《生物群落的构成》课件（1）.ppt

创新演练 大冲关 第三章生物群落的演替 自主预习 抓基础 名师点拨 释疑难 no 1 设计1 设计2 no 2 演练1 演练2 合作学习 探新知 第二节生物群落的构成 一 生物群落1 概念在时间内 占据空间的相互之间有直接或间接联系的生物种群的集合 2 群落多样性的基础 1 群落由一定的 和种群组成 2 群落中的多少和每个种群的 是群落多样性的基础 同一 一定 各种 动物 植物 微生物 物种 个体数量 3 物种丰富度 1 概念 一个群落或生态系统中的多少 2 计算公式 d s a d 多用于群落的调查 二 生物群落中的种间关系 1 互利共生 两个种群生活在一起 相互得益 如根瘤菌与豆科植物 2 竞争 生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺而产生的作用的现象 竞争的资源有 水分 以及 无机盐等 物种数目 物种数目 样地面积 相互依赖 同一资源 相互妨碍 食物 空间 阳光 物种丰富度指数 野外 3 捕食 一种生物另一种生物的种间关系 捕食者和被捕食者的种群个体数量变动往往存在着的反馈关系 调节着捕食者和被捕食者的 4 寄生 一种生物以另一种生物的体液 组织或的物质为营养并对宿主造成的现象 取食 相互制约 种群 数量 已消化利用 危害 三 生物群落结构1 形成原因群落中的在进化过程中通过相互作用形成 2 类型 1 垂直结构 指群落的现象 植物由高到低依次为乔木层 层 草木层等层次 动物的分层与不同层次提供的和有关 各个种群 分层 灌木 食物 微环境 2 水平结构 概念 指群落中的各个种群在下的或分布 特点 种群呈现局部范围内的分布 如植物群落水平结构主要特征是具有 3 生态位 1 概念 指一个种群在自然生态系统中 在时间 空间上所占据的及其与相关种群之间的关系与作用 2 意义 生态位的是群落结构相对稳定的基础 生态位的提高了生物利用环境资源的能力 水平状态 格局 片状 片状 镶嵌性 位置 功能 多样性 分化 1 判断下列说法的正误 1 一片森林中所有动物 植物构成一个群落 2 群落多样性的基础是指一个群落中物种的多少 3 物种丰富度是指群落或生态系统中某种生物数量的多少 4 根瘤菌与豆科植物之间是共生关系 5 乌鱼吞食自己的幼鱼是捕食关系 6 一块草地上所有山羊在争夺食物 这属于竞争关系 7 鸟类在森林中的分层现象主要是由食物资源决定的 8 生态系统的多样性是群落结构相对稳定的基础 群落结构的形成是自然选择的结果 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 2 连线 将左栏的实例与右栏中相对应的关系连起来 探究1 从群落定义中可知一个生物群落具有哪些特征 提示 1 具有一定的种类组成 每个群落都是由一定种类的植物 动物 微生物组成的 因此 种类组成是区别不同群落的首要特征 2 一定的动态特征 生物群落是生态系统中具有生命的部分 生命的特征是不停地运动 群落也是如此 其运动形式包括季节变化 年际变化和演化等 探究2 在 统计土壤动物物种丰富度 的活动中应注意哪些事项 提示 1 从不同环境中采集的土壤样本要分别统计 如实记录 2 注意把握好土壤动物的分类标准 做到始终如一 不得随意变化 3 收集土壤动物时 根据土壤动物的习性如避光性 趋湿性等来收集 同时防止土壤动物的活动可能带来的安全隐患 4 远离危险地带 不要破坏当地生态环境 5 尽可能多地收集小动物 6 同样营养的土壤多组同学进行统计比较 7 识别命名要准确 探究3 生物群落的种间关系比较如下表 请填写空缺内容 同生共死 寄主 你死我活 激烈 不同步性 探究4 在一个群落中 生态位完全重叠的生物种群能否长期共存下去 提示 不能 生态位互相重叠的生物种群之间竞争激烈 生态位重叠越多 竞争越激烈 激烈竞争的结果 可使一个种群趋于绝灭 例1 菟丝子叶片退化 茎黄色或黄褐色 常生长于龙眼 柑橘等果树的树冠层 下列有关菟丝子和果树关系的叙述 正确的是 影响果树的光合作用 吸收果树的水分和养分 竞争土壤水分和营养 共同生活 互惠互利a b c d 解析 菟丝子和果树的关系是寄生 菟丝子从果树中大量吸收养分和水分 影响果树的光合作用 答案 d 例2 2010 重庆高考 为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系 某小组进行了下列3组实验 各组实验中 每种动物初始数量相等 饲养条件相同 组1 甲种与乙种分别于两个容器中饲养 甲种数量变化如曲线a所示 组2 甲种与乙种于同一容器中饲养 乙种数量变化如曲线f所示 组3 乙种与丙种于同一容器中饲养 形成上 下层分离分布 一段时间后每种动物的数量均较组1少 1 组1中 甲种动物的种群数量主要由 和 决定 若容器内饲养液体积为20ml 则第40天时乙种的种群密度为 2 在某些生态系统中 存在与本实验类似的种间关系 在同一段河流中食物相同的两种鱼 分别分布在河流中央底部和临近河岸底部 其种间关系与图中曲线 代表的类似 其分布体现生物群落的 结构 在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后 一种数量增加 另一种减少 其种间关系与图中曲线 代表的类似 解析 本题考查种群的特征 群落的结构和种间关系等相关知识 意在考查识图能力 信息获取能力和对新知识的迁移应用能力 由组1 组2和组3的实验结果 可推测c曲线可代表乙种群数量的变化情况 则b曲线可代表甲和乙混合培养时甲种群数量的变化情况 d e曲线代表组3情况下乙 丙两种水生动物的数量变化情况 1 种群的数量是由出生率和死亡率 迁入和迁出决定的 根据题意 容器中的生物没有迁入和迁出 由图可知 容器中乙种群数量是600只 其种群密度为600 20 30 只 ml 2 两种鱼的生存场所不同 它们之间不存在竞争 其种间关系与图中曲线d和e代表的类似 两种鱼都生存在水的底部 一种在河流中央底部 另一种在临近河岸底部 体现的是生物群落的水平结构 所描述的情景和组2情景相同 种间关系与图中曲线b和f代表的类似 答案 1 出生率死亡率 两答案位置可互换 30只 ml 2 d和e水平 b和f 判定生物之间关系的方法判断生物之间的关系时要先判断是种内关系还是种间关系 然后再确定具体的关系类型 1 种内关系是同种生物个体之间的联系 大致分为两种类型 2 捕食与竞争曲线的判断方法 捕食曲线中的两种生物在数量上呈 先增加者先减少为被捕食者 后增加者后减少为捕食者 也可以用 数量金字塔 的一般规律 捕食者的数