语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计

自己的花是让别人看的 教学设计 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 2 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 3 认识 3 个生字 会写 7 个 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 学习重点 1 理解词语的意思 读懂课文 有感情朗读 2 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 第一课时 一 谈话导入 在这色彩斑斓的世界 有许多美的东西 例如我们的祖国 有让我们引以为豪的锦绣 山河 有远远流传的中华文化 当然 还有许多我们还不太了解的外国风光 异域文化 从今天开始 让我们同作者一道到国外的一些地方走一走 看一看 第一站 德国 板 书 1 播放录像 德国风光片 2 谈谈观后感受 3 揭题 德国 有迷人的蓝色多瑙河 有梦幻般的莱茵河畔 有神秘的黑森林 总 之 德国是一个极富魅力的旅游城市 它不仅风光无限美好 这个民族还有一道十分奇丽 的景色 板书 奇丽 打开书本 读一读 你就明白了 1 生自由读课文 2 交流 补充板书 自己的花是让别人看的 二 再读课文 质疑批注 1 选择自己喜欢的方式读课文 完成 1 质疑 画出不理解的词语 对不理解的内容质疑 2 文中哪些地方最令你感动 请将自己的感想批注在文中 三 汇报交流 交流批注阅读后的感想与收获 最让自己感动的地方 1 词语质疑 文中较难理解的词语有 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人 寻味 应接不暇 2 学生可能会提出的主要问题 1 爱花的民族有很多 为什么德国在其中占重要地位 2 我做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 这句话是什么意思 3 为什么说 人人为我 我为人人 这种境界是颇耐人寻味的 四 以学定教 品读课文 1 导语 是呀 爱花的民族很多 为什么德国在其中占重要的地位 德国人种花有何 独到之处 请快速浏览全文 用 画出相关的答案 2 学习课文第二自然段 当学生从第二自然段找到答案时 教师可相机展示重点句 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在 临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 请生个别读 正音 脊梁 读作 j liang 理解 脊梁 的意思 2 德国人种花有何特别之处 从 家家户户 一词可见德国人人爱花 而他们将 花栽种在临街窗户外面 将最美的花给别人看 这种做法实在令人感到惊叹 3 理解 莞尔一笑 的意思 爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏 这在我们看来是多么不可思议 而在德国人看来是如此的平常 你从文中哪个词看出来了 莞尔一笑 轻轻一笑 2 学习第三自然段 当学生从第三段中找到相关答案时 教师相机展示重点句 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗 子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 1 自由朗读 2 谈谈读后的感受 花多 花美 爱花之真切 3 理解 花团锦簇 姹紫嫣红 课件展示一朵朵 一簇簇 许许多多鲜花竟相开 放的画面 理解 花团锦簇 课件展示五颜六色鲜花竟相开放的画面 理解 姹紫嫣红 4 有感情朗读 并背诵 5 根据课文内容填空 当你来到德国 漫步在这花的海洋 你一定会惊奇地发现 每一家都是这样 在屋子 里的时候 走在街上的时候 这真是 的境界呀 6 小练笔 用自己的语言 也可以适当运用课文语言 假如我们来到德国 看到 心想 7 理解 颇耐人寻味 人们走在这样的街道上 看到自己种的鲜花被别人欣赏 不由地产生了各种各样的想 法 像这种引起人们思考 值得人们回味的情形 我们可以称它为 耐人寻味 3 学习第四自然段 1 德国人爱花 还有哪些地方与众不同 完成小练笔 用自己的语言 也可以适当运用课文的语言 四五十年后 我又到了德国 我发现很多东西变了 可当我走在街上 抬头一看 又是 是的 始终没有变 2 理解句子 我做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 四五十年后 作者漫步异乡 置身于花的海洋 他被这个民族的崇高境界深深感动了 此时 作者心中有一个美好的梦想 猜一猜 是什么 答案是多元的 可以是 各个民族都有自己的优秀文化 各国人民可以互相学习 取长补短 可以是 希望祖国人民学习其他民族的优秀文化 可以是 希望祖国人民也能 像德国人民那样 人人为我 我为人人 五 联系生活 拓展延伸 你有没有发现自己身边也有 人人为我 我为人人 的境界 举例谈谈 人永远不可能一个人生活在世界上 总是与别人一起构成这样那样的关系 一个人 总是经常为别人做事 为他人服务 别人也在经常为这个人做事 为这个人服务 在一个 家庭里 爸爸工作挣钱 养活全家 妈妈为爸爸洗衣做饭 我们有时也为爸爸妈妈端茶捶 背 在社会上 无论从事什么行业 你总是在某一方面 为别人