《文本信息的加工》教学案例设计.doc

文本信息的加工与表达教学设计一、教学设计说明本节课属于信息技术基础教材中必修模块中的一节内容。本节课的教学为避免传统教学中以教师讲授为主的枯燥、死板的教学方法，采用研究性学习的方式，尽可能地联系社会、联系生活、联系实际。本节课的设计以文档制作的相关知识为主线，让学生通过小组合作的形式，以自主、合作、探究为主要学习方式，通过搜集有关于学校生活的一些资料，认识信息加工的重要性，通过学生亲自参与和制作，使他们具有运用信息技术创新实践的能力，打造终身学习的平台。二、教学分析：教学内容分析：信息化时代具备多种形式的信息记录和传递方式,人们越来越喜欢用计算机处理各种信息,如写一则启事,一篇文章,一份表格,一张板报等,这一章将学习加工处理文字信息的操作过程和方法,编排出各种图文并茂、赏心悦目的文档。教学对象分析：本部分内容面对的是高一学生，他们已经学习了Office软件，已经有了一些理论基础和操作能力，并对文档制作已有了感性认识且具有很强的求知欲，为此，在实际教学中，应最大限度地调动学生的积极性，注重联系学生生活。三、教学目标：考虑学生的心智发展水平的特点、知识经验和情感需求，结合教学分析，确定本节课的教学目标为：1、知识与技能目标：要求学生熟练掌握使用文字处理软件word，包括： 设计版面（版面设计要点、版面结构）; 制作作品(艺术字、文本框、图形对象)；2、过程与方法目标：通过学生设计与制作成长园地我们的学校电子报刊，培养学生搜集、处理信息的能力，自学创新能力和互助协作的能力。3、情感、态度和价值观目标激发学生自主学习的热情、培养学生信息素养，密切联系生活实际，树立终身学习的观念。三、教学重点：制作作品常用的一些方法。教学难点：版面布局的合理匀称四、教学媒体：多媒体教室、能上网的多媒体计算机是师生用来完成教学过程的硬件平台及软件平台；多媒体教学系统用来实现实时的师生交互。五、教学内容：教学过程设计：导入语同学们，老师上节课已经布置给大家收集有关于学校生活的文字和图片，现在谁愿意将自己收集的素材展示给大家，并说明你认为你是怎样构思这件作品的？ 学生活动同学们争先恐后地展示自己的收集的素材，有文字、有图片、有网页，其他学生认真观看，兴趣浓厚。伴随着欢快的音乐，放映一张张校园的图片。一张张反映校园生活的照片美不胜收，留下了同学们无穷快乐的足迹和教师们热心教育的风采。如果你是生活的有心人，你也会发现，我们一五一中学的校园也很美。在这样的环境中，我们要珍惜现在快乐的校园生活，努力学习,锻炼身体。今天我以一五一中学为荣，明天一五一中学以我为荣。下面就让我们一起来学习制作一张简单的电子报刊作品成长园地我们的学校。（激发学生情感，唤起努力学习，热爱学校的热情，进行德育。）教师活动打开光盘中本节的目录，浏览电子板报作品中学梦之旅，它由四个版面组成，请同学样分组讨论：（1）这个作品表达的主题是什么？（2）该作品的素材选择有何特点？与主题是否吻合？（3）该作品的表现形式排版布局有何特点，风格与主题是否一致？（4）该作品的技术实现方式有何特点？教师追问同学们能不能自己做出这样的电子作品呢？揭示主题下面就让我们以学习成长园地我们的学校为主题制作一张简单的电子报刊作品。如果你在学习中遇到困难，可到老师提供的“学习指导资料包”中寻求帮助，资料包中包含了每种操作详细的操作步骤和常见疑难问题解答。另外所有的素材文件我都做了共享，放置在网上邻居中教师机中的“素材库”文件夹中，你可以根据自己的需要选择应用。学生活动通过上节课的学习，学生已经学会使用WORD进行版面加工，只须进一步完美作品，学生开始自主学习，实际操作。自学能力较强的同学通过自主学习问题已经解决了，但一部分同学还没有全部解决。学生活动同学们在自己小组内讨论小组与小组间交流来解决遇到的问题。学生在讨论交流研究中，发现新问题、新知识、新方法，进而在解决问题中获得新知。老师主动加入到学生的交流中去，成为学生建构知识积极的帮助者和引导者。 教师活动老师通过巡视观察，掌握自学情况，对勇于质疑的学生给出以鼓励和赞赏。师生互动教师向学生推荐一篇学生的习作假如我是信息技术老师，希望学生应用到电子作品中去。评价展示：保留同学们的学习兴趣，激发他们的创作热情，通过展示，学生的学习情况也得到了反馈。教师活动哪一小组先来展示作品？我们共同来评价。请其它的小组根据下面的评价表给出分值报刊类作品参考评价表评价标准评价指标得分思想性科学性28分主题明确，内容积极健康向上7分能科学完整地表达主题思想7分内容切合学习和生活实际7分文字内容通顺无错别字和繁体字7分创造性27分素材获取及其加工属原创7分具有想象力和个性表现力7分内容结构设计独到5分主题表达形式新颖构思独特巧妙5分艺术性25分版式设计生动活泼各页风格协调7分版面设计合理，色彩运用得当7分图文并茂，文字清晰易读7分反映优秀教师有一定的审美能力4分技术性20分选用制作工具和制作技巧恰当7分技术运用准确适当简洁7分包含报刊各要素6分总分等级优秀100-90良好89-80一般79-60差89-0学生点评：通过同学互评，指出优缺点。教师点评：教师选择一组作品评价他们的研究成果。适当进行表扬。拓展学习：在完成了教学目标的情况下，适当拓展深化，能培养学生的创造性思维，培养