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文档简介

教学内容骨 骼第 课时上课时间教学目标1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。2、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头。重 点借助于合适的工具和技术可以帮助我们了解人体内部结构与组成。难 点知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头。导 学 流 程1、 观察图片，揭示课题1、提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。2、 揭示课题：骨骼3、 提问：关于骨骼，你们想知道些什么？4、 归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。2、 探究：人体骨骼系统的构成1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2、 学生交流方法。3、实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？4、 学生汇报、交流。5、 提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6、 布置任务：把我们全身的骨头分成四部分头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。7、汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。8、提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的X光照片）9、小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！导 学 流 程10、出示人体骨骼教学挂图，比一比：你拼对了吗？11、小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有206块骨头。这些骨头是有规律的组合在一起的。骨骼图资料：见现代汉语词典“骨骼”词条。3、 体验：人体骨骼系统的作用1、谈话： 人体的骨骼具有什么作用呢？2、学生交流讨论。3、组织活动： 体验人的骨骼有什么作用。（1）队列训练运动；（2）站姿训练塑造体形、支持躯干；4、拓展： 像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？5、小结： 人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。6、提问：如果人体的骨骼受伤了，会给人的生活带来哪些改变？7、安全教育。四、作业1、看图讨论： 在日常生活中，哪些骨骼参与了运动？（1）跳绳时；（2
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