城区联组范进中举教案

城区联组范进中举教案 第一课时范进中举课型新授教学目标学习目标 1、领会小说中细节描写对塑造人物的作用。 2、认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗的人情世态。 领教学难点理解范进中举喜极发疯教学重点分析范进这一人物形象，会小说中细节描写对塑造这一现象。 人物的作用。 主备学校主备人审核人教学流程一导入新课“久旱逢甘露，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”被古人称作人间四大幸事。 前三件人皆有之，唯独第四件，乃幸中之幸。 试想插花游街，衣锦还乡，该是何等的荣耀！于是就有了一代一代士子的十年寒窗，于是有人金榜题名，有人“一举成名扬天下”这不，报录的人来了，范进中举了，金榜题名了，可范进呢？学生齐读学习目标。 学习目标 1、领会小说中细节描写对塑造人物的作用。 2、认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗的人情世态。 二、预习热身 1、给下列加点字注音带挈（qi）醺（xn）腆着（tin）啐（cu）再备课记录课题星宿（xi）斋公（zhi）拙病（zhu）兀自（w）绾（wn）桑梓（z）侥幸（jio）轩敞（xunchng）攥（zun）不省人事（xng）讳（hu） 2、解释下列词语不省人事昏迷，失去了知觉。 体统规矩。 狗血喷头形容骂的很凶。 火候本文指写文章的功夫。 三、自主学习分别用四字短语概括围绕中举分别写了哪些事进学挨骂乡试缺钱无钱卖鸡治理疯病乡绅拜会你对文中人物的初读印象范进:醉心功名喜极而疯胡屠户:嫌贫爱富趋炎附势前倨后恭众乡邻庸俗势利迷信无知张乡绅逢迎拉拢官官相护圆滑世故 四、合作探究感知主要人物范进，理解其典型意义。 1.朗读课文第5段，文中是如何描写范进喜极而疯的丑态的？分为四层昏厥疯跑踹进泥塘疯走上集写法抓住细节来渲染2.划出课文中描写范进的有关内容，完成下表，并且说说你眼中的范进。 （分组讨论，组长记录发言要点，代表发言。 ）生活境况社会地位处世态度家境贫寒地位卑微忍气吞声中每日小饭菜现世宝卑怯畏缩举乡试无盘缠尖嘴猴腮感受屈辱前卖鸡换米煮粥癞蛤蟆唯唯诺诺贫困潦倒不三不四矮人三分众乡邻奔走效劳地位陡高喜极而疯中殷勤送礼才学高圆滑世故举张乡绅登门拜访天上星宿逢迎自如后百般拉拢品貌好虚伪势利尽享荣华富贵贤婿老爷名利双收高人一等发生变化的原因是中举使范进的社会地位、经济地位发生了显著的变化。 第二课时课题范进中举课型教学目标学习目标 1、比较分析胡屠户对范进中举前后截然不同的态度。 2、了解小说的讽刺手法及其作用。 教学重点理解胡屠户的形象。 主备学校主备人新授教学难点学习理解小说中的讽刺艺术。 审核人再备课记录教学流程 一、导入新课，明示目标学生齐读学习目标。 学习目标 1、比较分析胡屠户对范进中举前后截然不同的态度。 2、了解小说的讽刺手法及其作用。 二、自主学习理解分析胡屠户的形象。 结合文本，找一找胡屠户对范进中举前后截然不同的态度。 （从中举前与中举后，胡屠户对范进的称呼、长相、学问、动作、经济、贺礼等的不同来比较。 ）胡屠户前倨后恭 三、合作探究分析胡屠户，品析文中讽刺艺术。 1.讽刺艺术有多种表现形式，如对比、夸张、反语、直接写实（白描）等。 讽刺有不同的程度，较低层次是诙谐的笑，较高层次的是像火一样辛辣的讽刺。 试结合课文内容，谈谈文中的讽刺艺术。 （分组讨论，组长记录要点，代表发言。 ）讽刺手法是本文写作成功的一大特点，请同学们反复体味，学习这种手法的妙处。 2.找找全文可笑的地方，想一想在笑的背后隐含着什么？对科举制度、对整个封建社会的嘲讽。 科举制度害了整个社会，残害了读书人，扭曲了人们的灵魂，读书人一旦及第，便会飞黄腾达，地位陡升，荣华富贵。 四、展示提升 五、训练巩固基训第68页附知识链接吴敬梓（17011754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。 吴敬梓看透了黑暗的政治和腐朽的社会风气，他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们热衷功名利禄的习尚。 他把这些观点反映在他的儒林外史里。 他以讽刺的