语文人教版七年级下册狼 .doc

车村一中 七 年级 语文 导学案 课 题30狼课时编号60-61主 备 人焦向东备课时间2014、5.10组长签字领导签字班 级 小 组 姓 名 第一课时【学习目标】1、 准确朗读课文，正确掌握句中的停顿。2、 利用课文注释和工具书读懂课文,准确翻译文章一、二、三段。（重点）3、 感知课文前三段内容。【课前预习】知识拓展：蒲松龄（1864-1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川（今淄博市）人，清代文学家。他一生穷困潦倒，使其有机会接近劳动人民。聊斋志异是他的代表作，共收集了短篇小说四百九十一篇，是他一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。 “聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 一读课文字词积累自学指导：读课文，结合工具书，扫清字词障碍；完成自学检测；结合课下注释，翻看工具书，理解前三段内容。【自学检测】 1、给加点的字注音。缀行（ ） 屠大窘（ ） 苫蔽成丘（ ） 弛担持刀（ ） 眈眈相向（ ） 目似瞑（ ） 隧入（ ） 狼亦黠矣（ ） 假寐（ ） 止露尻尾（ ） 2、文学常识填空。本文选自 ，作者是 代的 家 。【自学展示】提问学生演板或口头回答。【合作探究】二读课文理解大意结合工具书以及自己的文言词汇积累，解释下列重点字（独立完成），将疑难词提出来，组内解决。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主堆薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。三读课文组内翻译组长分工，组内成员轮流作口头翻译，其他同学认真听，随时指出他翻译的不足；小组展示翻译成果，其他组质疑、补充，教师点拨、纠正；口头翻译所学内容（同桌互译，一人一句，一人翻译，一人听）。【课堂小结】本文写了两只狼和一个屠户之间的一场较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户可是结果怎么样呢？让我们下节课继续学习。【当堂检测】解释加点词语止有剩骨 缀行甚远。投以骨 骨已尽矣两狼之并驱如故 屠大窘顾野有麦场 苫蔽成丘驰担持刀 眈眈相向第二课时【学习目标】1、利用课文注释和工具书读懂课文,准确翻译文章四、五段。（重点）2、感知课文后三段内容。3、分析屠夫和狼的形象。【合作探究】四读课文理解大意少时，一狼径去，其一/犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦 黠矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。五读课文主旨探究1、用最简洁的语言概括每段内容。第1段： 第2段： 第3段：第4段： 第5段：2、从 我读出屠夫是一个 的人，从 也能看出狼的 特点。2、 学习本文你明白了什么？【课堂小结】本文写一个屠户归途 狼，起初 狼，后来奋起搏斗 狼，终于 狼的故事，赞扬了屠户的 ，揭示了狼 的本性，并告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 【