高中语文必修2第三单元文言知识归纳

高中语文必修2第三单元文言知识归纳 必修2第三单元文言知识归纳8兰亭集序文言知识 一、通假字1趣舍万殊（“趣”通“趋”，意为“往，取”）2悟言一室之内（“悟”通“晤”，意为“面对面”） 二、古今异义是日也（是古义指代词“这”；今义判断动词，是）茂林修竹（修古义长；今义指修建、处理）所以游目骋怀（所以古义指用来；今义表因果关系连词）信可乐也（信古义指实在；今义指书信）向之所欢（向古义指过去；今义指方向）列坐其次（次古义指旁边，水边；今义指次序或质量差）及其所之（及古义指等到；今义表并列关系连词，和）曾不知老之将至（曾古义指竟然今义指曾经）亦将有感于斯文（斯文古义这次集会的诗文；今义文雅） 三、词类活用（一）名词作动词 （1）一觞一咏（觞喝酒） （2）映带左右（带环绕）（二）动词作名词足以极视听之娱（视、听眼睛、耳朵）（三）动词的使动 （1）引以为流觞曲水（流使流） （2）犹不能不以之兴怀（兴使兴，使产生）（四）形容词作名词群贤毕至（贤有才有德的人、贤士）少长咸集（少长少者、年轻的人）无丝竹管弦之盛（盛热闹的场面）（五）形容词的意动 （1）齐彭殇为妄作（齐把看作相等、相同看待） （2）当其欣于所遇（欣以为欣、对感到高兴）（六）数词的意动固知一死生为虚诞（一把看作一样）（七）副词作动词足以极视听之娱（极尽情享受） 四、一词多义1之所之既卷（动词，意为“往，到达”）以之兴怀（代词，指“向之所欣已为陈迹”）夫人之相与（取消句子独立性）极视听之娱（结构助词，的）向之所欣（音节助词，不译）2修茂林修竹（意为“高”）况修短随化（长，修短指寿命长短）乃重修岳阳楼（意为“修建”）修守战之具（意为“整治治办）3虽虽趣舍万殊（虽然，连词）虽世殊事异（即使，连词）4于会于会稽山阴之兰亭（意为“在，介词”）欣于所遇（意为“对，介词”）终期于尽（意为“到，介词”）5以引以为流觞曲水（意为“把，介词”）亦足以畅叙幽情（意为“用来，介词”）犹不能不以之兴怀（意为“因，介词”）6一若合一契（一起）其致一也（一样）固知一死生为虚诞（动词，看作一样）一觞一咏（有的，表示分指，一边一边）悟言一室之内（数词，一） 五、特殊句式（一）判断句死生亦大矣（语意上构成判断）固知一生死生为虚诞，齐彭殇为妄作其致一也（二）倒装句1.状语后置会于会稽山阴之兰亭当其欣于所遇终期于尽不能喻之于怀亦将有感于斯文2.定语后置仰观宇宙之大俯察品类之盛虽无丝竹管弦之盛（三）省略句 1、（众人）列坐（于）其次 2、（众人）引（之）以（之）为流觞曲水 3、悟言（于）一室之内 4、放浪（于）形骸之外【古今异义】1.其次古义其，代词，指曲水。 次，旁边、水边。 如列坐其次。 今义次第较后；第二。 次要的地位。 2.斯文古义这次集会的诗文。 如亦将有感于斯文。 今义文雅；文化或文人。 3.怀抱古义胸怀抱负。 今义抱在怀里；胸前；心里存着；打算。 4.以为古义把作为。 如引（之）以（之）为流觞曲水。 今义认为。 5.所以古义所用来。 如所以游目骋怀；的原因。 如所以兴怀。 今义表因果关系的连词；实在的情由或适宜的举动（限用于固定词组中做宾语）。 6.俯仰古义形容时间短暂今义低头抬头7.品类古义物品，物类。 指天地万物今义物品的种类【涉及成语】群贤毕至、崇山峻岭、放浪形骸、情随事迁、感慨系之、游目骋怀9.赤壁赋文言知识梳理 一、文言实词1通假字浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘）山川相缪（通“缭”，环绕）举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒）举匏樽以相属（通“嘱”，劝人饮酒）2古今异义 (1)徘徊于斗牛之间A古义明月停留今义人在一个地方来回走动B古义斗宿和牛宿，都是星宿名今义一种竞技方式 (2)白露横江古义白茫茫的水汽今义二十四节气之一 (3)凌万顷之茫然古义旷远的样子今义完全不知道的样子 （4）望美人兮天一方古义内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义美貌的人3一词多义 （1）东顺流而东（动词，向东进军）东望武昌（名词作状语，向东） (2)望七月既望(名词，农历每月十五)望美人兮天一方(动词，眺望，远看) (3)下方其破荆州，下江陵(动词，攻占)苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词，下面) （4）如纵一苇之所如（动词，往）如诉如泣（副词，像） （5）白白露横江（白色的，形容词）不知东方之既白（亮，形容词） （6）歌歌窈窕之章（唱，动词）歌曰“?”（歌词，名词）倚歌而和之（歌曲的曲调或节拍，名词）4词类活用 (1)名词用作状语。 月明星稀，乌鹊南飞（向南）/西望夏口，东望武昌（向西，向东） (2)名词用作动词。 