三年级上册语文教案范文

精选优质办公范文三年级上册语文教案第一篇：三年级上册 语文 教案我们的民族小学三年级上册 第一组 七彩生活1 我们的民族小学教案撰写者：11s063雨露教学内容：我们的民族小学第一课时教学目的：1、认识5个生字“坝、傣、昌、昂、跤”，会读会写12个生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”；2、正确读18个词“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”；3、有感情地、流利地阅读课文；4、摘抄文中描写安静的句子。教学重点：1、引导学生掌握生字、词的正确读写；2、引导学生通过反复、仔细地阅读课文，体会到文章对自豪、赞美之意的描写，学会通过书面方式表达情感。教学难点：1、了解民族小学团结、幸福的校园生活，读出对这所民族小学的喜爱之情；2、体会描写教室外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学过程：一 复习引入上课了，同学们好！今天是新学期的第一堂课，我们先不急着学习，我想先问大家一个问题，好不好？请问，谁知道咱们白云乡居住着哪些民族？很好，我听到有的同学说苗族，有的同学说汉族，有的同学说彝族?其实呀，咱们白云乡是以苗族为主、十几个民族杂居的地方。那我再问一个问题，好不好？嗯，咱们班同学都是属于哪些民族啊？来，亲自举手告诉老师，好不好？啊，这么多民族啊，真是个民族小家庭呢！那么大家都互相看一看身边的同学，你们平时一起学习、一起玩耍，开心吗？多好啊，这就是幸福的一种，今天啊，咱们一起来参观另一所学校，也是一所有着不同民族的学校，他们的民族种类啊，可比咱们多多啦！请同学们把课本翻到第2页。二 新课讲授1、在黑板上板书课文题目我们的民族小学，带领学生一起读出来：我听到有的同学轻声说我们的民族小学，对，我们今天要学的第一篇新课文就是它，大家跟老师一起大声读出来，好不好？一、二，我们的民族小学。2、老师范读课文：因为这是第一篇课文，我知道同学们一定还没来得及仔细预习，所以呢，老师先读一遍课文，请同学们带着两个任务听老师读一遍：a、仔细听，标出你不认识的生字、词；b、标出文中提到的民族和描写安静、热闹的句子。如果老师在读的过程中有什么读错、漏读的地方，也请大家记下来，等老师读完了一个一个告诉老师，我们一起讨论，帮助老师进步，好不好？3、学生自读，老师板书教授生字、词：a、好了，老师读完了，刚才交给大家的任务完成了吗？来，同桌之间互相检查一下。很好，大家真的都很认真地在听、在想呢！那接下来，给大家五分钟时间自己轻声阅读课文，并把自己不认识的字、词通过标注清楚。等会，老师要检查哦！开始吧?b、嗯，刚才老师在黑板上写板书的时候，停顿休息时一直在注意听大家的动静，发现不少同学居然能把课文后面要求会读会写的生字词读得很准确呢！那么，等会老师领读生字词时，希望这些走得快的同学站起来带带我们其他人，好不好？好，下面跟着老师每个字、词读三遍?大家会读了吗？老师和大家玩个小游戏，好不好？咱们今天玩个开火车的游戏，从第一排第一位开始，每人一个字或者词，按照从左到右、自上而下的顺序把黑板上的生字词读出来，读不出来的同学坐下，后面的同学跟上读出来。游戏开始前先给大家两分钟读记时间，要抓紧哦，读不出来的火车就开不动了哦！好，从第一位开始，“坝”?真棒，咱们班的孩子都这么聪明啊！不过，“光说不练假把式”啊，我不知道你们这帮小聪明们会写这些生字词吗？咱们课本后面有12个要求必须会写的生字，老师把比较难写的字拿出来，和大家一起练习练习，看咱们谁写得好，行不行？“戴”：半包围结构，右上包左下，写的时候尽量紧凑；“蝴”：左中右结构，相互要靠近些；“蝶”：左右结构，右边是上下结构；“雀”：上半部是个“小”字加一撇，不是少；“舞”：中间四竖要写短小，第三横要长，第十三画是撇折；“铜”：和“蝶”一样是左右结构，右边里面的一横一口尽量不要写太满。?这12个字是必须会读会写的，那5个字和18个词不要求会写，但老师希望你们回家以后自己多练几遍，争取下堂课把它们都写出来，下次咱们再来个比赛，好不好？4、抽查生字、词读写掌握情况：大家辛苦了，今天的生字有一些笔画比较多，练习起来应该比较困难，但是我相信咱们这些聪明的家伙一定全部都能写好，对不对？老师做个小抽查，每组单数的同学站起来读一下黑板上的生字、词。真好，读得真标准。那么请每组同学推荐一位上来到黑板上，老师报听写，报那12个要求会写的字，哪组写错的字多就给他们小组评一个“小马虎组”，哪组写对的最多而且写得字最好看就给他们小组评一个“小能人组”，期末的时候啊，根据每组的成绩，老师有惊喜发放哦！?老师以为老师的字够丑啦，没想到还有人比老师还过分，嘻嘻，我们一起进步好不好？看下堂课咱们谁的字有进步！5、将生字词放入课文中，让学生有感情地阅读课文：大部分同学都能够掌握这篇课文的生字、词了，老师希望下一次上来听写的同学换成这次没上来的同学，好不好？咱们都争取表现一次，为小组争光一次！大家把已经学会的生字词再放进课文里，有感情地一起朗读一遍好不好？让老师感受到，大家朗读时就像身临其境一样快乐、幸福，就当这篇文章是为你们而写的，来，预备齐，我们的民族小学。6、将文章中描写安静和热闹的句子分别找出来：嗯，真不错 ，感情充沛，有一种发自内心的喜悦感，老师仿佛感受到你们相互之间的浓厚友情了，羡慕你们啊！不知道大家还记得刚上课老师领读时布置的任务吗？对，两个任务，有一个是让大家标出描写安静和热闹的句子，那么老师想请同学们告诉老师你们的答案是什么？对，很好，刚才几位同学读的啊都是描写安静的，谁来说下描写热闹的？太好了，找得这么完整。大家觉得这些句子写得好不好？好在哪里呢？ ?