最佳实用类文本阅读之人物传记题型归纳

最佳实用类文本阅读之人物传记题型归纳 高考青睐人物传记的三大原因 (1)可学习人类的先进文化、科学思想和美好情操； (2)传记人物的人生经历、所作所为、所思所感对我们的思想观念、生活学习、为人处世起表率和榜样作用; (3)对人物传记许多素材的理解，有利于我们的写作、表达、交流。 第一部分了解考情1.传记的定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其贡献影响的一种叙事性文体。 一、传记常识2.传记的分类（一）自传第一人称。 作者即传主。 展现心智历练过程、人生历程、成败得失。 如鲁迅鲁迅自传沈从文逆境也是生活的恩赐（二）他传杜甫“万方多难”中成就的“诗圣”冯至鲁迅深刻与伟大的另一面是平和萧红叙述性传记第三人称。 展现思想脉络、人生历程、成败得失。 人物评传第三人称。 “传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。 传中有评，评中有传。 不溢美，不隐恶，客观公正。 如如霍尔金娜，她超越了体操3.传记特点第 一、人物的时代性和代表性。 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第 二、选材的真实性和典型性。 传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第 三、选文兼具史实性与文学性。 （11）史实性“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。 （22）文学性形象生动的写人艺术。 A A、选材典型，详略得当。 B B、叙行录言，重视细节。 C C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。 D D、引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 项项目全国课标卷xx-xx考查情况结结论选文特点”都是人物传记，以他传为主。 跟两段“相关链接”。 课标卷xx年“飞虎将军”陈纳德（1713字），xx年科学巨人玻尔（1538字），xx年朱东润自传（1622字）；课标卷xx年一个不能忘记的人（1489字），xx年爱国科学家邓叔群（1550字），xx年将军赋采薇（1754字）传主以中外现当代著名人物，如科学家、实业家、军事将领、艺术家等为主；篇幅在1600字左右，含链接材料。 题型及赋分双项选择题5分.5+6+6+8=25。 题型固定分值固定考查重点主要考查学生的阅读理解、分析综合、探究和表达论述的能力。 筛选并整合文本中信息、从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神、探究文本中的某些问题并提出自己的见解为考查热点。 前8年考查重点变化不大，难度相对于小说明显容易，从xx年起，难度有增加趋势。 分析文本的文体特征和主要表现手法和评价文本的主要观点和基本倾向成为新的发展方向。 温馨提示1人物传记与小说虽然都是以人物为中心，但一般而言，人物传记的阅读难度、题目解答的难度要比小说略低些。 但这种情况正在改变。 2正是上述原因，很多老师的复习指导中直接选择实用类文本阅读。 但还是要尊重学生的选择。 二、传记考查的切入角度 1、写什么？（ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 （ （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；（ （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？分析文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 3、探究探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 【三大题型】1.归纳概括题2.分析评价题3.探究题传记考查三大重点概括传主形象、人生经历、事迹贡献；分析传记结构内容、语言特色、表现手法，成败原因等；探究文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神（意义作用、价值影响）。 探究文本中的疑难问题，提出自己的见解筛选举例总结归纳作用影响内容形式了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。 准确解读文本，筛选、整合信息。 分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.分析综合C C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究F F （1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 （2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解 三、怎样迅速理清传记内容理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一，把握传主的人生经历。 一般来说，可以按照下面要素去归纳 （1）什么人？ （2）在什么时候？ （3）在什么地方？ （4）做了哪些事？（传主的主要经历、重要事迹是关键） （5）体现了传主什么品格？ （6）作者有什么评价？ （7）传主的事迹产生了什么影响，对我们有什么启迪。 解题步骤:1.