化学人教版九年级上册6.1金刚石.doc

1617学年度第一学期宜兴市洋溪中学化学学科教案课题：课题1金刚石、石墨和C60 课型（新授或复习课）新授 授课时间：主备教师：童舒陶 审核：一、教学目标：1、知识与技能：了解碳在常温与高温下，表现出不同的化学性质;熟悉碳在不同条件下的燃烧产物2、过程与方法：通过阅读，实验验证，分析对比等，掌握单质碳的化学性质-稳定性，可燃性，还原性；初步了解化学反应中的能量变化，初步学会研究碳单质的化学性质的方法。3、情感态度与价值观：使学生领悟内因是变化依据，外因是变化条件，使学生再一次理解结构，性质，用途三者间的辨证关系，培养学生归纳整理，寻找规律的能力。二、教学重点、难点：碳的化学性质-稳定性，可燃性，还原性；碳在不同条件下的燃烧产物三、教学准备：课件四、教学模式：问题情景教学模式五、教学过程：教 学 环 节集备个性化二、教学过程：1、创设情景，明确目标引入：出示一幅字画照片，古代用墨书写，绘制的字画，虽经历数百年仍不褪色；又如金刚石琢磨而成的钻石，经风吹，日晒，雨淋仍不发生变化。设疑：能否从碳原子的结构来分析为什么碳单质在常温下具有较为稳定的化学性质？学习目标：1、了解碳在常温与高温下，表现出不同的化学性质;熟悉碳在不同条件下的燃烧产物2、通过阅读，实验验证，分析对比等，掌握单质碳的化学性质-稳定性，可燃性，还原性；初步了解化学反应中的能量变化，初步学会研究碳单质的化学性质的方法。2、提出问题、自学互助请大家阅读107页，回答下列问题：1、我国古代用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不色，这是为什么？2、碳有哪些化学性质，请写出相关化学方程式；不同的化学性质有什么不同的用途。3、演示实验，学生观察并记录。3、点拨释疑，探寻方法 4、变式训练，互评自纠1.中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4等和金属钠为原料，在700 时是制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界权威的科学杂志上，立即被科学家高度评价为“稻草变黄金”。同学们对此的一些理解不正确的是（ ）A.金刚石属于金属单质 B.制造过程中元素的种类没有变化C.CCl4是一种化合物 D.这个反应是置换反应2.最近科学家确认，存在着一种具有空心，且类似足球结构的分子N60。这一发现将开辟世界能源的新领域，它可能成为一种最好的火箭燃料。下列关于N60的说法正确的是（ ）A.N60是一种化合物 B.N60的相对分子质量为840 C.N60属于单质 D.N60这种物质是由氮原子构成的5、当堂检测，知者加速3.当咆哮着的蒸汽机头从你的面前经过时，那粗大的烟囱会毫不客气地向你的身上洒下许多黑色的烟炱。写标语和春联用的墨汁，就是用烟炱做的。烟炱的主要成份是 ，用墨汁书写或绘制的字画，虽年深日久却不变色，这是因为 。4. 计算题：氧化铜和木炭的混合物在加热条件下恰好完全反应，生成了25.4 g铜，计算原混合物中氧化铜和木炭粉各多少克。三.作业布置指导手册四、板书设计课题1金刚石、石墨和C60二、碳的化学性质1、碳在常温下具有较为稳定的化学性质2、和氧气的反应-可燃性（1） 点燃充分燃烧：CO2=CO2 （2） 点燃不充分燃烧：2CO2=2CO3、和某些氧化物反应-还原性（1） 高温2CuO+C= 2Cu+CO2（2） 高温2Fe2O3+3C =4Fe+3CO2碳的单质主要介绍了金刚石的“硬”、石墨的“软”和导电性以及C60分子的结构特点。由于木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，因此木炭的吸附性放在有关石墨的内容中介绍。碳的化学性质主要介绍了碳跟氧气及某些氧化物的反应，这是本课题教学重点，其中碳跟某些氧化物的反应是本课题教学难点。在介绍碳的化学性质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识。例如，首先提出了一个问题：我国古代一些画家、书法家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢?由此引出在常温下碳的化学性质不活泼。继而提出：如果温度升高，碳的活动性又如何呢?对于碳跟氧气的反应，可以应用前面学过的元素符号、化学式和化学方程式等化学用语，让学生自己写出木炭在氧气里充分燃烧时的化学方程式。五、教学反思：1、目标达程度：基本达成教学目标2、亮点：充分运用学生已学知识进行新知识的学习，已增长学生的知识链、能力链。如碳的化学性质中，关于碳可燃性的教学，提示学生在回忆氧气性质的基础上吸收新的知识，帮助学生把新知识纳入