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素描教学计划范文 素描教学计划素描是一切绘画的基础，包含了一切造型艺术的基本法则、规律和要素，对于造型基础训练，素描教学起到了非常重要的作用。 素描的教学目的是培养学生健康的审美观，提高学生的艺术修养和鉴赏能力，使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，训练学生正确的观察方法和丰富的绘画表达语言，达到准确、生动、深刻地表现对象。 锻炼学生对事物的观察能力，表现能力。 作为练习造型能力的一种重要手段，素描的作用是其它绘画形式所无法替代的。 可以这样来说，没有良好的素描功底，要想画好水粉画等其它的画种是非常困难的事情。 即使勉强画出来，也往往缺乏空间感，更谈不上美感了。 因此，素描在绘画中的地位就如牢固的地基在高楼大厦中的地位，其重要性不言而喻。 本届高二在这学期接触素描是从学业水平测试之后开始，尽管大部分学生在之前也画了一段时间，可是因为没有系统的学习过程，加上学测考试在即，所以学生的绘画水平也是良莠不齐。 为了让更多的学生能够打好坚实的素描基础，制定了以下计划:首先，要让学生学会正确的、整体的“观察”方法。 “观”是指大体的看，粗略的看；“察”是指仔细的分析，反复的比较。 通常情况下，正确的观察方式有利于教与学过程的顺利进行，有利于学生专业素质的逐步提高。 同时，教会学生运用相互比较的方法，把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观察其造型特点，确切位置，将对象的每一个视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观察系统中，而不是孤立片面地理解对象。 此外，还要教会他们由表及里地观察物体，表即物体的外部现象和形态，里即物体的内部构造，表面的东西总有其内部缘由，而内部的构造又总是呈现出某种表面的特征。 要让每位学生都掌握观察物体结构的基本能力。 第 二、教学进度和具体的内容和方法 1、3月20日-3月25日单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，穿插1-2次左右的临摹学习，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。 2、3月26日-4月2日在严格衔接前段课程的基础上主要进行两个几何形体及贯穿体写生，穿插1-2次临摹练习。 深入学习平行透视和成角度透视知识、构图知识等。 3、4月3日-4月9日在严格衔接上阶段课程的基础上，主要进行多个几何形体组合写生（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识。 4、4月10日-4月20日在严格承接前阶段素描训练的基础上，可进行陶罐与两至三个几何体、水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。 达到使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。 5、4月21日-5月10日在严格承接上阶段素描训练的基础上，静物增加瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手或个别石膏五官写生训练，深入学习素描造型能力，画面构图完整，比例形体准确能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。 6、5月11日-5月31日在前一阶段的基础上主要进行两个以上石膏像五官写生（口、眼、鼻、耳豁大卫局部）及石膏面像写生（如亚历山大、贝多芬、勇士、战神等）等不同质感的静物写生训练及速写训练。 画面构图完整、人物五官比例透视准确、素描关系完整、刻画深入，有质感和体积感。 7、6月1日-6月30日在此阶段主要以四开作业训练为主，概况前面所学内容，素描静物、真人头像交替进行。 真人头像的训练是为了强化素描的表现能力、构图及整个大空间的处理。 让学生深入刻画每个小的细节，临摹力求和范画一样。 以上制定切实可行的计划是指教学计划合理合适，要符合大多数学生与高考要求的实际情况。 它是教学工作有计划，有步骤的得与开始的前提，计划要一定符合自己的实际情况，因为每个班的学生实际情况不一样，即使一个班级学生的层次也是不尽相同的。 学校的教学计划规定的是一个大的前提。 在大前提下每一组的教学计划根据学生实际接受能力都是相对有区别的。 有条理、有步骤的进行教学工作是指美术教学是一个日积月累、循序渐进的过程，每一阶段的专业教学计划也可以公示给学生看，让学生明白课程的安排，及早的调整自己的学习步伐，从而与教师的教学统一协调起来，达到师生互动、便于教学沟通与交流。 教师授课内容、学生每天的学习思路要集中在尽可能小的、集中的某个教学点上，这样学生就能够非常