泛读了解文章大意、结构,圈出关键词、句2.审题确定范围、角度、要求3.精读寻找相关信息,筛选关键词语4.加工按题目要求整合严格按照解题步骤解题，是得分的增长点泛读通览，勾读筛选精读梳理加工连缀。 第二部分题型击破 一、选择题 一、判断选择题多项选择题（五选二）（设误陷阱及对比方法同科技文阅读）选项赋分的分析判断三分答案无瑕疵，多从整体分析评价文本两分答案无错误，多从部分句段拟写答案一分答案有错误，整体部分均可设置题肢零分答案大错误，落实文本可以直接淘汰选择题答题总体原则基本信念答案就在原文中?咬住原文不放松，答案就在文章中。 ?先读全文做标记，依据特点通大意；?再读题干明方向，落实原文对应句；?最后巧比看差异，得出答案较容易。 1、速读文章明大意 2、细看题目找区域 3、依据要求选信息 4、斟酌字句来答题 二、归纳概括题Company Logo归纳概括题规律总结按照题意找句段，（确定区域）划分层次分开点。 （划分层次）各层提出关键词，（提关键词）总分答题很关键。 （拟写答案）（ （1）做题原则分层提要（注意合并句段、拆分句段）（ （2）答题原则总分结合。 概括（归纳要点）+具体（原文摘句分析）（ （3）重要提示宁多勿缺，答4-6点为宜Company Logo概括文章人物形象概括（或分析）人物性格要学会“三看”一看情节二看细节三看言行貌（正侧）成功人士有眼光远见卓识前瞻性公务人士有责任恪尽职守负责性战争时期都爱国心怀祖国情系民生净守心灵有态度淡泊名利无私奉献理想现实两不误有理性有追求脚踏实地持之以恒理论实践都重要能理论能实践理论指导实践出成绩实践完善理论贡献大美好品质一串串勤奋善良感恩宽容能创新等11.的性格特点怎样？用哪些事件来表现的？2.文章从哪些方面来表现人的性格特点？3.是一个怎么样的人？此命题角度在高考中常见的提问方式掌握分析人物形象的基本方法1.积累一些描写人物形象的词语。 2.答题模式先总括什么特征，再找出依据支撑证明。 “通过写出了特征”3.分析过程中要点对点的分析到位。 我们为什么如此怀念乔布斯 3、为什么人们如此怀念乔布斯？请结合文本概括出乔布斯有哪些方面值得我们怀念。 答案他创造了一个又一个划时代的产品，为我们的生活带来了革命性的便利和欢愉的体验。 他拥有全人类共同珍视和稀缺的财富创新精神和富有想象力的心灵。 他具有面对疾病和命运时的那种坚韧和不屈的精神。 （4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。 （8分）【试题答案】追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展平台；有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。 （每答出一点给2分）课标卷1xx年科学巨人玻尔Company Logo概括传主人生阶段（人生经历）1.紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。 2.答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。 2 （2）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的?请结合材料简要分析。 (6分)答案采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运.业务从嘉陵江扩展到长江；化零为整，逐步控制长江上游航运；在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。 （每答出一点给2分）课标卷xx年一个不能忘记的人Company Logo概括塑造人物的手法/角度1.正面描写多种修辞肖像描写行动描写语言描写心理描写神态描写作用突出人物性格使形象血肉丰满。 2.侧面描写环境描写自然环境和社会环境（烘托）他人（对比、衬托）引述他人的话等也属于侧面描写3.细节描写作用。 突出人物的性格。 生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。 深化主题，有力地表达中心。 推动故事情节的发展。 真实性自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。 3传奇女子林徽因（柳已青） 2、作者说林徽因是一位充满传奇色彩的女性是从哪几个方面来写的？【参考答案】三个方面她的光辉成就建筑师、教授、诗人、作家集于一身，林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，她致力于建筑事业，参与国徽和人民英雄纪念碑的设计；她的巨大凝聚力从上世纪20年代到40年代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。 与她的名字联系在一起的有梁思成，金岳霖，徐志摩她自己跌宕起伏的人生经历。 xx届天府教育大联考10终身校长梅贻琦 （3）本文为刻画传主的特点采用了怎样的表现手法？并简析有怎样的作用。 （6分）【参考答案】 （1）运用正面描写和侧面描写相结合。 运用正面描写直接表现梅贻琦的特点，增强感染力。 如第九段用语言描写正面表现其幽默。 运用侧面描写间接表现其人格魅力，使人物形象更丰满。 如第四段引用两位学生的话侧面表现其作为老师的人格魅力。 引用陈岱孙的话侧面表现了梅贻琦治理清华的原则。 （2）对比手法。 用胡适的“暴得大名”与梅贻琦的默默为清华工作对比，表现了梅贻琦“为人重实干”的品格。 用罗家伦等人做清华校长时间短和梅贻琦做对比突出其成功。 Company Logo概括文章特定事件/表现?