语文人教版三年级下册《翠鸟》

翠鸟翠鸟 教学设计教学设计 广东省汕头市潮阳区大南学校广东省汕头市潮阳区大南学校 肖瑞璇肖瑞璇 1 1 教学内容教学内容 这篇精读课文描写了翠鸟的外形 活动和居住的特点 表达了作者对翠鸟这篇精读课文描写了翠鸟的外形 活动和居住的特点 表达了作者对翠鸟 的喜爱之情 抓住事物的特点来写 是本课值得学习的地方 作者在介绍翠鸟的喜爱之情 抓住事物的特点来写 是本课值得学习的地方 作者在介绍翠鸟 的外形时 抓住颜色鲜艳 身材小巧玲珑的特点 写了翠鸟的爪子 羽毛 眼的外形时 抓住颜色鲜艳 身材小巧玲珑的特点 写了翠鸟的爪子 羽毛 眼 睛和嘴 在介绍翠鸟的活动特点时 抓住睛和嘴 在介绍翠鸟的活动特点时 抓住 一动不动一动不动 地地 等待等待 贴着水面贴着水面 疾飞疾飞 表现了它的机灵和动作敏捷 表现了它的机灵和动作敏捷 二 学习目标二 学习目标 1 1 扫清字词障碍 正确 流利 有感情地朗读课文 扫清字词障碍 正确 流利 有感情地朗读课文 2 2 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养保护动物 与动物和谐相处的意识 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养保护动物 与动物和谐相处的意识 3 3 学习作者是如何抓住事物的特点进行描写的 体会关键词在表情达意上的作学习作者是如何抓住事物的特点进行描写的 体会关键词在表情达意上的作 用 用 2 2 教学重点教学重点 本课的重点在写外形特点和捉鱼的第一 二 三自然段 本课的重点在写外形特点和捉鱼的第一 二 三自然段 3 3 教学难点 教学难点 难点是翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系 翠鸟之所以能在难点是翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系 翠鸟之所以能在 疾飞中叼起小鱼疾飞中叼起小鱼 跟它的身材 爪子 嘴和眼睛的特点是不可分的 跟它的身材 爪子 嘴和眼睛的特点是不可分的 4 4 教学过程教学过程 一 初读感知 从你们专注的目光里 老师感觉到你们一定很喜欢翠鸟 一 初读感知 从你们专注的目光里 老师感觉到你们一定很喜欢翠鸟 你们还更多的了解翠鸟吗 那么就读一读文章吧 配乐 你们还更多的了解翠鸟吗 那么就读一读文章吧 配乐 同学们读得很认真 读完了课文 你对翠鸟又有了哪些了解呢 同学们读得很认真 读完了课文 你对翠鸟又有了哪些了解呢 生生 1 1 我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳 这长得小巧玲珑 板书 外形 我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳 这长得小巧玲珑 板书 外形 生生 2 2 我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上 板书 住处 我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上 板书 住处 生生 3 3 翠鸟很会捉鱼 眼很尖 小鱼是逃不过它的眼睛的 板书 行动 翠鸟很会捉鱼 眼很尖 小鱼是逃不过它的眼睛的 板书 行动 生生 4 4 翠鸟叫声清脆 爱贴着水而疾飞 翠鸟叫声清脆 爱贴着水而疾飞 看来同学们通过读书 已经理解了课文的主要内容提要 课文给我们描看来同学们通过读书 已经理解了课文的主要内容提要 课文给我们描 述了翠鸟的外表 活动以及生活习性 述了翠鸟的外表 