外国语学院2007年教学工作研讨会第五小组讨论汇报.doc

外国语学院2007年教学工作研讨会第五小组讨论汇报各位领导、老师上午好：我谨代表第五组全体同仁感谢学院领导提供这个教学交流和研讨的平台，也衷心感谢与会介绍经验的五个主要发言教师。这次教研会具有深远的教学实践指导意义，极大地激发了每个教师对教学活动的思考，为今后进一步提高改善课堂教学质量提供一个良好的开端，我们小组一致认为，这次研讨会的收获颇丰，教益非浅。下面，我简单介绍一下我组的自然情况：来自法语和日语的青年教师有6名，而且刚步入教师岗位的新教师居多，英语只有4人，其中包括两个大会主讲教师，令我组偏得的是有4位管理学生和行政管理的教师，可以说，我们是一个多元化，多层面的小组组成，使得我们的讨论也多姿多彩。下面我把我们小组参加研讨会的主要感受做一简单汇报，主要围绕与教学紧密相关的四个方面，学生、教师、教材与育人。1.学生我组认为学生是教学活动的重要环节，应激活学生的学习主动性，培养学生的支柱学习能力，从课堂教学点滴做起，这点作为教师有深刻的体会。法语王巍老师就法语专业零起点的现状，新专业的特点，从范老师的报告中找到了法语课堂设置的定位，认为采取启发式教学法培养学生法语学习兴趣；发育的夏波老师、日语吴丽艳老师针对张林老师的大会报告深有感触，体会到活跃课堂气氛需要进行设置，在课堂导入方面找到了新视野和启发。日语李红艳老师、张琳娜老师虽然刚步入教师行列，也深深体会到不同的学生应采取不同手段，那么吸引学生要靠进行设计每堂课，细至每几分钟做什么，进行制作教案，打有准备的仗。英语青年教师新秀王嘉嘉总结道，范老师报告中出现频率较高为“思考”二字，针对学生惰性强，懒得背现象，教师在课堂应想方设法锻炼学生勤于思考能力、思辨判断能力，在课堂中设置问题，让学生提问，讲故事、心理测试、小游戏等提高学生的主动思考能力和课堂参与能力。另外，王嘉嘉还从自身选手的经历出发，倡导课堂教学中英提高学生内涵及深度，鼓励学生参与课外校园活动，扩大交往范围，获取语言外的营养，如参加校内绘画艺术展、个人音乐会等。2.教师教学是复杂而且多样化的活动，是门艺术，每个站在讲台上的老师都是“演员”，这对教师提出很高要求，不仅要有渊博的知识和深厚的文化修养，明确的学术方向，还应在课堂中营造和谐、合作的氛围。针对学生的更替、更新，不断调整更新自我，形成个性化的教师元素，对此我们小组由2点反思：首先，教师应要更新知识的同时，更新理念，贴近和了解学生。力争让学生接受老师，进而接受老师的课，乃至接受老师授课的内容。绍学军院长从事学生管理工作多年，岁月使他积累了丰富的经验，他感到同时也拉开了与学生的年龄差和代沟，他感触到，让学生信服首先要有与学生一致的话题和一致的兴趣点，于是，这个假期，他已经从补习大片如夜宴、满城尽带黄金甲等开始，缩短与学生的距离感。小组赵凤琴老师鼓励年轻教师发挥新思想、新思路，新老教师互相学习，她夸奖张林老师是年轻教师楷模，摸索到了适合自己的授课风格；年轻教师认为他们从老教师身上也学习到了他们勇于创新、接受新思想、不断在教学实践中学习的精神。让大家感慨的是范老师和赵凤琴老师在教学实践中使用PPT应用技术，是青年教师学习的典范。另外，教师要努力创造个性化教师气质，打动和吸引学生，提到教学质量。我组认为，幽默型教师分为两种，一种是朴实型，一种是滑稽型。王德武老师开场白中温婉的幽默是与他文质彬彬的个人气质不可分的，并不适用于所有教师。那么，重要的是找到适合自己风格的气质，如慈母型、慈父型、美女型、帅哥型、知识型、知心型等；正如日语马宝彪老师所言：风格不要可以效仿，贵在找到自己特点的风格。3.教材我驻正在读管理学硕士的办公室副主任卢伟老师，从管理质量配合教学第一课堂的角度，谈了自己的感受，令他体会深刻的是，目前外语专业教材主要以上外和北外为主，而我们自己教师开发的校本教材为数不多，这促使我们教师在今后的教学中积累经验，积极参与到教学教材改革中来。4.育人每当提到教师的职业，很多富有光辉色彩的词汇便随之而来，如“太阳底下最光辉的职业”、“照亮了别人，点燃了自己”等等。我组的绍学军院长从学生工作的角度，引用古语阐释道，“师者，传道授业解惑者也”。“传道”被放在首位，足可以说明作为老师，传授做人之道乃为重中之重的道理。那么，关注学生的心理和生理的健康成长，在课堂上“润物细无声”地疏导，要比单一地辅导员管理学生取得的效果更显著。每位任课教师都以传授知识，教学生做人的道理为已任。真正做到教师、学生、辅导员、后勤服务一盘棋。他还举例日语的阎雪雯老师每年评教率满意率为100%，关爱学生，做学生的贴心朋友，每年毕业的学生都专程回校来看望她。阎怡恂老师深入了解学生，关心学生的成长和需求，经常帮助学生解决实际问题，得到了学生的好评，每年评教满意率95