事件概括型试题，指要求考生对人物某个特定阶段主要事迹、或对故事情节不同发展阶段、贡献的概括。 ?这类试题主要考查考生的概括能力，设问涉及的内容在文本中的跨度有的比较大，有的甚至涉及文章的全篇。 4（xx年新课标卷（海南、宁夏卷）第18题）叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”勉。 依据传记内容，探究文中哪些方面体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。 请简要论述。 （叶圣陶在四川）（8分）【参考答案】从以下三个方面可以看出对子女循循善诱，呵护备至。 对作者、读者精心扶植，热情宽容。 对年轻辅导提携，关心爱护。 2、作者称谢希德先生为“中国科学殿堂最美的女人”，作者依据的理由是什么？请分条陈述。 （5分）【参考答案】一生都在与病魔作不屈不挠的抗争。 患病残疾仍刻苦攻读并最终学有所成。 冲破政治和家庭的重重阻力，回归并报效祖国。 事业上敬业爱岗。 生活中待人和善，关爱周围的人。 死后捐献遗体，一生无所保留。 （每答对1点得1分；答对4点即可得5分）】谢希德的诚与真课标卷2xx年爱国科学家邓叔群 (4)作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。 （8分【答案】为了报效祖国，在祖国需要自己的时候牺牲个人利益果断回国。 为了搜集第一手资料进行科学研究，他不惧艰险，深入实地考察，辛勤工作。 为国家付出自己的一切捐献家产和巨额酬金，主动提出减薪等。 不为官位和金钱所诱。 【解析】回答此题，要抓住题目“作为一位爱国科学家”的限制，在文本和“相关链接”中认真筛选相关信息，然后分条作答。 我所认识的梁漱溟（xx年高考山东卷）21作者在评述中国文化要义等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。 他的不足之处具体表现在哪几个方面？（4分）答案中国文化要义哲学味太浓；乡村建设理论在方法论上“从果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。 (答“哲学味太浓、方法论上从果说因、观念陈旧、文化上有很多问题没有触及”也可。 ) 三、分析题第一类作用分析题Company Logo作用分析题某句（段）话在文中有什么作用1。 内容上的作用运用了什么手法，表达了什么意思，对塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。 2.结构上的作用（ （1）文首开篇点题，照应题目；总领全文，埋下伏笔，为下文作辅垫；渲染气氛，设置悬念，吸引读者。 （ （2）文中承上启下，红线串珠；总结上文，呼应前文；总领下文，伏笔铺垫，。 （ （3）文末照应前文或标题，首尾呼应，结构严谨；点明中心，升华感情，深化主题，画龙点睛；耐人寻味，留有想象空间，言有尽而意无穷。 1Company Logo环境描写作用？（略） 1、交代故事发生的时间、地点，时代背景（小说）。 2、奠定感情基调，为下文作铺垫（诗歌）。 3、渲染气氛。 作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 4、烘托人物形象。 5、揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的精神世界）。 6、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔（小说）。 7、揭示主旨，突出主题、深化作品主题。 2Company Logo环境描写对塑造传主形象的作用主要有哪些？（略）（ （1）奠定思想感情基调，表现对传主的思想感情（ （2）烘托传主的心情、性格、形象等。 （ （3）用特定的环境来渲染气氛、交代背景。 （ （4）为内容、情节起引起铺垫的作用（ （5）景物有比喻、象征义，用来表现传主的形象3Company Logo作用分析题细节描写的作用？（ （1）突出人物的性格、精神品质。 生动的细节描，使人物个性丰满、越鲜明。 (传记、小说等都适用)（ （2）深化主题，有力地表达中心。 （ （3）推动故事情节的发展。 （小说适用）（ （4）真实性。 （传记适用）（ （5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。 （传记、小说、诗歌等适用）4Company Logo文本引入大量原始材料、他人的话引用的作用可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价（ （1）引用古典诗文或格言的作用具有论证观点、阐明事理的作用。 有丰富文章的内涵，增加文采等方面的作用。 使传记显现出一种古朴文雅的风格。 （ （2）引用故事的作用可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 （ （3）引用书信、日记的作用它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。 （ （4）插入史实的作用:反思历史，以古证今或借古讽今。 具有例证的作用。 （ （5）插入某一事件的作用引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。 内容上具有深化或启迪，丰富文章内涵的作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。 6Company Logo文本引入大量原始材料、他人的话引用的作用6xx年绵阳二诊通往纯粹的羊肠小道 （3）文中三次引用爱因斯坦的话有什么作用？