海外幼儿园的教育目标.doc

教学资料范本海外幼儿园的教育目标编 辑：_时 间：_导读：在海外每个国家的幼儿教育目标都是不一样的。新西兰注重让父母和社区的其他人员一起参与到教学过程中、使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里、通过与不同对象的交流、来认识自己是“社会”中的一份子、而且懂得、不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等、自己都应该得到尊重、同时也要尊重别人。教育目标1、身心健康、情绪愉快、保证安全、避免伤害。2、适应幼儿园这个“小社会”的日常生活、能判别行为的对与错。3、全方位学习、全方位发展。4、充分发展个性、并学会与同伴相互学习。5、发展语言交往技能与非语言交往技能、并运用不同的方法去创造和表现。6、通过积极的探索来学习、获得对身体的控制能力与自信心。7、学习思考与推理、认识自然、社会。日本在幼儿园、每个宝宝都自己穿衣服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少、喝的是凉水、吃的是冷食。大量的室外体育运动、远足是幼儿园的重要科目。他们的运动丰富多彩、有荡绳、拉单杠、爬网绳、堆沙丘、钻山洞、相扑、走平衡木等。这些运动可以培养宝宝不怕困难的精神、健壮的体魄和灵巧的技能、而且在实践中没有发现宝宝受到损伤。远足不仅锻炼宝宝的体力、还有采集标本、回来展出的任务、宝宝们往往兴致很高、能主动地、有创造性地参与活动。识别交通灯、懂得必须走人行道、知道在火灾或地震等来临时怎么保护自己等等、都是幼儿园上课必不可少的内容。教育目标1、自己的事情自己做;2、坚强韧性、不怕困难;3、会开动脑筋学习;4、有动手能力;5、身体健康、精力充沛;6、懂得交通、地震等安全知识。奥地利奥地利幼儿园的老师们充分利用童话、太空世界等素材、让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等、展开想象的翅膀、同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中、宝宝还掌握了理性的对比方法。幼儿园里有专门的手工间、有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具;有专门的厨房、里面的设备也是适合宝宝使用的。宝宝在游戏般的劳动中、不仅提高了动手能力、对自己的能力充满信心、还对社会工作有了感性的认识。奥地利是一个“音乐国”、对音乐教育十分重视、幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感、规定音乐老师必须会弹奏吉他、同时老师至少还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习、不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性、也没有“督促”孩子学习音乐(包括乐器)的做法。他们还将画画与诗歌欣赏相结合、鼓励宝宝为自己的图画、雕塑、木刻作品、创作出三言两语的儿歌来描绘、并朗诵出来。这些似乎是艺术家做的事、可对宝宝说、绝大多数都能胜任这样的创造性工作。教育目标：1、发展想象力和理性思维能力;2、发展动手能力、形成自信心;3、把音乐作为基本素养、激发对音乐的兴趣、培养乐感和节奏感;同时发展其他艺术能力。法 国将幼儿教育与家庭教育密切结合、是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题、不是幼儿园说了算、而是充分听取父母的意见、跟父母委员会一起讨论决定;小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况、老师都利用父母接送时间及时进行沟通、以便在教育上更好地互相配合。把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等、来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。科学技术活动是他们十分重视的一个方面、随着宝宝年龄的增长而不断加强。宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中、了解事物的属性、特征、理解事物之间的关系。法国幼儿园的教育目标1、提高机体的平衡性及协调性。2、发展口语表达能力、能正确表达自己的思想、情感和需要