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文档简介

年、月、日十字中心小学 潘学凤教学内容： 认识年、月、日教学目标： 1、引导学生认识时间单位年、月、日。 2、知道大月、小月的知识，记住各月的天数。 过程与方法 3、使学生会判断大、小月。 4、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念。 5、培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。教学重点： 探究发现年、月、日之间的关系。教学难点： 发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备： 各年份的年历卡。教学过程：一、 引课猜一猜根据老师出示的图片猜猜这是哪一天，这一天是哪一年的几月几日？揭示课题：年 月 日，板书。我们今天就来学习有关年、月、日的知识。二、 谈话导入，初步了解我们学过了哪些时间单位?老师带来了今年的年历卡，我们今天要学习的年，月，日也是常用的时间单位。1、出示课件8你知道哪些特别的日子？2出示课件9我们国家的有意义的日子。3、教学大月，小月，二月请同学们观察课本中2011年和2012年的年历卡，将每月的天数记录在表格中。完成后，四人小组交流你的发现。学生汇报，补充。根据学生的回答板书。你还有哪些其他的问题。4、记住大月、小月。 通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？（1）出示左拳图。（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。请同学跟老师一起数一数。（投影数）凸起的地方就是大月(多少天？)凹下的地方就是小月（是多少天？）（3）根据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。一，三、五、七八、十、腊，三十一天永不差。这首儿歌你有不明白的地方么？腊，一般指农历的十二月，在这里代表公历十二月。三、 综合运用，解决问题(出示课件14)同学们已经掌握了这么有关年，月，日的知识了，老师这么大了到现在一直弄不清楚一年到底有多少天，你们能不能用今天学到的知识帮助老师解决这个问题呢？（介绍平年，闰年）四、 全课小结通过这节课的学习，你学会了哪些知识。五你知道么你想知道每个月天数的来历么？板书设计年 月 日1年： 12个月大月（31天）：1、3、5、7、8、10
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