的长城，顿觉心旷神怡。 B小说热爱生命的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。 C这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。4下列各句中没有语病、句意明确的一项是 ( ) A为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。 B2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。 C随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。 D建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。5下列对课文的理解，不正确一项的是 ( ) A藤野先生的人格深深地感染了鲁迅，文章最后写了三件事来表达对藤野先生的怀念：(1)装订收藏讲义；(2)挂照片；(3)多写文章。 B藤野先生这篇叙事散文有两条并列交错的线索。明线是鲁迅先生和藤野先生的交往，暗线是表现作者的爱国感情。 C杰克伦敦的热爱生命中的主人公比尔也是一个海明威式的“硬汉”形象，作品通过比尔与绝境搏斗，充分体现了人的生命的价值。 D享受生活是美国作家海伦凯勒的作品，海伦对生活的积极乐观的态度告诉我们每一个健全人：要热爱生命、热爱人生。6下列词语中共有4个错别字，一一找出打“”，然后改正。纳粹 皮开肉锭 杳无消息 百无聊赖 吞噬 不解之缘 油光可见 义正词严 疲备 半生不遂 了如指掌 一丝不苟 改正：7阅读下面新闻，给这则新闻拟一个标题。 新华社消息 北京时间7月12日凌晨，中国飞人刘翔继勇夺雅典奥运会冠军之后再令全世界惊讶。他在刚刚结束的2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88打破了沉睡13年之久、由英国名将科林杰克逊创造的12秒91的世界纪录!美国34岁老将阿诺德和特拉梅尔也分别跑出了12秒90和13秒02的佳绩，获得了银牌和铜牌。未满20岁的古巴小将罗伯斯以13秒04再度提高了个人最好成绩，名列第四。而世锦赛冠军、法国人杜库雷，仅以13秒46位居小组倒数第二。 标题：8根据提示补写名句或填写课文原句。 (1) ，悠然见南山。 (2) ，直挂云帆济沧海。 (3)有时我常常想： ， ， ， ， ；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。9仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。生命是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜中发出星星般闪亮的光； 。二、阅读理解(一)西江月辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说串年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1关于这首词说法正确的一项是( ) A这首词的作者是唐代的辛弃疾。 B“西江月”是词的题目。 C“惊”和“鸣”不是分别“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”“蝉”“惊”“鸣”。 D“见”，读，见到的意思。2“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是从什么角度写景的?表现了词人怎样的思想感情?(二)甲湖心亭看雪张 岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余？一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”乙西湖游记一则袁宏道 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。 山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，方一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。1解释下列句中加点的词。 (1)湖中人鸟声俱绝 (2)余？一小船 (3)问其姓氏，是金陵人，客此 (4)茶毕，即棹小舟人湖2翻译下面的句子。 (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)方一举头，已不觉目酣神醉。3甲文写道：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”作者选择此时“独往湖心亭看雪”，表现了他什么样的心态?4同是写西湖美景，甲乙两文各有特色，请选择其中一文作简要评析。(三) 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求A他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪B他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁!”C他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，D他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。1选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么?2文章中加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是 ( )3文章中画横线的句子表明作者何种情感?试加以分析。4文中“呜呼，无法可想”的感慨，表现了“我”怎样的思想认识?(四)梦想比条件更重要辛西娅斯图尔特 我家厨房的窗户可以看到街对面一所中学的篮球场。有一个女生特别吸引我的注意。她总是和男生们一起打篮球。在好些高大的男生堆里，惹人怜爱。但是她丝毫不比男生逊色，一会儿快速运球，一会儿长传，动作干净利落，作风泼辣顽强。 我还注意到，她每天在别的小孩离校后，仍然独自一人留在篮球场苦练，有时一直练到天黑。一次，我问她为什么要练得这么刻苦，她不假思索地说：“我想上大学。但爸爸说，他没有能力供我上大学，惟一办法就是靠自己的能力争取奖学金，我喜欢打篮球，我要把篮球打好，有了这个特长，我就能申请奖学金。”这是一个勤奋而有毅力的孩子。从中学低年级到高年级，她一直没有放弃她的梦想，矫健的身影每日都会出现在篮球场上。我关注她，祝福她。然而，有一天我发现她双臂抱膝，把头埋在胸前坐在篮球场边的草场上。我走过去，关切地问她发生了什么。