活动以及生活习性 2 2 解读课文 探究外形 解读课文 探究外形 1 1 课前大家已经做了充分预习 同学们 今天老师给大家带来一位小客人 课前大家已经做了充分预习 同学们 今天老师给大家带来一位小客人 想不想赶紧认识它啊 听 它已经和咱们打招呼了呢 多媒体课件播放想不想赶紧认识它啊 听 它已经和咱们打招呼了呢 多媒体课件播放 鸟叫鸟叫 声 它的名字叫翠鸟 看老师板书 我们一起写 翠字上边是羽声 它的名字叫翠鸟 看老师板书 我们一起写 翠字上边是羽 毛的羽 不带钩 下面十字这一竖不要太长 别把上面的两个小朋友分开毛的羽 不带钩 下面十字这一竖不要太长 别把上面的两个小朋友分开 一起叫一叫它的名字 再亲切一点 一起叫一叫它的名字 再亲切一点 三 三 想学导学 想学导学 1 1 同学们 看了课题看了翠鸟的画像 你们想不想知道翠鸟究竟是什么样子的 同学们 看了课题看了翠鸟的画像 你们想不想知道翠鸟究竟是什么样子的 2 2 自读课文 读准字音读通句子 想一想作者笔下的翠鸟是什么样子的 又是 自读课文 读准字音读通句子 想一想作者笔下的翠鸟是什么样子的 又是 从哪几个方面来介绍翠鸟的 从哪几个方面来介绍翠鸟的 3 3 检查预习 指导识字 检查预习 指导识字 1 1 自读生字 自读生字 2 2 指名读 相机正音 指名读 相机正音 3 3 运用方法 自主识字 运用方法 自主识字 4 4 巩固识字 巩固识字 3 3 开火车读课文 检查读书情况 开火车读课文 检查读书情况 四 四 研学助学 研学助学 1 1 想一想课文向我们介绍了翠鸟哪些方面的特点 想一想课文向我们介绍了翠鸟哪些方面的特点 课文讲了翠鸟的外形 捕鱼过程和喜爱翠鸟 课文总共课文讲了翠鸟的外形 捕鱼过程和喜爱翠鸟 课文总共 5 5 段 三个部分段 三个部分 2 2 再读第一自然段 外形 看着翠鸟的照片 用自己的话来形容一下 作者又 再读第一自然段 外形 看着翠鸟的照片 用自己的话来形容一下 作者又 是如何描述的 是如何描述的 3 3 交流明确 通过作者的描述 翠鸟是什么样子的 交流明确 通过作者的描述 翠鸟是什么样子的 小爪子小爪子 红色红色 羽毛羽毛 鲜艳鲜艳 眼睛眼睛 透亮灵活透亮灵活 嘴嘴 又尖又长又尖又长 4 4 课文对羽毛的特点进行了重点描写 作者是怎样把翠鸟的羽毛写得这么美得 课文对羽毛的特点进行了重点描写 作者是怎样把翠鸟的羽毛写得这么美得 呢 读一读描写羽毛的句子 画出翠鸟的羽毛都是有哪些颜色 呢 读一读描写羽毛的句子 画出翠鸟的羽毛都是有哪些颜色 联系上文 理解联系上文 理解 鲜艳鲜艳 的意思 的意思 形容颜色又鲜明又美丽 形容颜色又鲜明又美丽 你读得真好 把翠鸟的美读出来了 可以看出你非常喜欢翠鸟 那作者运用了你读得真好 把翠鸟的美读出来了 可以看出你非常喜欢翠鸟 那作者运用了 什么修辞手法呢 分别把什么比作什么 什么修辞手法呢 分别把什么比作什么 先写头再写背部最后写腹部 这是按照什么顺序来写的呢 从上到下 有感先写头再写背部最后写腹部 这是按照什么顺序来写的呢 从上到下 有感 情地读一读 情地读一读 有感情地齐读 有感情地齐读 B B 从你们的朗读声中 我仿佛看到了翠鸟那鲜艳美丽的羽毛 作者为什么能够从你们的朗读声中 我仿佛看到了翠鸟那鲜艳美丽的羽毛 作者为什么能够 把翠鸟的羽毛写得那么美 把翠鸟的羽毛写得那么美 因为他很喜欢翠鸟 观察很仔细 因为他很喜欢翠鸟 观察很仔细 抓住事物的特点按顺序进行观察抓住事物的特点按顺序进行观察 5 5 又尖又长的嘴 第一自认段写的是翠鸟外形上的特点 接下来让我们再看看 又尖又长的嘴 第一自认段写的是翠鸟外形上的特点 接下来让我们再看看 它活动的特点 它活动的特点 6 6 活动的特点 