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文档简介

Unit 5 Dinners ready(A) Lets talk 教 学 设 计三 道 沟 小 学穆 旭 影Unit 5 Dinners ready(A)Lets talk 教案一、教材内容: 本节教材主要是学习表达如何征求并表达用餐意愿What would you like? Id like并能在情景中恰当运用，以此来发展他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力。二、目标1、教学目标知识目标：理解对话大意，运用句型What would you like(for)? Id like (I would like) some, please。 2、能力目标：学会在情景中运用句型征求并表达用餐意愿情感目标：通过对比自己和Mike的晚餐食物初步了解中西方饮食文化的差异3、情感目标：让学生养成珍惜、节约粮食的好习惯。三、教学重、难点本课的教学重点：在情境中运用句型What would you like? Id like 本课的教学难点：能够正确读单词vegetable 四、教学过程热身活动：播放三年级上Unit 5 Part A lets do。学生听音说唱，复习所学过的食物单词。导入设计： 呈现一些食物图片，T：Id like some milk .What would you like ? 、新课呈现1.New words：动作结合图片、句子教学hungry、dinner、soup、vegetable四会单词。学生跟读、反复操练。2.Lets say:课件展示问学生“What would you like? ”引导学生用“Id like some，please。”回答。学生熟练掌握后小组做开火车游戏，问答交流。S1：Im hungry. Id like someWhat would you like?S2: Id like someWhat would you like?S3: Id like some3.Lets talk:课件呈现P48课文，播放录音，学生熟悉课文。再次播放录音，学生跟读。预留问题，学生带问题再次读课文，师生共同检查答案。4.Practise:分组朗读、男女朗读、角色朗读，操练课文。练习拓展巩固 1.Role Play:小组之间分角色表演talk,评比。2.Game:句子传真。T：Look! Its 7:00 in the evening. 3.Do a survey:学生根据表格内容，小组内问答交流、汇报。4.Lets act :根据教师创设的真实情景，学生合作创编对话，表演展示。5.Practise:句子排序。连连看。情感教育总结：生生互总，所学到的知识。课后作业：1.编写对话。2.反复朗读课文。板书设计 Unit 5 Dinner
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