品德科计划2范文.doc

品德科计划2范文 xx-xx学年度第二学期品德科工作计划莞城中心小学 一、指导思想品德与生活（社会）是比较系统地对学生进行思想品德教育的一门重要课程，是小学德育的主渠道。 本学期，我校将认真贯彻落实市及城区的重要精神，结合本校“悦纳至正”的办学理念，进一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，规范品德学科教学常规，培养学生的良好行为习惯和高尚的道德情操，从而真正做到“正心、正德、正智”。 在品德课中渗透对学生习惯养成教育，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高，推动我校品德课程实施的全面发展。 二、工作重点和要求（一）认真落实常规教学工作.为规范品德学科教学常规，树立课程意识，保证品德课程常态实施，不能让其他学科挤占品德课，保证有序、有效地开展品德课教学，我校准备继续采取一系列的课程落实情况的检查。 1、在学期末会抽查每个班学生的品德书，通过检查学生做笔记和老师的批改情况，来检查任课老师有否严格地落实课程上课。 2、继续以学校的市招标课题小学课堂观察与评价品德科教学科研小组，不定期地对当天有品德课的班级，采取推门课的形式，以检查品德课程的落实情况。 3、继续开展制度化学研，使教研活动真正发挥应有的作用，提高品德老师专业水平的提高。 4、在学期末，学校统一出题，对每个年级的学生的“道德认知”进行检测，以提高学生的道德认识和道德判断能力，从而促进学生良好习惯的养成和高尚的道德情操的培养。 （二）改革课堂教学评价，提高课堂教学实效品德与生活（社会）这门课程，在教学内容上体现的是生活化，要求内容学生的生活实际，以学生的现实生活为基础；在教学方法上体现的是活动化，通过活动化教学使教学内容动态化、教学时空的开放化、学习方式的探究化；在教学效果的呈现上注重内化。 关注课堂，立足课堂，深入开展课堂教学研究活动，探索积极有效的课堂教学模式，提高课堂教学实效，在品德课中渗透对学生习惯养成教育，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高。 因此，本学期我们打算以学校的市招标课题小学课堂观察与评价成立的品德科课堂观察小组，扎实开展研究，逐步推进，以点带面。 我们要结合新课标的理念、目标、评价建议及小学品德课课堂评价标准，自己开发不同的观察量表，走进课堂进行观察表的记录和，再根据量表中的数据对上课老师进行课堂教学的评价，以提高教师把握教材和驾驭课堂教学的能力。 （三）大胆改革学生学业评价。 品德与生活（社会）课程标准指出课程的评价要促进儿童发展，从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。 而传统的只针对学生一个学期的思想行为表现，进行终结性评价。 这种评价方式显然不利于引导和促进学生的发展。 鉴于此，我们开始对品德与生活（社会）课程的评价方式、内容进行大胆地改革与尝试，本学期要把评价的初稿基本定下来。 三、具体工作安排时间具体工作地点参加人员2-3月学习区品德工作计划，讨论、制订新学期学校品德工作计划，下发给各年级学习。 会议室学校德育行政、科组长和全体品德老师 1、学习品德与生活（社会）课堂教学相关理论，并交流学习心得体会。 会议室全体品德老师4月 2、实行推门课，进行品德科课堂观察。 教室个别老师和观察小组成员 1、开展品德科制度化研讨活动教工之家德育行政、大科长及全体品德教师5月 2、实行推门课，进行品德科课堂观察。 教室个别老师和观察小组成员 1、对学生进行期末考核。 教室全体品德老师