同学们的答案都是对的，都是很有道理的，每个人的看法啊，都是不一样的，但不能说不一样的就是错的。要说错啊，有几位不喜欢和我们大家分享自己看法的同学才有错呢，不能自己一个人玩啊！没义气，哈哈！三 小结重点学的是我们的民族小学里的生字词，并为下一课时的课堂活动做好铺垫：再次展示板书内容，带领学生朗读一遍。四 作业1、板书列出的29个生字、词各抄写三遍，注拼音；2、背诵课文里自己喜欢的任意部分；3、组词：戴傣绚铜跤栽泰询洞较4、选词：a、放学了，操场上十分。想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能。b、同学们向高高的国旗敬礼。古老的铜钟，挂在大青树的枝干上。5、填词：的国旗的服装的小鸟的铜钟的老师的枝干第二篇：三年级语文上册语文教案课件练习1，我们的民族小学我会拼pngbhdichundizho hutng zhngkng qu w我会读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的，还有汉族的。我能填pngdih坝表蝶果领二等爱水我会选把括号中不恰当的词语划掉。放学了，操场上十分。想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能。画龙点睛的国旗的服装的小鸟的铜钟的老师的枝干想想说说这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。我喜欢这所民族小学，因为。我喜欢这所民族小学，因为。我喜欢这所民族小学，因为。恭喜你读懂了课文，奖励你一颗读读比比你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由这时候，窗外十分安静。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹！下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小学生，连松鼠、山狸也赶来看热闹。积累窗把文中的好词佳句，抄写下来。展示台学完这篇课文，大家的感受可不一样哦！明明：我也要按照上学、上课、下课、文末点题的顺序写写我的学校！ 东东：我要把课间活动的场面画出来！亮亮：我想去图书馆查查少数民族资料，再把喜欢的图片贴到这里！你一定也有许多感受，右面的天地任你驰骋！你呢第三篇：哪吒闹海教学设计人教版哪吒闹海 教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会9个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。教学难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。第一课时教学过程：一、自主学习1.小朋友你们喜欢神话故事吗？你看过哪些？2、出示图，你们认识他吗？谁来介绍3、今天我们就来学习这个神话故事.板书课题4. 解题，质疑 哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。二、展示交流。1、检查自读情况。汇报词语。词语注解等、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。三、默读课文提出问题，合作探究。1、学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的?2、结果如何？3、哪吒为什么要闹海？4、小组合作交流。四、读中感悟,学议释疑.汇报交流，教师作适当引导，点拨.，并相机指导读好相关自然段。相机引导读好部分描写.例读好龙王父子的坏;东海龙王父子下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。五、达标练习，掌握字词。1、小结本课所学内容，并进行互评2、学生完成学习乐园1、2小题。同桌互换检查。六、作业。1.读课文2.读抄词语第二课时教学过程：一、自主检查，复习导入1、听写生字词，纠正改错。2、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。二、细读课文，合作探究默读课文2、3、4段思考，哪吒闹海，“闹”了几次？ 分别是怎样闹的？讲述故事：谁愿意把“哪吒智斗三太子”的场面讲给我们听听？可以加上平时看到动画片里的情节，还可以加上动作。小组交流：准备好了的，到学习小组内交流交流，和小伙伴们分享你的智慧成果吧。我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比？闹的结果经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？三、品读感悟。齐读最后一小节小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗？最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读课题，夸一夸哪吒！听听谁夸得最好！准备好了吗？预备齐齐读课题想一想，哪吒制服龙王，制服夜叉，制服龙王三太子，大闹东海的事情，我们再来读一读。齐读课题让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。齐读课题四、拓展延伸1、小结课文：这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。这种精神值得我们学习。2、写一写：如果你是那里的渔民,现在你再也