况吾与子渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）/下江陵（攻占）/顺流而东（向东进军） (3)名词的意动用法。 侣鱼虾而友麋鹿（以?为侣，以?为友） (4)动词的使动用法。 舞幽壑之潜蛟（使?起舞）/泣孤舟之嫠妇（使?哭泣） (5)形容词用作动词。 正襟危坐（）/渺沧海之一粟（渺小得像?）/不知东方之既白（显出白色） 二、文言虚词1而 (1)连词，表转折。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止/逝者如斯，而未尝往也/盈虚者如彼，而卒莫消长也 (2)连词，表修饰。 倚歌而和之/自其不变者而观之 (3)连词，表承接。 正襟危坐而问客 (4)连词，表并列。 侣鱼虾而友麋鹿2之 (1)助词，的。 月出于东山之上/哀吾生之须臾 (2)助词，宾语前置的标志。 凌万顷之茫然 (3)助词，主谓之间取消句子独立性。 苟非吾之所有/吾与子之所共适 (4)代词，它、它们。 盖将自其变者而观之/耳得之而为声/取之无禁，用之不竭 （5）扣舷而歌之（音节助词） （6）倚歌而和之（代词，代“歌”） （7）纵一苇之所如（动词，去，往）3于 (1)介词，在。 苏子与客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之间/渔樵于江渚之上/托遗响于悲风/于是饮酒乐甚 (2)介词，从。 月出于东山之上 (3)介词，被。 此非孟德之困于周郎者乎4乎 (1)语气词，表示疑问，呢。 而又何羡乎 （2）语气词，表反问，吗。 此非盂德之困于周郎者乎/此非曹孟德之诗乎 （3）语气词，表疑问，吗。 客亦知夫水与月乎 (4)介词，在。 相与枕藉乎舟中 (5)形容词词尾。 浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立 （6）用在句中表停顿或舒缓语气，语气词。 郁乎苍苍/知不可乎骤得5其 （1）而不知其所止（代词，它，指“一苇”） （2）其声呜呜然（指示代词，那） （3）何为其然也（代词，指箫声） （4）方其破荆州（代词，他，指曹孟德）6然 （1）凌万顷之茫然/苏子愀然（形容词词尾，?的样子） （2）何为其然也（这样，代词） （3）其声呜呜然（语气词，相当于“焉”，表陈述语气，可不译） 三、文言句式（一）判断句 （1）固一世之雄也/是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断） （2）此非曹孟德之诗乎（用“非”表否定判断） （3）此非孟德之困于周郎者乎（用“非”表否定判断）（二）倒装句1.状语后置句游于赤壁之下/渔樵于江渚之上/寄蜉蝣于天地/托遗响于悲风/月出于东山之上2.宾语前置句何为其然也？/而今安在哉？/而又何羡乎！3.定语后置句凌万顷之茫然/客有吹洞箫者（三）被动句此非孟德之困于周郎者乎（用“于”表被动）（四）疑问句 (1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气) (2)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语气) (3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气) (4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气) 四、成语羽化飞天不绝如缕正襟危坐横槊赋诗逝者如斯杯盘狼藉如泣如诉遗世独立10游褒禅山记文言知识归纳 一、通假字1长乐王回深父。 父，通“甫”，古代对男子的美称。 二、古今异义词1比好游者尚不能十一。 古义十分之一。 今义数词。 2世之奇伟、瑰怪、非常之观。 古义不平常。 今义用作表程度的副词，十分，很。 3此所以学者不可以不深思而慎取之也。 古义泛指求学的人，指读书人。 今义特指有专门学问的人。 4此所以学者不可以不深思而慎取之也。 古义是代词“所”与介词“以”结合，相当于“?的原因”。 今义常用来表示因果关系的连词。 5于是余又叹焉。 古义“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。 为单音词连用。 今义合用为一个连词。 