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文档简介

爸爸的白发不是老教学设计前进路第三完全小学 辛玉秀爸爸的白发不是老是一篇阅读理解材料，作者李娟。写父亲年岁已高，生病了，“我”陪父亲去医院看病，描写了父亲的无奈无助，回忆了“我”小时候和父亲一起接母亲的情景以及父亲对往昔的追忆。表达了作者对父亲的疼惜和对父亲渐渐老迈的无奈之情。表现了父女情深、亲情可贵。【教学目标】一、知识目标1、阅读短文，初步感知主要内容。2、训练阅读理解中环境描写的作用。3、理解句子的含义。二、能力目标1、培养学生初步感知文章主要内容的能力。2、培养学生总结环境描写和理解句子含义的能力。三、情感目标1、感受父女情深，作者对父亲的疼惜之情。2、引导学生关心父母、孝顺父母。【学法引导】自主阅读理解，教师引导。【重点、难点及解决办法】本课的重难点在于抓住主要内容体会作者的思想感情，从而理解环境描写和重点句子的含义，以及对题目的理解。解决办法：认真阅读短文，入情入境的体会作者的感情。【课时安排】1课时【教具学具准备】黑板【教学步骤】1、初读短文。2、再读短文，勾画出自己认为含义深刻的句子或词语。3、概括主要内容4、体会作者的思想感情。5、认真做练习。【教学过程】一、 导入 以父亲节为话题导入新课。二、整体感知1、初读短文，了解大意。2、再读短文，概括主要内容3、做练习4、师生互动，讲解练习题三、总结方法四、创作实践收集表现父爱母爱的诗句格言。五、总结通过本课的学习，我们训练和巩固了阅读中环境描写的作用和重点句子理解的题型。板书设计：环境描写的
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