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虽有嘉肴复习题一文学常识本文节选自礼记学记，相传为西汉戴圣编撰。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。 儒家经典四书五经中： “四书”指的是 “五经”指的是 二、读音嘉肴（yo）弗食（f）旨（zh）自强（qing）教学相长（zhng）兑命（yu） 学学半（xio）三、为课文划分朗读节奏虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？四、基本知识：1.词语解释虽有嘉肴 虽：即使。嘉：美，好。肴：用鱼、肉做的菜。弗食 弗：不。食：吃，品尝。不知其旨也 旨：甘美。虽有至道 至道：最好的道理。不知其善也 善：好处。是故学然后知不足 是故：因此，所以。教然后知困 困：不通，理解不了。然后能自反也 然：这样 后 ：以后 反：反省。然后能自强也 强：勉励。教学相长也 长：增长。兑命 兑：通“说”，指殷商时的贤相傅说（yu）。学学半 学：教。其此之谓乎 其：表推测，恐怕，大概。2、通假字兑命曰 兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。3. 古今异义A、虽有至道 古义：即使。今义：虽然B、不能知其旨也 古义：甘美。 今义：意义。4、一词多义学 : 学学半-音xio，教 学学半-向别人学习其: 其此之谓乎-表推测。大概，恐怕 不知其旨也-它的5、句子翻译虽有佳肴，弗食，不知其旨也即使有美味佳肴，如果不去品尝，就不能知道它的味道甘美。虽有至道，弗学，不知其善也即使有最好的道理，如果不去学习，就不能知道它好在哪里。是故学然后知不足，教然后知困所以，学习了之后，就能知道自己知识上的不足；教别人之后，就能知道自己知识上有迷惑不解的地方。知不足，然后能自反也知道自己知识上的不足，然后才能反省自己，提高自己。知困，然后能自强也。知道自己知识上有迷惑不解的地方，然后才能自我勉励，加强学习。故曰：教学相长也所以说：教与学相互促进。兑命曰：“学学半。”兑命中说：“教人是学习的一半。”其此之谓乎大概说的就是这个道理吧。五、内容理解1.本文的中心句是？ 教学相长。2、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”作类比，引出下文对教与学关系的论述，使论证浅显易懂。这种论证方法叫做“类比论证”。3、作者是运用什么方法论证“教学相长”这一论点的？ 类比说理的方法。首先，由“嘉肴”“至道”从反面类比，强调要注重学习，注重实践。接着，从正面推论出“学”和“教”的实践作用（可以知不足和知困），再进一步论证其效果（能自反和自强），最后得出论点“教学相长”，并且引用兑命中的话，印证“教学相长”论点的正确性。4、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？明确：教学相长，教和学是相互促进，相辅相成的，在教和学的实践中都能够增长自己的学问。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己，这样才能教别人知识。教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，加强学习。5、结合学习的经验，谈谈你对“教学相长”的看法。答：“教学相长”意味着学习中的互动和交流，教和学是互相影响和促进的。在教别人的同时，也会让自己的学识得到提高，自己也会对知识有更深的理解和体会。在学习中，会慢慢发现自己一些不足，才能反省自己，提高自己，这样才能教给别人知识。 6、 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（1） 学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。（2）“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能你确实理解透彻了，如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。7、请写出一句同本文意思相近的诗句。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。资料礼记中的名言：1.苟利国家，不求富贵。2.择师不可不慎也。3.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃学之。4.凡事预则立，不预则废。5.水至清则无鱼，人至察则无徒。6.一张一弛，文武之道也。7.玉不琢，不成器，人不学，不知道。8.礼尚往来也。虽有嘉肴复习题一文学常识本文节选自 ，相传为 朝代 编撰。学记是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。 儒家经典四书五经中： “四书”指的是 “五经”指的是 二、读音嘉肴（ ）弗食（ ）旨（ ）自强（ ）教学相长（ ）兑命（ ） 学学半（ ）三、为课文划分朗读节奏虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？四、基本知识：1.词语解释虽有嘉肴 虽： 嘉： 肴： 弗食 弗： 食： 不知其旨也 旨：虽有至道 至道： 不知其善也 善： 是故学然后知不足 是故： 教然后知困 困： 然后能自反也 然： 后 ： 反：然后能自强也 强： 教学相长也 长： 兑命 兑：通“ ”，指学学半 学： 其此之谓乎 其： 2、通假字兑命曰 兑，通“ ”，指A、虽有至道 古义： 今义：B、不能知其旨也 古义： 今义：4、一词多义学 : 学学半-音 ， 学学半- 其: 其此之谓乎- 不知其旨也- 5、句子翻译虽有佳肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也是故学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也知困，然后能自强也。故曰：教学相长也兑命曰：“学学半。”其此之谓乎五、内容理解1.本文的中心句是？ 2、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？3、作者是运用什么方法