18我的伯父鲁迅先生

洪才学校六年级语文导学案洪才学校六年级语文导学案 班级班级 小组 小组 姓名 姓名 日期 日期 课题 18 我的伯父鲁迅先生主备人 戴 勒审核人 戴 学习目标 学习目标 1 我会正确读写 12 个生字 并正确恰当的运用一些词语 2 我会有感情地朗读课文 给课文每段加上小标题 弄清第一部分和后面几部分的关系 4 我能联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子 学习抓住语言 动作 神态描写表现人物 品质的方法 5 通过对课文的学习 我能了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长 热爱劳动人民 为自己想得 少 为别人想得多 深受广大群众爱戴的人 领悟鲁迅先生关心他人 爱憎分明的高尚品质 预习导学 预习导学 1 给加点字选择正确的读音打 追悼 d o di o 咳嗽 sou su 殡仪馆 b n b n 水浒传 zhu n chu n 女佣 y n y n 正月 zh n zh ng 2 辨字组词 殡 硼 嗽 镊 悼 奥 缤 绷 漱 摄 掉 懊 3 我知道 我的伯父鲁迅先生 作者是 她与鲁迅的关系是 4 课文中成语或四字词语比较多 我不仅联系上下文或查字典理解意思 还会用词语练习说话 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 5 课文中有一些不懂的地方 我做了记号 可以跟同学交流交流 6 通览课文 我发现课文在结构上与其他课文不同之处在于以 为标志 把课文分为 部分 读课文 我知道课文写了哪几件事 并能归纳大意 7 我概括总结了拟小标题的方法主要有两种 一是根据段意概括小标题 二是摘出最能表达主要内容的语句做 小标题 小标题比概括段意要更简练 一般不是完整的句子 多为短语 我要试着给各个部分加上恰当的小 标题 展示交流 展示交流 1 我知道了本文的中心句是 2 从哪些事情中可以看出鲁迅先生 为自己想得少 为别人想得多 3 谈 水浒传 理解句子 哈哈 还是我的记忆好 讨论 为什么 我 听了伯父的话会 又羞愧 又悔恨 比挨打挨骂还难受 临去时伯父为什么要送两本书给 我 这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质 4 谈 碰壁 你想 四周围黑洞洞的 还不容易碰壁吗 我把句子换一种说法 不改变原 意 伯父说的 四周黑洞洞的 还不容易碰壁吗 究竟是什么意思呢 结合当时的社会 背景资料想一想 四周黑洞洞的 指 实际上指的是 碰壁 指 实际上指的是 议议 作者回忆这个小故事是为了说明什么 5 救助车夫 画出描写车夫伤势严重的句子 读一读 议一议 为什么这么冷的天 那位车夫 还光着脚拉着车在路上跑 伯父他们是怎样救助车夫的 找出一系列表示动作的词 说说 从这些词语中你 体会到鲁迅先生的什么情感 事后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃 最后深深地叹了一口气呢 议议 这个故事说明了什么 6 关心女佣 说说 鲁迅先生是怎样关心女佣的 又是怎样对待自己的 通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质 7 学习了全文 我能回答第一部分提到的问题 为什么伯父得到这么多人的爱戴 测评反馈 测评反馈 1 第一部分和其他部分的关系是 课文最后一自然段在全文中 的作用是 2 我的伯父鲁迅先生 是一篇写 的文章 通过作者回忆的四件事 说明鲁迅是个 的人 表现 了作者 的思想感情 学后反思学后反思 知识链接 鲁迅先生在短篇 小说 散文 散文诗 历史小说 杂文各种 类型的创作中 都有 自己全新的创造 他 的一生是为中华民族 的生存和发展挣扎奋 斗的一生 他用自己 的笔坚持社会正义 反抗强权 保护青年 培育新生力量 被人 民称为 民族魂 这篇课文是周晔 写的回忆伯父的纪念 性文章 通过回忆伯 父鲁迅先生生前给自 己留下的印象深刻的 几件事 说明鲁迅先 生是一个爱憎分明 为自己想得少 为别 人想得多的人 表达 了作者对鲁迅先生的 无比怀念 热爱与敬 仰之情 全文脉络清晰 叙事清楚 第一段是 果 鲁迅先生受到 人民的爱戴 后几段 是因 鲁迅先生受 到爱