（6分） （3）答案前两次引用分别印证了作家、施韦泽的观点，最后一次表达了对施韦泽高度评价；引用名人名言，使观点更具有说服力，增强传记的真实性；丰富了人物形象，更加突出了施韦泽的心路历程和杰出贡献。 （6分。 每点2分）xx年9月考王运熙平淡中自有丘壑 （3）文中多次引用王运熙自己的话及他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用？（6分） （3）答案用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求；引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神，；使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。 （每点2分，意思对即可。 共6分）全真卷3Company Logo作用分析题表达方式作用题? （1）景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情；? （2）细节描写准确鲜明传神的表现传主；? （3）夹叙夹议、叙后议论，画龙点睛，点明主旨；? （4）直抒胸臆，直接表达作者观点情感；? （5）间接抒情，寓情于景，委婉含蓄的表现作者观点情感等。 8Company Logo类比或对比对传主形象的塑造的作用主要有哪些？类比与对比都是为了突出传主的形象。 类比主要是把人物提升到类比对象的高度，相当于正衬的作用。 对比是利用差异来反衬突出传主的形象。 10Company Logo运用选材（以小见大）塑造传主的形象的作用主要有哪些？从选材上看，传记作品主要是以以小见大的方式来突出传主的高大形象。 其中写伟人的作品常常用以小见大的方式。 就是以生活中某一小事推及到做人做事的准则上，可以全面看出一个人的品质。 如萧红鲁迅深刻与伟大的另一面是平和11Company Logo?对主题表达起画龙点睛作用。 ?评论性文字是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。 ?公允的评价对形象刻画或主题表达起画龙点睛的作用。 作用分析题传记中评论部分的作用12第二类原因分析题Company Logo?内因自身性格，兴趣爱好，勤奋努力的品质，坚持不懈的意志，克难攻坚的举动等。 ?外因家庭熏陶，学校教育，社会援助等。 1分析人物事迹、成就取得原因xx衡水金卷（三）唐圭璋自传 （2）唐圭璋为什么能编纂成功全宋词？请结合材料简要分析。 答案扎实的专业学养。 浓厚的宋词研究兴趣。 有合理科学的编撰计划。 友人的帮助和前人研究成果的借鉴。 xx年3月考程婴救孤获得成功的原因有哪些？答案1.自身的广泛流传。 2.陈涌泉深厚的文学基础。 3.父亲对其的影响及自身经历对人物的深刻感受和理解。 Company Logo就文章内容问原因?做出某种抉择，采取某种行为的原因分析?分析文中某事发生、发展的原因要把握住一个思路一个原则一个思路多数情况应该从客观、主观两个方面作答；一个原则依据原文内容发掘“原因”，需要分点概括原因。 2课标卷xx年“飞虎将军”陈纳德陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。 请结合材料简要分析。 （6分）答案强烈的正义感，过人的勇气“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回；意志坚定，百折不挠克服了重重困难，招募志愿者来华参战；真诚正直，善良友爱主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。 （每点2分）课标卷xx年“飞虎将军”陈纳德为什么陈纳德说自己是“半个中国人”？请结合材料，谈谈你的看法。 （8分）答案陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会；率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争；在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰；率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚的友谊；受到国民政府的最高嘉奖；和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。 （每点2分） （3）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么?请结合材料简要分析。 (6分)答案精心设计北碚的乡村现代化地图；把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经誉参考”。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 课标卷xx年一个不能忘记的人第三类特色分析题Company Logo特色分析题文章标题特点?应考虑标题的意思?标题是怎样统率全文的?标题的艺术性等内容标题的作用 （1）内容上标题是文章的眼睛，表明写作内容，透露情感主旨。 寓意含蓄，引人深思；象征某种哲理，表现某种情思。 （2）结构上作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生；制造悬念，激发读者的阅读兴趣。 