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文档简介

搭纸牌三课时教学设计一、主题确立综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的，学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点，我把搭纸牌做为本次综合实践活动的主题。二、活动目标教学方法：动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法、实习法。教学目标：1、通过学习掌握基本的纸牌搭建方法，了解可以通过改变物体形状增强其平衡性，使不能独自站立的物体站立起来的道理 2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。3、通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。 三、活动重难点通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。四、活动准备学生准备：扑克牌教师准备：多媒体课件、课堂工具袋。五、活动过程（一）做一做上节课，我们每个小朋友都搭建了漂亮又高的高塔，这节课，我们以小组为单位来搭一搭。分组，搭建一座高楼。学生动手搭建，教师巡回指导（A、有意识地重点指导：搭得漂亮的、搭得高的；B、关注学生折的方法、搭的技巧胆大心细；适时的鼓励失败了再继续;C、重点指导小组合作的方法）（二）比一比A、你最喜欢哪一幢？为什么？B、哪个组的高楼造得最稳？你是怎么搭的？（请学生介绍自己的经验，用学生自己的话概括造高楼的要诀先要搭第一层，纸牌要站得牢；往上搭第二层的时候要放一张平的纸牌，再往上搭。）C、谁搭的高楼最高？为什么？（纸牌要站起来）D、你们的房子怎么倒了，变成了一堆废墟？（是发生地震了还是方法不对，我们大家帮助它重建）E、请你们说一说，你们在小组合作的时候是怎么做的?(本节课的重点)（三）评一评A、学生自评、互评B、教师总评（四）拓展延伸有兴趣的同
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