《识字5》第二课时教学设计

识字5教学设计一、教学目标1、学会本课8 个生字。认识1个偏旁。 2、通过看图识字写字，诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣， 3、培养学生不畏严寒的顽强意志。 二、教学重点、难点： 整体感知课文，了解冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。 三、教学准备：课件 四、教学过程： 课前活动：说说描写松、竹、梅的古诗 一、导入 1、老师知道我们班小朋友很爱背古诗，所以接下来请小朋友和老师来玩个对诗的游戏，好吗？老师说上句，小朋友说下句，好吗？（梅墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。青松大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。）你们对得真好，请坐。这些古诗中的腊梅和青松有什么共同的特点？（不怕冷）是啊，金色的秋天马上就要过去了，冬天即将来临，想了解更多关于冬天的知识吗？（想） 2、今天，老师就带着小朋友一起走进寒冷的冬天，去领略冬天特有的美丽景色。大家一起读识字5（课件1齐读课题，齐读） 二、初读课文。 1、（课件2）请小朋友看图，有个小朋友看了这幅图，写了一篇韵文，像一首好听的小诗。小朋友们想读了，那就认认真真地读读这首小诗，注意要读准字音，遇到生字多读几遍。边读边想，课文向我们介绍了关于冬天的什么知识？你能读几遍就读几遍，读到老师喊停为止。 2、小朋友读得可认真了，想不想读给大家听听？ 3、检查自读情况。带拼音： （课件3）让我们先来认识一下带生字词语宝宝好吗？开火车读，正音。 “冰”是个后鼻音；苍松（都是平舌音）；翠竹（平翘舌音要分清）；“刺猬”读轻声；“绳”是后鼻音。 齐读。 多种形式读韵文。（课件4分行读，分小组读，想读的人齐读）去拼音：指名读。（加深难度，不仅没拼音，还打乱次序读）； 一起读。 4、过渡：小朋友学得真棒，每个字都认识了，现在就让我们一起走进冬天，去欣赏冬天的这些美景吧！ 三、学习课文，理解词语。 （一）学习第一行：寒流 大雪 北风（课件5）北风： 1、播放录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？ 2、听了这声音，你感觉怎样？（很大、很冷、像魔鬼在叫） 3、你能读好这个词语吗？北风 评价：（1）多大的北风呀，老师好像听到了呼呼的北风。 （2）如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，） 4、我们一起读好这个词语北风大雪： 1、伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天而降。 2、雪下得大吗？你从哪里看出来了？（树木白了，房顶白了，地上白了，整个世界一片白茫茫） 3、出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？大雪（指读、齐读） 4、积累词语：看，一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，我们可以说大雪纷飞；像鹅毛一样大的雪可以说是鹅毛大雪；看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语雪兆丰年。寒流： 1、北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？老师告诉你们，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫寒流，（指名读、齐读） 2、如果是温暖的气流，就叫暖流。 3、现在谁能把这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读） 4、学完这一行，我们来玩个送词回家的游戏。（课件6）（二）学习第二行：蜡梅 翠竹 苍松 1、冬天到了，百花凋零，树木枯萎，可是，有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？你们叫下它们的名字。 2、（课件7）出示图片，喜欢它们吗？ 你能带着喜欢的语气读读吗？（指读、齐读） 3、看，这就是蜡梅，它色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它？ （ ）的蜡梅 金黄、金灿灿 你是从颜色上来说的 香喷喷、香气扑鼻 你说出了它的味道 含苞欲放、盛开 你描述出了它的样子 坚强、不怕冷 你想得更深了，说出了它的品格 4、一起读一读，根据提示语读好。 翠竹 苍松 出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。 1、“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色较深但很有生命力。 2、在这寒冷的冬天，别的树木都枯萎了，可翠竹和苍松却那么坚强，绿得鲜艳、绿得有力，佩服它们吗？谁能读好这两个词？（评价： 你读出了他们的坚强、再坚强些、再挺拔些） 3、蜡梅、翠竹、苍松，这三种植物都有“不畏严寒”的共性，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字，叫岁寒三友。 4、（课件8）现在，你们喜欢它们吗？佩服它们吗？谁能用你的朗读来夸夸它们？指名读、齐读。 5、说话练习： 我最喜欢（敬佩）_，因为_。 （三）学习第三、四行第三行：（课件9） 1、冬天到了，小动物们都躲到哪里去了呢？出示图片。 2、谁来跟三位动物朋友打个招呼？（他们正在睡觉呢，别吵醒他们，让我们轻轻地叫它们的名字） 3、看图说话练习（课件10、11）第四行： 1、动物们有的备粮过冬，有的冬眠了。可小朋友们一点不怕冷，看，他们在干什么？（课件12）指名读词。你们能看图，用这样的句式来说说吗？（课件13） 同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的（ ），有的（ ），有的（ ）大家（ ），（ ），多开 心啊！ 2、瞧！小朋友玩得多开心哪！谁来开心地读一读。（听了你们的朗读，真盼望着冬天快快到来。） （四）总结韵文，指导朗读。 1、揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。请小朋友们看图读（课件14），边读边想，也可以同桌讨论。汇报（课件15）（出示：气候、植物、动物、运动） 2、小朋友们，拿起书，一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，再次感受冬天的乐趣。 四、拓展练习（过渡：学完韵文，老师想请你们完成这个小练笔。课件16、17） 冬天到了，( )来了， ( )呼呼地刮起来了, ( )纷纷飘落。 ( )躺在洞里吃着早已准备好的粮食，而 ( )、( )冬眠了。 ( )、( )和( )不怕严寒，小朋友们也