1（河南省郑州市xx年高中毕业年级第二次质量预测）爱书之人范用 （4）本文标题为“爱书之人范用”，范用“爱书”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。 （8分）创办杂志，出版经典。 范用一生与书结缘，创办了读书新华文摘等著名杂志，出版了随想录傅雷家书牛棚日记等一列经典书籍。 热衷于书籍装帧艺术。 撰写专著叶雨书衣，能将书籍装帧娓娓道来。 书籍装帧水平很高，被张中行赞为“南有钟叔河，北有范用”。 藏书丰富。 他的藏书不亚于一个小型图书馆，而且颇多善本。 读书方法独特。 范用读书极高效，当日书当日毕，好书读完不过夜，不好的书的确认与搁置也不过夜。 决不把书放在一边待读。 （8分；答出一点给2分，意思对即可。 如有其他理解，言之成理也可酌情给分）Company Logo特色分析题文章结构特点1.从选材剪裁角度看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 2.从结构安排角度开头总领全文，结尾升华主旨，首尾呼应；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 2高亦吾周恩来总理一生感念的启蒙老师 （3）文章写高亦吾的身后事，有什么作用？请结合材料简要分析。 （6分）答案侧面表现高亦吾对革命的贡献之巨大，影响之深远。 不仅丰富了文章的内容，而且使传主形象更加丰满。 照应文章标题，体现周恩来对启蒙老师高亦吾的感念与回报。 （每点2分）Company Logo文章材料选择的特点（选材）?以小见大?点面结合（以点带面）?正侧结合?选材典型?叙议结合?道理加事实?正反对比?多角度刻画3Company Logo文章材料的安排特点（剪裁） (1)详略安排为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。 (2)记叙顺序顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙、插叙能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。 (3)材料围绕线索按什么顺序组织的（时间地点逻辑）这样选材剪裁的效果人物形象更加真实丰满增强了传记的真实性更好的表达了作者观点评价增强了阅读性 （4）蒙太奇手法画面组接。 4Company Logo分析文章语言特色 （1）从语言的句式、修辞、风格分析从句式入手。 整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。 从修辞的角度体会。 抓住修辞特点，从语言的表达效果上加以体味。 从语言风格上揣摩。 如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。 （2）从文体看不同类别传记具有不同特点。 自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。 （3）从语体的角度鉴赏如书面语与口语、普通用语与专业术语等。 （4）从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。 善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 5Company Logo文章的写作特色分析可以分析文章的选材剪裁的特点（选用典型材料以小见大表现人物精神品质）可以分析文章的谋篇布局的特点（顺序安排倒叙、插叙，线索的运用等）可以分析文章的语言运用的特点（生动幽默平实通俗引用详实等）可以分析文章的手法技巧的特点衬托（侧面烘托）（他人衬托、环境烘托）对比抑扬引用反复用多种手法表现人物性格写作视角独特如为评传，则夹叙夹议6第四类表现手法分析题Company Logo （1）景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。 作用渲染气氛，烘托传主心情；展示传主性格；借景抒情，情景交融。 （2）环境描写一般包括自然环境和社会环境两个方面。 作用交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感情；反映传主的性格或品质。 （3）细节描写指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。 作用刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。 .jkzyw.表现手法描写Company Logo比喻将表达的内容说得生动、具体、形象。 给人以深刻鲜明的形象。 拟人使具体事物人格化、语言生动、形象。 夸张揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 排比增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 对比使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 反复突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 借代引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 设问提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 反问加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。 