活动的特点 1 1 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 一眨眼 又轻轻地停在苇秆上了 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 一眨眼 又轻轻地停在苇秆上了 准 准 确生动地体现出动作轻盈 迅捷的特点 确生动地体现出动作轻盈 迅捷的特点 这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点 翠鸟在这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点 翠鸟在 疾飞疾飞 中 眨眼间中 眨眼间 轻轻轻轻 地停在地停在 细软的苇秆上 在细软的苇秆上 在 疾飞疾飞 与与 轻停轻停 的联系中 的联系中 敏捷敏捷 便显露出来 便显露出来 这里一是讲翠鸟飞得低而快 二是讲停得急而轻 这里一是讲翠鸟飞得低而快 二是讲停得急而轻 如果我们的手是翠鸟 桌面是水面的话 那翠鸟是怎么飞的 能模仿一下吗 如果我们的手是翠鸟 桌面是水面的话 那翠鸟是怎么飞的 能模仿一下吗 师生一起来做 从动作模仿中耕形象地了解师生一起来做 从动作模仿中耕形象地了解 贴贴 和和 疾疾 的含义 的含义 你看 正因为作者描写时用词用得如此准确 我们才这么形象的看到翠鸟抓鱼你看 正因为作者描写时用词用得如此准确 我们才这么形象的看到翠鸟抓鱼 时飞翔的样子 所以我们在平时的写作或说话的时候 就要学习作者的这种方时飞翔的样子 所以我们在平时的写作或说话的时候 就要学习作者的这种方 法 法 2 2 它一动不动地注视着泛着微波的水面 等待游到水面上来的小鱼 它一动不动地注视着泛着微波的水面 等待游到水面上来的小鱼 一动不动一动不动 注视注视 等待等待 这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等 待小鱼时非常专注 待小鱼时非常专注 3 3 小鱼悄悄地把头露出水面 吹了个小泡泡 尽管它这样机灵 还是难以逃 小鱼悄悄地把头露出水面 吹了个小泡泡 尽管它这样机灵 还是难以逃 脱翠鸟锐利的眼睛 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 叼起小鱼 贴着水面往脱翠鸟锐利的眼睛 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 叼起小鱼 贴着水面往 远处飞走了 远处飞走了 这说明翠鸟的目光锐利极了 课文中的这说明翠鸟的目光锐利极了 课文中的 锐利锐利 指翠鸟的感觉非常灵敏 指翠鸟的感觉非常灵敏 说明翠鸟捉鱼的动作熟练 连贯 毫不犹豫 而且从未落空 说明翠鸟捉鱼的动作熟练 连贯 毫不犹豫 而且从未落空 4 4 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的 并且是由各部分的特点整体发挥作 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的 并且是由各部分的特点整体发挥作 用的结果 用的结果 7 7 真想真想 饲养饲养 表现出表现出 我们我们 是多么喜爱翠鸟 是多么喜爱翠鸟 语言描写 老渔翁的话点明了文章的主旨 人与鸟和谐共存 语言描写 老渔翁的话点明了文章的主旨 人与鸟和谐共存 五 外形仿写五 外形仿写 作者通过抓住特点 有顺序的介绍 让我们仿佛真的看到了一只小巧玲珑作者通过抓住特点 有顺序的介绍 让我们仿佛真的看到了一只小巧玲珑 的翠鸟飞在我们面前 好的方法我们就要学会用 所以我们在写作文的时候 的翠鸟飞在我们面前