于都二中高一年级体育特长生实施方案.doc

于都二中高一年级体育特长生实施方案 高一年级体育备课组 自2013年江西省体育类高考录取改革后，专业、文化双上线后按专业分从高到低择优录取，每年外省提前批次和本省高校公布的体育专业投档线都在上涨，体育专业水平越来越高，体育院校招生人数越来越少，体育专业参考人数却越来越多，给各类学校的教练和体育特长生带来很大的竞争压力，于都县各中学基本上都是高一就开始组队进行体育专业训练，如实验中学，五中，三中，六中，甚至成体育特长班，下午第三节课就开始训练。而我校学生体育生素质普遍较差，普遍高二才会开始组队，当然现在的高二年级也是高一下学期一开学就开始训练了，只是利用课外活动时间训练，训练时间短又不够充分，身体素质训练不系统，有些体育教师经验欠缺，不能很好的处理体育训练与文化课之间的关系，因此，如果不能尽早组队开展体育特长生训练，会导致2017年体育生高考双过线人数较少，专业成绩普遍较差，严重影响我们这届高三体艺高考指标任务的完成，以及影响市局对我校高考工作的评估。总结2014年我年级体育高考做得好的方面：1、于都二中体育特长生报考人数为58人，有4人未参加全省体育专业考试，在高二才开始组队训练的情况下，其中专业上线人数为45人，通过率为77.8%，双上线人数为30人，体育高考列全市同类重点中学第二名的好成绩。2、各教练员的执教水平无论在学校还是全县各高中比，是比较优秀的。3、各教练能积极配合年级抓好体育特长生的管理，没有出现安全问题。不足之处是体育特长生文化成绩普遍较差，影响了学校总体双上线人数，各教练员训练缺乏统一思想认识、统一步调。因此，为了更好完成教育局下达我校的体艺特长生任务，以及规划二年后的体育特长生高考，组建高一年级体育运动训练队，特制订本年级体育特长生实施方案：一、指导思想 以全面提升于都二中教育质量名校，大力培养文化和特长生人才的重点中学为目标，进一步解放思想，提高认识，高度重视体育特长生工作，务求实效，更新教育观念，落实“江西省低进高出第一校”战略，努力构建学校特色。二、基本原则 体育特长生培养和训练要坚持学科教学的特点，正确处理学生全面发展与特长培养的关系，针对体育特长生的实际抓好文化学科，奠定必备的知识基础，促进和谐发展。强化体育特长生培养的实效性，以体育高考为突破口，培养学生兴趣，发展个性特长，加大体育特长生的培养力度，走体教相结合之路。三、培养目标(1)以培养体育特长生上中国十大体育名校或至少上二本为高考目标，注重学生多种运动能力的培养，不断加强和完善体育特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。(2)通过体育特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围，配合学校努力完成体艺高考任务，满足社会、家长和文化较差学生也能上二本以上大学的希望与梦想。(3)鼓励、关注、培养在体育类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在体育方面的“名学生”。(4)各教练齐心协力，各尽所能，共同努力完成于都县教育局和学校下达的102个体艺特长生高考任务。四、主要措施1、各教练员在年级和体艺处领导和管理下，要统一思想认识，吸取经验与教训，加强团结合作，加强备课组活动，齐心协力、共同努力提高体育特长生上双线率，完成县局和学校下达的体育高考任务。2、配合年级、各班主任加强体育特长生的思想教育、纪律教育和日常管理。重视体育特长生人格精神的培养，转变他们的思想观念，既不能为了学习不参加训练，也不能为了训练而荒废了学业。3、训练安排在周一至周五下午课外时间5：055：50进行专项素质练习，每天训练的时间不宜太长，以保证训练的连续性。训练完后各教练员要督促所带的专业生及时回教室上晚自习抓好文化学习。4、每月定期举行一次体育特长生会议，利用个别谈话、座谈会对体育特长生进行教育。利用树榜样、正面教育，对体育特长生进行人格精神的培养。5、发挥文化课老师的积极性和能动性来提高体育特长生的学习成绩。体育特长生管理起来有困难，文化基础相对薄弱，对老师教学的内容吃不消。但体育特长生应得到尊重，得到肯定，他们也是为了圆大学梦而不断努力拼搏，学校领导、班主任和科任教师不要用异样的眼光看待他们，相信他们能体会到学校领导和老师们的良苦用心，浮躁的心也会随之一点点安静下来， 文化成绩也会逐渐起色。 6、各教练员要及时与任课教师交流工作中的意见和建议，主动协助任课老师处理教学中出现的问题，如个别学生不遵守课堂纪律的问题，上课睡觉，玩手机、迟到或顶撞老师等等现象，给予他们最大的尊重。这样不仅能激发课任教师关心班级工作的热情，也能消除其可能存在的顾虑，从而达到互相配合、同舟共济、共同为班集体建设出力的目的。7、各教练要帮助班主任建立威信。作为教练员要积极主动，有意识地宣传班主任的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情，作为教练员在空闲时间也可以谈谈体育长生训练的情况、比赛的情况，促进相互了解。教练员还要同班主任一起进行合理的整合，尽量最终能让他们融回到自己的班级中去。8、加强体育教练员的责任心、事业心、，切实提高体育特长生的体育成绩。有了责任心，我们才能获得不断进步的动力，才会具备勤奋工作的热情，才能更好的提高体育特长生的成绩。9、年级组织把体育特长生分为四个训练队，平均分到各教练负责训练，高一录取的32名体育专业生按中考体育成绩“S”分组抽签，本学期文理分科时报名参加的体育特长生按文化成绩“S”分组抽签，当然有个别学生需要调整的由教练协商解决。10、完善训练体制，建立体育特长生个人档案，进行个别跟踪。高一体育备课组要每学期统一组织体育特长生的专业考试，及时记载每个体育特长生的训练成长记录，记载他们的每一次测验和考试的文化和运动成绩，并对波动比较大的同学实行个别跟踪，及时掌握他们的思想动态。 11、各教练员要制定年度训练计划和学期训练计划，并认真执行计划落实到位。训练计划的制定要针对体育特长生的发展目标、考试任务及他们的运动能力、技术水平和身体素质指标等等。做好体育特长生的表率，训练做到不迟到、不早退、不无故旷课，科学训练，努力提高学生的体育成绩。12、学校下达的体育高考任务，年级应按高一的分队人数和高三各队体育高考报考人数确定该队最终的体育专业通过率和双线通过率，并分档次给予高考奖励。13、训练中应加强安全教育。体育训练毕竟是一项剧烈运动，重视人体生理机能变化规律，要求学生在每次训练时应做好充分的准备活动，各教练也要及时对学生进行保护与帮助，加强学生训练时的安全教育和场地器材的管理，避免伤害事故的发生。14、各教练员要加强与体育特长生家长的联系与沟通，切实解决体育特长生在日常管理和专业学习中遇到的问题。五、实施步骤第一阶段：选拔培训学生（5、185、22日） 选拔学生、确定培养目标，这一周的工作重心定位在加强体育特长生的宣传工作，动员一部分文化成绩较差的学生参与体育特长生训练，提高体育特长生培养制度的可操作性上，争取参加体育训练的学生人数达到8090人左右，各体育教师从自己所带的班级选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整)，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。第二阶段：具体实施完善阶段（5、256、1） 培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出体育方面的出色人才，积极组织和参加课外体育训练，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。第三阶段：形成良好的训练与育人氛围（6、12017、5） 体育生难带又难管。