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文档简介

教学资料范本长春小学语文三年级下多彩的夏天编 辑：_时 间：_6-2 多彩的夏天教学目标：1.通过阅读、理解课文内容、感受作者对于夏天和生活的热爱之情。2. 学会10个生字、认识7个生字。能够结合课文内容、理解“尽情、畅想、佳肴”等词语的意思。3.有感情地朗读课文。教学重点：了解中心句的作用、学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。教学准备：夏天拍的照片或夏天的图片。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、图片导入新课。同学们、今天老师给你们看几张照片、（老师出示几张夏天时拍摄的照片）你们能看出拍照片的时候是什么季节吗？二、板书课题、齐读课题。1.教师板书课题、全班齐读课题。2.教师范读课文、学生思考：“多彩的夏天”中的“彩”字如何理解？三、自学生字、关注重点。1.请同学们看45页的生字表、同桌一起自学生字、从字音、字形、组词三个方面学习、找出你认为易错的、难写的字互相考一考。2.说一说你认为易错、难写的字、师生共同进行分析、记忆。3.开火车读生字。四、分段读文、师生正音。1.分小组带问题自学课文、认识生字、理解词语、了解课文大意。2.请学生逐段读课文、师生共议、正音。五、巩固练习、加深印象。1.读词语。2.给下列字注音。澡（ ） 笼（ ） 耀（ ）3.组词。洗（ ） 笼（ ） 燥（ ） 竿（ ） 招（ ） 永（ ） 伴（ ）先（ ） 龙（ ） 澡（ ） 杆（ ） 照（ ） 泳（ ） 拌（ ）六、作业：熟读课文、书写生字。第二课时教学过程：一、默读课文。二、分段学习课文。1.指导学习第1自然段。指读第1自然段、边听边用笔画出描写夏天炎热的句子、并结合具体的词语说一说你的体会。提示：“火辣辣”的太阳是什么样的？此时被太阳炙烤的大地会怎么样？其他的景物和人会有什么变化？在这种情况下人们最渴望做什么？为什么？哪个词最能表现人们当时的心态？读一读。这一段写夏天的炎热、分别抓住了哪些来写？你发现了什么？提示：围绕景物的这一特点、选择最能表现这一特点的内容来写。体会到了夏天的炎热以及作者的写作特点、我们试着根据自己的理解来读一读这一自然段。2.根据第1自然段的方法学习2.3自然段。提示：第2自然段：你从哪些语句中体会到了夏天的多彩？夏天中还有哪些多彩的景象？读一读。第3自然段：体会“悠闲、佳肴、畅想”、感受夏天的悠闲。第四自然段总结夏天是迷人的、是我们喜欢的季节。三、小结:在作者的眼中夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的、那么在你的眼中夏天又是什么样的呢？在我的眼中、夏天是 的、 的、 的、 的四、作业：在你的眼中夏天还是什么样的？
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