化学人教版九年级下册常见气体的制取

常见气体的制取教学设计人教版九年级化学 专题复习 常见气体的制取单位： 赫章县古基乡初级中学 丁小梅教学理论依据化学实验探究是学生学习化学的一个重要活动，但是我们教学中对探究活动的真正开展有待加强，导致学生对这方面知识的掌握不足。所以我们有必要进行这样的专题复习，并且多加练习。教学目标1、知识与技能(1) 复习实验室制取氧气，二氧化碳，氢气这三种气体的反应原理、制取装置、收集装置；(2) 复习三种气体的检验和验满;（3）关注实验中的注意事项；2、过程与方法(1)通过简单知识回顾，引导学生回忆已学知识，然后提问-补充讲解-总结的方法进行。3、情感、态度与价值观(1)培养学生对化学知识复习的综合总结能力。教学重点1、掌握制取三种气体的有关反应原理、装置、检验和验满等；2、熟练掌握实验中的注意事项，并能将实验室制取；教学难点1、能将实验室制取这三种气体的分析方法，应用到其它气体的制取中。教学方法复习、问答、补充讲解、总结、练习等。学法指导复习回顾，师生互动教学媒体多媒体教师准备PPT课件教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题1、多媒体展示猜猜我是谁？异口同声，氧气，二氧化碳、氢气。 激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示今天的学习与它们有关。2、今天我们要一起复习实验室制取这三种气体的有关知识。充满激情、期待。让学生明白本节课的主要任务。3、以填空的形式复习三种气体的有关基础知识。积极思考、回忆、回答每个问题。充分调动学生的参与度，为后面的学习打下基础。师生互动师生互动知识小结4、（过渡）提问：实验室要制取某种气体，首先得知道制取该气体的什么知识？5、让个别学生在白板上分别书写制取三种气体的反应原理。及时对学生的书写进行讲评。6、继续提问：知道了制取气体的反应原理，接下来要该什么？7、展示制取气体的常见装置，让个别学生分别选取。并对学生的回答及时点评，作出正确的讲解。8、展示常见的几种固液不加热型装置，让个别学生说出它们的特点。对学生的回答及时讲解，并加以补充。小结，实验室制取气体的一般思路。大声回答，反应原理。学生小心认真的书写。选择制取气体的发生装置和收集装置。认真思考，分别选取了三种气体的发生装置和收集装置。仔细观察，找出各个装置的特点。学生抢答激发学生积极思考。考察学生对常见重要化学方程式的掌握程度，随便检查学生的书写熟练程度。紧扣知识环节，带动学生紧跟思维节奏。培养学生独立分析问题的能力。给学生整体认识知识的感觉。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。9、展示表格，三种气体的检验和验满，让学生逐一回答。补充二氧化碳的检验和验满所用药品进行区分强调。学生轻松回答。认真倾听。说明学生对该知识掌握到位。知识提升。教学流程教师活动学生活动设计意图教学活动课堂小结10、活动1、谈“先”论“后”即用先后填空。 活动2、说“长”道“短”即用长短填空。 对学生理解不透的多功能装置，播放形象直观的模拟图。带领学生谈体会，回顾本节课主要知识点。展示板书设计。应对自如恍然大悟，秒懂。学生及时总结。巩固重要注意事项，调动学生积极性，活跃课堂气氛。让学生对整体知识有个清晰明了的认识。板书设计专题十七 常见气体的制取一、 实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的反应原理二、 发生装置和收集装置的选择三、 常见气体的检验和验满随堂巩固1、具体练习在课件中体现；2、让学生及时巩固，灵活应用练习题，并在练习中进行知识难度升华。 课后作业布置 尽量完成教