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教学资料范本幼儿音乐教育活动中的潜在能力的培养编 辑：_时 间：_潜能.顾名思义是一种隐而未现的.具有特殊性的潜在能力。人类在幼儿时期.就存在着这种潜能。医学研究表明.人类大脑组织的发育成熟.百分之八十在六岁之前就基本定型。可以说零岁的儿童即具有无限的智慧能力。我国民间流传着的司马光砸缸救人的故事和“从小看到大.三岁看到老”的俗语.就是这一现象的最好总结。因此.幼儿的这种与生俱有的潜能如未及时开发而被忽视或压抑.将导致毁损或埋没未来社会的栋梁之才.因而家长和老师要把握好人生的幼儿时期.采取多种形式.运用各种方法去开发幼儿的潜能.为国家培育大批的优秀人才。那如何激发幼儿的潜能呢？所谓激发潜能.就是运用激发的方式去恢复生命本来应有的能力.通过激发促使其健全的自然生长.并提供生命足够的生长条件.同时.刺激其本能.从而将人的自然潜能尽可能地发挥出来。幼儿音乐教育是激发幼儿潜能的一个重要途径。一、幼儿音乐教育活动中的社会生活能力教育知识经济社会给人的生存带来了挑战。一个人要想在未来充满竞争的社会中立于不败之地.除了自身具备的各种能力外.其社会适应能力至关重要。一个人将来能否积极地适应社会环境.能否勇敢地承担起社会责任.是否具有与他人合作、交往的技能.能否成为社会所欢迎的人.与他幼儿阶段所受的教育和机会技能的学习关系很大。因为幼儿期是人生社会化起始阶段.是对幼儿进行社会性教育、培养其社会适应能力的关键时期。在音乐教育活动中.可以培养幼儿活泼开朗的性格。如在一日活动中.我不放过每一个教育环节.结合幼儿的生活开展音乐活动.以音乐为主题.营造积极的艺术氛围.幼儿在潜移默化中受到熏陶。早晨幼儿一来带幼儿园就能听到熟悉而优美的歌曲.在音乐的伴奏下自由地活动.迎接新的一天的到来；吃点心和午餐时让幼儿听一些优美的钢琴曲.使幼儿在愉快和谐的气氛进餐；午睡时我会轻轻地放一些优美的小夜曲.使他们甜甜地进入梦香；游戏时.幼儿可以去音乐角.自由地唱歌跳舞。音乐教育对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。艺术活动的一个重要功能就是开拓人 的交流手段.使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏.合奏中声部的安排.律动、舞蹈中动作的编排.音乐游戏规则等等.都使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中.养成自愿遵守规则的习惯.培 养了自律、自我激励。也正是在这些活动中.幼儿体验到集体创造的快乐.学习与他人非词语的交流、默契合作.学会理解、接纳、欣赏他人。在教育的过程中我会注意幼儿的个体差异.进行个别指导.尤其对性格内向的幼儿加以指导.培养他们的兴趣.调动他们参与音乐活动的积极性.使他们在活动中愉快地合作.并体会到游
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