【教学设计】《从家乡看祖国》（北师大）.docx

从家乡看祖国 教材分析从家乡看祖国是本单元的第一个主题，家乡是每个孩子生活成长的地方，每个孩子对自己的家乡都有着深厚的情感，本课从家乡的历史与文化出发，引导了解家乡传统，了解家乡发展状况，从而了解祖国发展状况，感受时代的变化和祖国的伟大，并培养学生在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料的能力。 教学目标【知识与能力目标】1、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。2、了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。3、了解在家乡文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。【过程与方法目标】1、 通过介绍家乡的历史与文化，民间艺术了解家乡名人、普通劳动者对家乡的贡献，让学生知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。2、 通过了解陶瓷的制作过程，比较现代陶瓷生产和古代陶瓷生产的区别，了解更多的家乡手工业。3、通过介绍家乡的历史文化遗产，欣赏祖先留下的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。【情感态度价值观目标】1、了解家乡名人、普通劳动者对家乡的贡献，增进对家乡建设者的感恩之情。2、了解家乡历史文化遗产，感受民族文化的魅力。3、通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增强民族自豪感。 教学重难点1.【教学重点】1、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。2、了解陶瓷的制作过程，比较现代陶瓷生产和古代陶瓷生产的区别。3、欣赏文化瑰宝，让学生初步体会其艺术魅力，感受民族文化的博大。【教学难点】1、了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。2、学会用比较的方法分析事物发展的过程。 课前准备 教学课件、图表、资料 教学过程一、活动导入通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事，除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。二、讨论与欣赏1、中国是一个文明古国，有着悠久的历史，灿烂的文化。勤劳善良的古代劳动人民给我们留下了许许多多的文化瑰宝。点明“文化瑰宝”的具体含义。（理解含义：人类在社会历史发展过程中留给后人的特别珍贵的物质财富和精神财富。）2、老师向同学们展示并介绍祖国各地著名的历史文化遗产，同学们认真欣赏并记录。例如三星堆、秦始皇陵兵马俑、马踏飞燕等。4、我国是瓷器的故乡，传统的陶瓷生产是在手工作坊中进行的，人们利用自然材料陶土和瓷土，延续一代又一代传下来的技术，用手和简单的工具，一件一件精心加工制作。你知道传统的陶瓷制作有哪几个步骤吗？5、历史上，我国是瓷器生产大国，各朝各代都有精美的陶瓷制品，它们作为中国人民的“形象大使”，飘洋过海，走遍世界。老师向同学们展示精美的陶瓷制品，并介绍陶瓷的生产过程。三、阅读与讨论1、以景德镇陶瓷生产为主线，介绍陶瓷最核心的生产过程拉坯、利坯、画坯、施釉和烧窑等五项工序。 2、讲解陶瓷的制作古代与现代的差异，理解陶瓷从帝王之家到百姓之家的生产变化。四、实践作业1、编写一个调查家乡历史文化发展的计划；2、大家可以去图书馆