第一学期工作思路及月历安排

第一学期工作思路及月历安排 洛宁县教育局教研室xxxx学年第一学期教学教研工作思路 一、工作目标 1、面向全体学生，实施素质教育，发展学生的个性和特长，搞好分层次教学，克服目前较为严重的两级分化现象，促使教育教学质量整体提升； 2、面向各个学段，从起始年级抓起，夯实基础，强化对薄弱学科的教学教研指导和管理，使全县教学形成良性循环。 3、以打造高效课堂为切入点，狠抓教学常规落实，逐步缩小城乡间教学质量的差距； 4、进一步加强毕业班教学管理工作，提高备考效率。 力争我县xx年高考本科上线率有大幅提升，中考整体成绩有明显提高。 5、坚持以“提高教学质量”为中心，进一步完善教育教学质量评估手段，建立科学、合理的教育教学评价机制。 二、工作思路围绕一个中心以教学工作为中心，全面提高教学质量。 突出两个重点建构中小学教学质量监控评价机制；深化课堂教学改革，持续打造高效课堂。 贯穿三条主线优化教学管理向管理要效益；优化教学过程向课堂要质量；优化教研机制以创新求发展。 夯实四项常规开展业务、教研视导活动；狠抓集体备课工作；强化听、评课制度；搭建并完善网络教研平台。 三、工作措施（一）创造性落实教学常规管理，健全教学管理机制 三、工作措施（一）创造性落实教学常规管理，健全教学管理机制 1、强化教学管理的领导意识，切实将教学工作放在核心位置。 教学工作是全部教育工作的核心，校长必须时时刻刻把教学工作牢牢的抓在手上，要在统筹各项工作时营造人人关心教学、研究教学、服务教学的氛围，使教学真正成为学校工作的核心。 切实落实领导听课兼课制度，加强听课管理，校长、主管教学副校长、教导主任要协调分工，经常性的深入课堂指导教师的教学，深入教研组指导教研组活动的开展。 围绕“聚焦课堂、改进教法、提高质量”的主题进行指导，发挥各级领导业务引领辐射作用，狠抓基于课程标准的备课上课、基于课程标准的听课评课、基于课程标准的学业评价工作。 2、规范课程管理，重视薄弱学科和小学科教学，全面推进素质教育严格执行课程方案和各学科课程标准，开齐课程，开足课时。 特别重视薄弱学科和小学科的课程落实，发挥各校人力资源优势在综合实践活动、校本课程、品德与生活（社会）开设上再上新台阶。 将校本课程与学校文化相结合，构建丰富的校本课程体系，完善校本课程建设，修订并开发符合各单位特色的校本课程，切实开好课程。 3、强化教学常规管理的有效、优效和高效，构建富有特色的管理模式教研室针对在上一年度教学评估中存在的问题和不足，坚持调研与指导相结合，帮助学校认真分析本校教学动态，研究制定适合本校发展的教学管理制度，向教学管理的精细化要质量。 各中心校（学校）要制定切实可行的教学教研工作计划，突出针对性、可操作性，计划总结要有始有终。 及时反思本单位计划的落实情况，使计划真正起到推进教学工作的作用。 不断完善教育教学常规检查机制，切实推行周查、月查制度、突击检查制度，并撰写周查、月查总结，及时发现问题，研究补救措施。 每学期检查至少8次或以上，要留有检查的印记。 使检查与教师评估相结合，与指导改进教师工作相结合。 重视教学常规管理工作，手写教案要更加精细，突出教法、学法和学生活动的设计；电子备课要更加规范，上课状态要全程跟踪监督，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。 把常规管理重点放在教学的过程中，逐步达到管理的有效、优效和高效，促进教学环节的各项要求落到实处。 以管理引领教学工作的健康发展，构建富有学校特色的教学常规管理体系。 4、加大毕业班管理力度，实现中间突破战略各高、初中要重视毕业班工作，学校领导要全程指挥和指导毕业班工作，班子成员要深入教学第一线，协调教学进度，收集、传达高考、中考信息，指导和协调使用复习资料，统一组织月考、模拟考试、联考，对每次考试要及时总结，开好不同层面的分析会，做到措施得力，落实到位。 教育局配合市教研室组织好高三三次大练习，及时开好不同层次的成绩分析会，提前制定出高三三轮复习计划与措施，做到安排精细，措施得力，落实到位。 初三将组织五次大练习，上学期抓好期中、期末统考，下学期抓好三次大练习，统一命题，统一组织，采取分科定点、统一评卷的方式，并完善成绩分析、评价表，考后及时召开研讨会，力争使教学指导更合理、更科学。 （二）以继续推进高效课堂建设为抓手，切实提高全县课堂教学效益（二）以继续推进高效课堂建设为抓手，切实提高全县课堂教学效益 1、持续关注常态教学，注重课堂教学的实效各中心校要继续组织好听评常态课活动，要通过常态课发现问题、总结经验，促使教师进行有效的课堂教学。 要突出抓好学科教师队伍建设，认真组织学科教师参加集体备课活动；各学校领导要在积极开展推门听课活动的同时，及时了解掌握学校所有教师常态课教学情况，做到凡听必评，及时与教者进行交流，做好指导。 学校领导至少两周要在教师会议上对听评课情况做一次综合性点评，同时在此基础上对学校课堂教学状况做出基本分析，提出整改措施。 2、重点做好高效课堂的研究、示范、推广、指导工作教研室、中心校、学校三个方面共同努力，构建高效课堂教学模式，着力打造高效课堂。 构建以教研室各学科教研员牵头指导学科课堂教学，学科骨干教师、名师上研究课、示范课，教研室组织推广性活动，学校具体实施过程督查的三维体系。 3、继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动学校以练兵为主，县以评比展示为主，分类型、分层次开展课堂教学练兵和展示评比活动。 学校组织人人过关的青年教师过关考评课、自我亮相课、成长展示课和成熟教师研究探索课、示范公开课系列活动。 教研室本学期将组织青年教师、成熟教师优质课评比、展示课、教学设计、教学反思、论文评比等系列活动。 4、扎实开展校本教研活动，强化集体备课实效逐步建立全县校本教研网络，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位，在不同学校开展不同形式的校本教研活动，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。 加强集体研究，扎实开展集体备课研讨活动。 各学校要根据实际教学需要开展不同类型的集体备课，要有单元集体备课和重点课时集体备课。 一是建立健全不同年级、不同学科备课组，确定备课组组长和成员，明确任务；二是建立健全集体备课制度和奖惩措施；三是制订切实的集体备课计划（计划有时间、地点、内容、中心发言人或主备人）。 四要在研究学生上下功夫，以此作为备课的出发点和落脚点。 加强学生学法指导的研究，形成学生课堂学习活动的有效策略。 每次集体备课的过程和评课研讨过程要留有详实的记载。 （三）构建科学合理的教学质量评价体系，全面评价学校的教学质量（三）构建科学合理的教学质量评价体系，全面评价学校的教学质量 1、实施毕业年级普测和其他年级抽测相结合的教学质量评价体系按照“注重内涵、分类要求、全面考核”的原则，逐步完善教学质量评估制度，层层抓落实，实施毕业年级普测和其他年级抽测相结合的学校教学质量评价体系，并将抽测结果纳入对学校的教学质量考评当中。 保证教学质量的持续提高，实现教学质量的均衡发展。 2、要层层建立教学质量分析制度，强化教学质量的分析每次考试后都要召开不同层面的教学质量分析会，学校每学期向教研室提供一份学校教学质量分析报告，除毕业班每次大练习都召开分析会外，每学期教研室要组织召开一次教学质量分析总结会，对全县教学质量进行认真分析，在实践中不断完善教学管理监控体系。 3、着力抓好薄弱学科转化工作各学校要抓全面，重薄弱，着力抓好薄弱学科转化工作，通过薄弱学科转化,促进教学质量的整体提升。 各学校要全面分析了解和准确把握各自教学的实际状况，准确定位自己的薄弱学科，针对薄弱学科,制定出具体的转化落实措施,集中力量抓好落实。 4、注重过程性评价要建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。 让科学评价成为维持学生持续学习的动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。 5、扎实抓好教学质量检测和中小学教学质量调研评估工作做好义务教育阶段期中、期末教学质量检测的命题工作，努力使命题体现新课标评价方向，拟题严密、精细、高水平、高质量，力求具有较高的检测评价功能，并将检测结果分科、分校进行分析反馈，充分发挥考试评价和导向功能。 （四）切实做好各学段的教学检查与视导工作，加强对薄弱学校教学教研的指导和管理（四）切实做好各学段的教学检查与视导工作，加强对薄弱学校教学教研的指导和管理 1、切实抓好教学常规管理和指导工作各学校常规检查要抓落实，做到常规常抓，常抓常新，县教研室将不定期深入各学校进行常规检查和听课指导，xx年冬季教研室将组织全县骨干力量加强对四个学段教学常规检查工作，全面提升各类学校教学质量。 2、进一步加强对薄弱学校的教学教研的指导和管理此项工作列为县教研室本学年重点工作，各中心校要采取得力措施，加强对薄弱学校的教学教研指导和管理。 一是各中心校校长和教研组长每周要深入到所辖的教学点一次，了解、督促、检查教学教研工作；二是尽量多安排农村薄弱学校教师到外校或参加县举行的教研活动；三是各中心校要结合本校实际，制订出对薄弱学校教师教学评价、考核细则；四是切实把薄弱学校纳入教研活动和业务检查；五是教研室将不定期深入薄弱学校进行听课、业务检查指导、随机进行调研考试，帮助指导农村薄弱初中进行教研工作，以期整体提升教学质量。 （五）充分利用各种教学资源，进一步完善网络教研平台建设充分利用图书、仪器、器材(音体美、理化生、科学、综合实践、电教)等各种教学资源，提高使用率，重视现代化教育技术在教学中的应用。 借助Eclass平台，建立教学资源库，逐步扩大教学资源库的容量；完善学科QQ群的建立，创新教研形式；推动“一起作业网”的应用，探讨网络作业和网络集体备课、在线交流等活动，提高教师应用信息技术服务教育教学的能力，搭建促进教师专业成长的网络平台，用网络平台创造教师展示自我、共享资源的新生活。 附xx-xx学年第一学期月历活动安排表八月份 1、制定月历活动表、课程计划； 2、制定各科教学进度、印发教学计划。 九月份 1、高中各年级教师任课安排统计，领导包级情况摸底； 2、思源实验学校及县直各学校教学常规视导； 3、组织参加市高三年级各学科一轮复习研讨会（22日-24日）； 4、参加洛阳市高中工作会议； 5、下发本学期全县高效课堂优质课大赛方案； 6、组织初中语文学科教师参加市语文研讨会；7.组织参加市高一高二英语研讨会；8.组织参加初中思想品德九年级教学备考暨人民版教材培训研讨会（下旬）；9.组织参加初中历史教学观摩及研讨会和第六届历史讲堂（月底）；10.组织教师参加河南省小学品德与生活优质课大赛活动（月底）；11.组织参加河南省小学科学优质课大赛及观摩活动。 十月份 1、对部分中小学教学工作进行视导； 2、调研中小学信息技术课、书法等小学科开设情况； 3、高三期中考试（16日、17日）及评卷、统计、成绩分析； 4、电子集体备课制度检查及精品课件征集；5.组织参加市高中英语青年教师课堂教学观摩会；6.参加市高 一、高二年级思想政治教学研讨会（上旬）；7.组织参加市高 一、高二年级地理教学研讨会；8.组织参加河南省中学物理优质课评选与观摩（下旬）；9.组织参加河南省高中生物优质课大赛及观摩（下旬）；10.组织参加市初中语文学科教学研讨会；11.组织参加河南省初中语文教学研讨观摩会（下旬）；12.组织参加洛阳市初中数学教师教学研讨会；13.组织参加洛阳市初中英语教学观摩研讨会；14.组织参加全省初中英语优质课评比及教学观摩研讨会；15.组织参加洛阳市各县区小学生英语演讲比赛初赛；十一月份: 1、高中 一、二年级期中考试； 2、全县中小学常规大检查及高效课堂达标情况督导； 3、中小学（18年级）期中考试及九年级第一次大练习； 4、中小学期中考试工作总结；5.高 一、高二年级期中考试（12日14日）；6.组织参加河南省高中英语优质课比赛及观摩活动；9.组织参加全市高一历史教师课堂教学研讨会（下旬）；7.组织开展洛阳市中学物理优秀课件评选活动；8.组织新课改背景下高一生物课堂教学模式研讨会；9.组织高一高二年级生物课改课型研讨及课题研究培训会；10.组织开展八年级学生英语演讲比赛；11.组织开展洛阳市小学生英语演讲比赛评比。 十二月份: 1、高三年级“一练”（18日、19日）考试及成绩统计分析； 2、筹备期末评估工作； 3、组织各高中各学科参加高三“一练”研讨会（中旬）； 4