“没什么，”她轻声地答道，“只是因为我个子太矮了。”教练告诉她，任何一个大学篮球队都不会录用一个身高只有167米的人作为篮球队员，这样她希望通过篮球特长获得奖学金的机会就很难实现了。我理解她心中的失望和痛苦，多年梦想就因为身高条件而不能实现。我问她有没有和爸爸谈过这件事情。她抬头告诉我，爸爸认为，教练不懂得梦想的能量，如果她真想获得奖学金，就没有什么能阻止她，除非她自暴自弃；因为梦想比条件更重要。她爸爸的话得到了印证。第二年，在“加利福尼亚中学生篮球锦标赛”上，由于她在场上的出色表现，一所大学的篮球教练看上了她，她如愿以偿地获得了奖学金，成了一名大学生。可是，在她上学不久，爸爸患了癌症，不幸去世。她又面临新的困难：一方面，她的家更贫困了，4个弟妹还未长大成人，最小的弟弟才出生几个月，她要帮母亲挑起生活的担子；另一方面，由于花了很多时间在打球上，她的功课也耽误了不少。那些年，她要打球，要学习，要照顾家庭，困难重重。然而，她咬着牙，要实现她的新梦想，那就是获得学位。她时刻记着爸爸的话“梦想比条件更重要。” 她的确做到了!她获得了学位，尽管这用了她6年的时间，但是，她没有放弃。现在每当大阳西落，我都会看到她在球场上奔跑、跳跃、投篮。她常常挂在嘴边的一句话仍然是：“梦想比条件更重要。”我为什么对她了解这么多?读者也许猜到了，因为我就是这个女孩子的母亲！1用一句话概括文章内容。2教练和父亲对“她”能否成为大学篮球队队员看法不一样，请问他们分别是从什么角度看待这个问题的?3文章第段和第段都写到“她”在篮球场上活动的情景，请你说说作者这样写的目的是什么? 4文中多次出现“梦想比条件更重要”这句话，请你结合文章谈谈对这句话的理解。 (五)破茧成蝶 单士兵 乡居年代，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。 由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。 观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。 当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。 终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅槃的凤凰。 我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。 其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必需。 所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。1阅读第段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的”? 2揣摩加点词语在文中的含义。 (1)这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。 (2)我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。3结合上下文理解第段画线句的含义。4试分析第段画线句在文章结构上的作用。5根据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。(不引用原文) 示例：破茧成蝶不固执于自满自足的空间，才会有自由生命的飞翔。你的精彩：破茧成蝶6联系生活，谈谈你是怎样理解第段“有时心灵也会结上一种茧”这句话中所说的心灵之“茧”的?你认为该如何冲破心灵之“茧”?三、写作阅读下面材料，根据要求作文。它躺在心灵的角落里，只愿意接受主人的探访；它是行动的指挥棒，牵引着主人的日常言行；它也是一道不上锁的门，任由主人带朋友来参观。它的名字叫秘密。其实，个人心中有个人的秘密，群体也可能有群体的秘密；有能够公开的秘密，也有不能公开的秘密。请自拟一个含有“秘密”一词的题目(如“公开的秘密”“我俩的秘密约定”“当秘密被人知晓后”“少年的秘密有谁知”等)，写一篇600字左右的文章。要求写出真情实感。参考答案：单元学习评价一、1C(A“膂”读；B“赘”读；D“瞥”读“”，“吮”读) 2D(“脸相滑稽、逗人喜爱”中间的顿号改为逗号) 3A 4D(A语序不当；D搭配不当；C缺少宾语中心语) 5C 6锭一绽 见一鉴 备一惫 生一身 7洛桑田径超级大奖赛，刘翔12秒88打破世界纪录卫冕 8(1)采菊东篱下 (2)长风破浪会有时 (3)他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学 9示例：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花一只毫不起眼的鸟儿，竟在枝头唱出如小提琴上奏出的夜曲一条柔软无骨的蚯蚓，竟能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游二、(一)1C 2在夏夜中用嗅觉和听觉来捕捉景物特征，给人印象鲜明而深刻。 流露出词人热爱农村的思想感情。(二)1(1)全、都。 (2)撑、划。 (3)客居。 (4)划船。 2(1)(湖边的树林)附着水汽凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。 (2)刚一抬头，已经不由得被满眼的美景陶醉了。 3选择此时看雪，表现出作者淡淡的愁绪。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁和不随流俗的生活方式。(意思近即可) 4示例：甲文运用白描手法，文字简练自然，不事雕琢，却能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。“一痕”“一点”“一芥” “两三粒”高度抽象概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。 乙文运用比喻，虚实结合，准确而生动地描绘了西湖美景。(选择一文作答即可)(三)1匿名信事件。 2D 3表达了极为愤慨的情感。“中国是弱国”和“中国人是低能儿”之间没有因果关系，学生会干事出于狭隘的民族偏见，制造“匿名信事件”，恰恰表现出极端的愚昧。鲁迅对这种荒谬的逻辑表现出鄙夷，认为其不屑一驳，从而表现出对日本一些学生的怀疑和歧视的不满。 4“我”深感当时中国国民精神的麻木、毫不觉悟。(四)1“她”克服自身不利条件，通过努力实现了上大学和获得学位两个梦想。 2教练从“她”自身的客观条件即身高因素来考虑；父亲从个人的主观努力即梦想的能量来考虑。 3为了表现“她”的勤奋、顽强、自信，充满活力。 4一个人要想获得成功，实现自己的梦想，主要是靠自己的主观努力，客观条件并非成才的主要因素。(五)1因为在等待中，“我”感受到蚕破茧成蝶的过程是蕴