6然视其左右，来而记之者已少古义周围；今义左和右两方面、支配、表示概数等7至于幽暗昏惑而无物以相之古义到达，达到，动词；今义表示另提一事或达到某种程度 三、一词多义1乃以其乃华山之阳名之也（副词，表示判断，可译为“是”“就是”）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（竟，竟然，居然）良乃入，具告沛公（于是）于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）2道有碑仆道（路，道路）师者，所以传道受业解惑也（道理）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主张）何可胜道也哉（说，讲）策之不以其道（方法）3盖日初出大如车盖（车盖）盖失强援，不能独完（承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等）况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海（超过，胜过）盖其又深，则其至又加少矣（有“大概”的意思）4文独其为文犹可识，曰“花山”（文字）不以木为之者，文理有疏密（纹）属予作文以记之（文章）文过饰非（掩饰）5然至于颠覆，理固宜然（如此，这样）吴广以为然（对，正确）有穴窈然（形容词词尾，“?的样子”）然视其左右，来而记之者已少（然而，但是）6舍唐浮图慧褒始舍于其址（名词作动词，筑舍定居）而操舍鞍马，仗舟楫（动词，舍弃）舍相如广成传舍（动词，安排住宿）客舍青青柳色新（名词，宿舍、旅店）7.以由山上以上五六里，有穴窈然（介词，在、从）夫夷以近，则游者众（连词，表并列，并且）余与四人拥火以入（连词，表顺承，就，便，或不译）以故其后名之曰“褒禅”（与“故”组成固定结构，表因果，因此）此所以学者不可以不深思而慎取之也（与“所”组成固定结构，表原因，?的原因）8其始舍于其址。 （代词，它的，代华山）以故其后名之曰褒禅。 （代词，那，指代慧褒埋葬的时间）距其院东五里。 （代词，那，代慧空禅院）以其乃华山之阳名之也。 （代词，它，代华山洞）其文漫灭。 （代词，它的，代仆碑）独其为文犹可识曰“花山”。 （代词，它上面）其下平旷，有泉侧出。 （代词，它的，代华山）问其深。 （代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”）则其好游者不能穷也。 （代词，代“好游者”，译作“那些”）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 （“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第 一、二分句，也译作“那”）然视其左右，来而记之者已少。 （代词，它的，代后洞）盖其又深。 （代词，指代后洞，译作“那”）则其至又加少矣。 （代词，那些，代游客）既其出。 （句中语气助词，没有什么实际意义）则或咎其欲出者。 （代词，指代“欲出者”，译作“那”）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （第一人称代词，自己）以其求思之深而无不在也。 （代词，他们）其孰能讥之乎？（副词“其?乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作难道?吗？）后世之谬其传而莫能名者。 （代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”） 四、词类活用（一）名词的活用1名词作状语有泉侧出。 侧名词作状语，从旁边2名词作动词始舍于其址。 舍名词活用为动词，筑舍定居。 名之曰褒禅。 名名词活用为动词，命名，称呼。 后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 名名词作动词，说明白。 （二）动词的活用1动词作名词而其见愈奇。 见动词作名词，见到的景象。 盖其又深，则其至又加少矣。 至动词用作名词，到达的人。 往往有得。 得动词作名词，心得，收获。 后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 传动词作名词，流传的文字。 （三）形容词的活用1形容词作名词问其深，则其好游者不能穷也。 深形容词用作名词，深度。 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 险远险远的地方。 2形容词作动词好游者亦不能穷也。 穷形容词活用为动词。 穷尽，走到尽头。 火尚足以明也。 明形容词用作动词，照明。 3形容词的使动后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 谬弄错，使?错。 至于幽暗昏惑而无物以相知。 昏暗使动，使人感到模糊迷惑。 （四）副词作动词不得极夫游之乐也。 极副词作动词，尽情享受。 五、特殊句式（一）判断句今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 （?者，?也“者”表停顿语气，“也”表判断语气）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 （?者，?也）今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 （?者，?也）此所以学者不可以不深思而慎取