人教版识字2教案.doc

南宁市桃花源小学语文学科一年级上册教案执教者：冯国媚课题识字2第几课时第一课时授课时间：教学目标1.认识11个生字。会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点认字、写字。正确、流利地朗读课文。教学难点积累词语。体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教具准备课件、生字卡片。学具准备教学过程一、谈话导入。小头爸爸：嗨小朋友们，你们认识我吗？大头儿子今年6岁啦，明年他就要上小学了，他对小学生活充满了好奇，你可以跟他说说你的课余时间喜欢做哪些有趣的活动吗？ 二、看图说话。1.ppt展示，同学们的课外生活真丰富！大头儿子听了迫不及待的想要参与进来呢？现在就让我们一起走进识字2，带他认识更多的课外活动吧！（板书课题）哪些热心的小朋友能给他介绍介绍，注意用上这样的句式。出示句式：小朋友在_。（介绍书法、二胡、京戏，欣赏钢琴曲一分钟圆舞曲、二胡赛马京剧片段智取威虎山）三、学习生字新词 大头儿子真是太喜欢这些活动了！他想要认识这些活动的名称，却被这节课的生字宝宝难住了，请同学们轻轻打开书本，用你的火眼金睛找一找藏在里面的生字宝宝吧。（请3个学生找一找）2、这三位同学的眼睛真亮，都把生字宝宝请出来了，老师可得替大头儿子谢谢你们（课件出示词语）（1）现在让我们开火车把这些生字宝宝大声、正确地读出来（开火车读），你的同桌是不是也一样厉害呢？（同桌读），指名读（提醒容易读错的字：钢、琴、喂、航，“弹”是多音字，在本课读“tn”）齐读。（2）生字宝宝请来了小伙伴，组成词语，你还会读吗？将生字放回词里读（自由读，师抽卡片读）（3）看同学们学得这么认真，调皮的字宝宝跑出来和大家玩耍了，看大家认不认识他们。（开火车读，四人小组抽卡片读） 4.突然出现这么多汉字，可把没上小学的大头儿子难坏了，你能分享你的识字方法让他又快又牢地记住这些字吗？（共同复习记字方法：加一加，换一换，减一减），4人小组合作识字，汇报交流。5.相机指导书写“琴”（1）书写琴字时要提醒大家什么？（2）师范写，生练写。（3）展示评价。四、朗读课文，发现规律：1生字我们已经会认了，也会记了，那我们把生字宝宝送回到课文里，大家还会读吗？2.通过大家的帮助大头儿子也能将课文读得这么正确、流利，现在他想考考你们，你们敢接受挑战吗？（1）练习（示填空题）指名说，全班读。（）书法（）图画（）象棋（）钢琴（）二胡（）京戏（）花草（）鸽子（）金鱼（）航模（）电脑（）天气（2）大头儿子：哈哈其实挑战可没这么简单，我还在词组里面藏了小秘密呢！现在谁来说说，你发现了什么？可以提示：（）里填的都是表示什么的词语？（指导把动词读大声一点）3.大头儿子：这些同学观察得真仔细，我要向你们学习！现在我还有一个挑战，就是要把这些词组读出趣味来！练书法画图画下象棋 XXXXXXXXX4.小朋友们把课文读得这么棒，咱们做个小游戏：你做我猜。师邀请一个小组来示范，讲明游戏规则。5.那咱们再来玩个游戏吧。找朋友（一生拿动词，另一声拿词语）6.同学们玩得开心吗？现在有两项任务需要大家去完成。（1）拓展训练（出示习题），指名说，全班说.()足球（）手工()音乐（）桌子（）衣服（）国旗（）报纸（）问题（2）我会说（任选一个句式）：课余时间，同学们有的，有的，还有的。同学们的爱好各不相同，有的喜欢，有的喜欢，还有的喜欢。五、总结：琴棋书画，吹拉弹唱，栽花种草，这些课外活动使我们的校园生活变得丰富多彩。相信学完本课，你的生活也会变得