表现手法修辞Company Logo从选材剪裁角度看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 从结构安排角度是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 .jkzyw.表现手法结构 3、文章第一段从何泽慧八九十岁开始写起，请结合全文分析这样安排的作用。 【参考答案】倒叙手法作用设置悬念，欲扬先抑。 先极言她的普通，与下文“这不是一位普通的老太太，而是一位吃过洋面包的科学家”构成极大反差，引发读者的阅读兴趣，加深读者印象。 具体描述起到强调作用。 用真实的生活场景表现何泽慧的生活简朴、对事业的执着，这是何泽慧人格上闪光的一面，放在开头起到了强调作用。 何泽慧风骨无需雕饰薛之砚谢希德的诚与真 1、文章开头先写谢希德先生的辞世及遗嘱，这样写的作用是什么？（4分）【参考答案】倒叙手法（1分）。 作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜（2分）；与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体。 （1分）Company Logo 1、象征法运用象征手法，可以将抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 2、对比法对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。 3、衬托法事物与事物之间互相映衬，相得益彰，它可以突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，在文中可以丰富文章的表现技法，深化文章的主题。 4、先抑后扬法先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味。 前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。 .jkzyw.表现手法表达Company Logo塑造人物的方法肖像描写?行动描写突出人物性格，正面描写语言描写使形象血肉丰满?心理描写?细节描写?自然环境?环境烘托侧面描写社会环境?他人（衬托）Company Logo答题步骤何种手法（细节，某种描写，对比等）体现传主的精神、形象有何效果加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。 手法技巧的作用分析答题技巧第五类理解分析题Company Logo主观解答题理解分析题理解分析文中词句的含义 （1）理解词句的语境意思（表层意） （2）分析词句对形象塑造的作用，对情感主旨突出的作用（深层意） （3）从词句手法技巧的角度理解分析效果作用表层含义+深层含义+表现手法（有时没有）+作用效果。 13、文中说“当女人成了母亲，花便成了树。 “花”指什么？“树”又指什么？结合文章中林徽因的经历，谈谈她的具体表现。 (8分)【参考答案】 （1）“花”指年轻的林徽因芳华绝代，才华横溢，她像花一样，而周围是一群文化名人围绕着她。 “树”指历经生活艰难，成熟坚强的林徽因。 （2）具体体现作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。 和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波。 在抗战8年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离、贫病交加，靠典当度日，她却坚毅地开始了撰写中国建筑史和图像中国建筑史的巨大工程。 1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹，可是她又活了10年。 传奇女子林徽因（柳已青）Company Logo理解分析文中人物或作者的观点这类试题着眼于文中的重点语句命题，注重多角度、深层次分析问题的能力的考查，答案一般要求两个以上要点。 首先，要明白文中“观点”的实质是什么。 其次，要在文中寻找支持观点的依据，并将其简明化、条理化。 2 四、探究题实用类文本“探究题”“从从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴”1.“从不同角度”可以是正面的角度、反面的角度，当事人的角度、旁观者的角度等等。 2.“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。 3.“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。 4.“探讨文本反映的人生价值和时代精神”揭示传主的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。 5.“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。 要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。 要注意的是，高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。 答题策略这类题目通常是论述题。 答题应像写作一篇小的议论文，首先要在理解文本的基础上大胆而明确地提出自己的见解，然后要结合文中的事例、细节加以分析论证，最后再次表明观点。 Company Logo鉴赏探究题题型归类1.唯一型表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。 2.