小学二年级下册找春天说课稿打印版

精品文档 1欢迎下载 大家上午好 今天 我说课的题目是 义务教育课程标准实 验教科书语文 二年下册的课文 找春天 下面我将从说教 材 说学生 说教学目标 说教学策略 说板书设计等五个方 面来对本课进行说明 一 说教材 找春天 是 义务教育课程标准实验教科书语文 二年下 册的第一篇课文 学习这篇课文的主旨是带领学生 找春天 让学生去感受春天的美好 培养观察生活 热爱大自然的情操 二 说学生 对于二年级的学生来说 语文学科的工具性和人文性是重点 二年级学生具有好奇 爱探索 易感染的心理特点 容易被新 鲜的事物所吸引 我会利用多媒体技术让学生轻松学习 本课 是一篇重欣赏和感悟的文章 学生应该在识字的基础上 能够 对课文进行整体感知 并学会在实际生活中发现春天的美丽 探索自然的美好 三 说教学目标 结合单元教学要求和本课特点 依据新课标中 知识技能 过 程方法 情感态度价值观 三个维度 我将本课的教学目标确 定为 1 认知目标 会认会写 9 个生字 2 技能目标 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 情感目标 结合课文的学习 引导学生养成观察生活的习惯 建立热爱大自然的情感 本课教学的重点是朗读课文 背诵课文和识字写字 本课教学的难点是通过朗读感悟来想象和感受春天生机勃勃的 精品文档 2欢迎下载 景象 四 说教学策略 为了完成教学目标 解决教学重点突破教学难点 课堂教学我 准备按以下五个环节展开 1 课程导入 情景教学法 首先我会用多媒体向同学们展示关于春天的美丽的图片 可 爱的动画 引起学生们的注意 同时运用语言解说 冬天过去 了 春姑娘又一次悄悄地 轻轻地向我们走来 孩子们想去找 她吗 春天多美啊 春天在哪里 大家想不想跟着老师一起找 春天啊 以此激发学生的兴趣 跟着老师一起发现春天的美妙 找寻春天的脚步 2 整体感知 自主识字法 这一阶段我会让学生自主学习 让学生用自己喜欢的方式初 读课文 读准字音 把觉得难读的字做上符号 在他们的朗读 中对于难读准的字音我会进行范读和教读 这样学生就可以在 我的带领下完成识字任务 同时我会将比较难的字用通俗的语 言进行解释 让学生不止会识 还会记和写 比如 躲 我会 解释为把身体藏在几棵树后面 这样的通俗解释 能加深学生 的印象 正确识记和书写生字 在不知不觉的教学中 就突出 了教学的重点 3 领悟细节 朗读感悟法 阅读是低年级教学最基本最重要的方法 学生在读中感知 在 读中感悟 在读中积累 在读中形成语感 在读中学会读书 学生是学习的主人 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 要珍视学生独特的感受 体验和理解自读自悟是阅读的基础 精品文档 3欢迎下载 在这个环节中我安排了多种朗读方式 首先让学生自由读课文 让学生说说 课文中的孩子们是怀 着怎样的心情去找春天的 自由朗读 并让孩子抓住 脱 冲 奔 等关键字词体会孩子们当 时的喜悦 兴奋的心情 针对性阅读 让孩子们小组讨论读课文 交流课文中的小朋友们找到的春 天是什么样的 再引导学生看图 并让学生图文结合想为什么 把小草说成是春天的眉毛呢 交流性阅读 用同样方法让学生自主学习课文的 5 6 7 自然段 要求学 生细细体会 并且通过师生间的比赛阅读来引导学生充分感受 春天的多姿多彩 比赛阅读 接着我说孩子们你们找到了美丽的春天 现在心情怎么样 孩子们会说 高兴 愉快 兴奋 等 那就用你们现在的这种 心情仔细品读课文最后一段 体会找到春天的欣喜与激动 在 细细地品味课文后 同学们就能感受到春天来临的喜悦心情 我会鼓励同学们一起齐唱儿歌 春天在哪里 从课文和歌曲 中共同感悟春天的美好 学会用自己的眼睛去发现春天 仔 细研读 五 课内延伸 合作探究法 歌曲唱完之后 趁着同学们兴趣高涨 我会告诉学生 可让小朋友先说说课文中哪些句子写得好 为什么 特别是 一些拟人 排比的句子 可采用边读变体会 边读边说 边读 变仿照的方法 让小朋友掌握这些句子的好 比如 小草短短 的 那是春姑娘挺着的鼻梁吧 风儿轻轻地吹着 那是春 姑娘的小手吧 小雨轻轻地下 那是春姑娘薄薄的纱衣吧 精品文档 4欢迎下载 最后再让小朋友说说读完课文后 你找到的春天是什么样 的 并延伸到课外 春天还是什么样的 作业是准备默写生字 背诵课文 以小组为单位积累描绘春天的词语 这些都是孩子们可以脱 口而出的 春回大地 万物复苏 冰雪消融 桃红柳绿 春光 明媚 万紫千红 百花齐放 莺歌燕舞 不仅可以扩大学生 们的词汇量 还能在具体情境中对这些词语进行更深刻的理解 春天的景色美不胜收 音乐中的春天充满幻想 在大家 的朗读声和歌唱声中春天好像就在我们的眼前 大家动动手 把自己眼里的春天画下来吧 六 板书设计 清晰明了 1 找春天 9 个生字 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 美好 春天在哪里 可爱 春天在我们的心里 精品文档 5欢迎下载 温暖 七 布置作业 1 准备默写生字 2 背诵课文 结束语 各位领导 老师们 本节课我根据二年级学生的心理特征 及其认知规律 采用直观教学和活动探究的教学方法 以 教 师为主导 学生为主体 教师的 导 立足于学生的 学 以学法为重心 放手让学生自主探索的学习 主动地参与到知 识形成的整个思维过程 力求使学生在积极 愉快的课堂气