选一型问题有两种或三种观点，每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。 3.融合型问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。 （较少）4.自创型问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。 先判断它属于哪一类型，然后确立观点?观点必须明确，态度必须鲜明，比如“我认为”“我觉得”“我赞成”等。 ?前三种可按照问答论述题来对待表明观点+论述（分条列点）?自创型探究题答题思路可概括为观点内引外联小结我们为什么如此怀念乔布斯 4、要想下一个乔布斯出现在中国，下一个“苹果”砸中中国，中国的创业者应该作出什么样的努力？请结合文本谈谈你的看法。 答案改变急功近利的浮躁情绪，要耐住性子搞研发和创造。 杜绝在高科技领域的山寨和拷贝，要敢于创新，追求创新。 争取先进和完善的融资体系支持。 改变自身的商业价值观，正确面对创业失败等问题。 西南联大的闻一多 4、关于闻一多的牺牲，有人十分敬佩，有人十分惋惜。 你的看法呢？请就你认同的其中一种观点结合本文阐明自己的看法。 8分答案十分敬佩。 闻一多先生是“民族的脊梁”，是最坚定热忱的爱国者。 作为一位著名的诗人和有着巨大成就的学者，闻一多没有埋头书斋潜心学问，时刻关心国家的前途和命运。 在危难时机敢于挺身而出，承担起一位知识分子所应有的民族责任。 先生的遇难，就是他作为一个坚定的爱国知识分子的最有力的证明。 他惨遭暗杀，激起全国的悲愤。 他挺起了民族的脊梁。 （开放性答题，言之成理即可）答案十分惋惜。 他的死是民主主义运动的大损失，更是中国学术的大损失。 其实闻一多先生当时完全可以暂避风头。 李公朴被杀，说明当时的白色恐怖已经相当严重，闻一多先生可以选择在演讲完毕后撤离本地。 既达到目的，又保存了自己。 毕竟活着的他可以为国家再做更多的事情，无论是在社会方面还是在学术方面。 4、文章最后写道“这位苏州女子用自己朴素而伟岸的一生，诠释了她的信仰。 请你结合何泽慧的一生，从“朴素”和“信仰”中任选其一，谈谈你的理解。 【参考答案】观点一朴素朴素是一种简单、纯粹的生活态度，可以使人心无旁骛，坚定执着。 何泽慧在物质生活上极尽简朴，她把全部心力都投入到事业上，在工作中取得了卓越的成就。 何泽慧与钱三强的爱情建立在共同的兴趣爱好和事业追求之上，一生风雨与共，相依相携，虽谈不上轰轰烈烈，但朴素而久远。 何泽慧对祖国的热爱朴素而真挚，她没有豪言壮语，但一生的选择与奋斗都自觉地、主动地与祖国的需要连在一起。 观点二信仰信仰是一种人生追求，信仰是激励人奋进的动力。 何泽慧中学毕业时写下的“仁慈明敏”，就是她一生的人格追求。 何泽慧对祖国的热爱，成就了她事业上的卓越成就，她为母校百年校庆的题词“爱国奋进”即是她一生奉行的信仰。 何泽慧对事业的执着也体现了信仰的力量。 她九十岁高龄还在为祖国的核物理事业而奋力工作，对科学的信仰，支撑着她奋斗到生命的终点。 何泽慧风骨无需雕饰薛之砚我的早年生活【英】温斯顿?丘吉尔 3、丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。 请结合全文和“补充介绍”，简要谈谈你从中受到的启发，请分条列举（可联系自身实际）。 【参考答案】（ （1）要有自己的爱好并努力学习和奋斗。 丘吉尔尽管拉丁语、希腊语、数学成绩不好，但历史、文学、母语成绩很好。 （2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择生活志向。 丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军事游戏，就同意他进军事学院。 （3）要刻苦自学。 如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。 总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实践和学习。 我所认识的梁漱溟（xx年高考山东卷）例如（xx年高考山东卷第22题）作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（我所认识的梁漱溟）（6分）【解析】这道题要求考生从作者的角度来看作者对传主的评价的角度，从写作的角度阐释自己的阅读启示，这是对传记文本的价值、影响的考查。 参考答案 一、作者主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱冥的。 二、它对我们的写作启示主要有以下点 （1）从文体来说，要评传结合。 （2）选取自己熟悉的材料。 （3）中心内容要体现人物的身份特征 （4）通过细节表现人物。 另类设计杜尚“我最好的作品是我的生活”? 3、文章说，“让心超越在一切名声、金钱、地位的吸引力上，只有极少极少的人可以做到。 而杜尚做到了。 你认为在中国传统文化中，哪一思想流派也追求这种超越？其最有代表性的思想家是怎样描述这种超越境界的？（6分）答案道家学派。 （1分）庄子。 （1分）淡泊名利（2分），追求自由。 （2分)或用原文逍遥游“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境”，或“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉”、“至人无己，神人无功，圣人无名”。 或描绘鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。 Company Logo亮出观点引据论述联系现实总