《月球之谜》.docx

月球之谜第一课时教学设计 魏园一、教学目标：1认识“夜幕降临、皎洁、悬挂、遐想、奥秘”等词语，会正确认读。2朗读课文，通过学习，初步认识月球的基本情况。3学习第1、2小节，引导学生仿说地球的样子。4激发学生热爱科学的兴趣。二、教学重点：了解月球表面的基本情况，仿说地球的样子。三、教学难点：引导学生真正感受月亮的神秘和奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学过程：一、导入新课，初步感知月球的魅力。【PPT图片】1.师：（出示谜语）亲爱的小朋友们，让我们来玩下游戏猜猜谜语吧！通过谜底引出课题。 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 (打一天体) 小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 (打一天体)2.出示月亮的图片。师：人们仰望晴朗的夜空，仰望高高地悬挂在夜空的那一轮明月，月光如银，洒落人间，总会激起人们无穷的想象。记得小时侯的老师，晚饭过后坐在小板凳上，仰望月亮，总会想象：月亮上有嫦娥姐姐吗？能到月亮上玩吗？师：小朋友们，仰望着这一轮明月，你会想象什么呢？生：我会想象（学生大胆说出自己的问题）师：是啊！今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，好吗？板书课题：月球之谜。（齐读课题）过渡：月球上到底有什么谜呢？我们一起去看看吧！请大家自由读课文。二、初读全文，学习词语。1.自由读课文。(出示要求:读准字音；思考课文讲了什么？)2.师：要想了解月球，我们得先过词语关！出示词语：夜幕降临 皎洁 悬挂 遐想 奥秘 努力 细菌 土壤 水藻 估计.（开小火车读，男女比赛读，指名说易错字）3.师：会读书的孩子老师喜欢，会读书又会思考的孩子，老师更喜欢。思考一下，谁能告诉我课文讲了什么？并能把屏幕上方空格补完整？出示：人们对月球充满了（ ），当宇航员（ ），发现月球是（ ）。一连串的（ ）和（ ）让月球产生了（ ）之谜。对神秘的月球，人类还将（ ）。出示：重点句引出阅读方法：摘词法和摘句法4、简单介绍小品文概念：科学小品文又称文艺性小品文，用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。过渡：那现在就让我们走近月球，一层层揭开月球神秘的面纱吧！三、学习第一自然段。1(出示第一句)夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！你知道“悬挂”什么意思吗？生；挂。师：是的，明月悬挂在高高的夜空。请大家拿出练习纸写写“悬”字，注意结构。还有“临”字。小朋友们“皎洁”是什么意思？（生说）师：能说皎洁的灯光吗？能说皎洁的阳光吗？都不能，这个皎洁是月亮的专属伙伴，小朋友们可要记住了哦！我们一起来说一遍皎洁的月光。（齐说）3师： 遐想是什么意思？生答。4是啊！人们对这颗神秘的月球充满了遐想.你们看到如下的图，会有什么遐想呢？猜诗句。【插音乐】幻灯出示古诗句：小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。 露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。床前明月光，疑是地上霜。5.师：这些古诗描写的都与什么有关呢？月亮。诗人看到月亮便想到了亲人或家乡。那文中的遐想是哪三个？ 月球是从哪儿来的？ 上面有些什么东西？ 它跟地球一样吗？6.古往今来，人们怎么探索了？师：古时候，中国第一位尝试登月的人是谁？出示内容。14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的火箭，绑在椅子上，设想利用火箭的推力，飞上天空。不幸火箭爆炸，他也被炸死了。【视频】师：你知道谁是第一位到达月球的人是谁吗？看阿姆斯特朗登月视频师：老师也特地找了一些资料。（边描述边图片）1969年7月16日，美国宇航局成功发射载人登月的阿波罗飞船。四天之后，也就是1969年7月20日，两名美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林终于乘坐“阿波罗”号飞船首次登上月球了。宇航员阿姆斯特朗在月球上踏下了人类的第一个足印（出示图片）。两名宇航员穿着宇航服在月球上幽灵似的“游动”、跳跃，拍摄月球的照片，还采集了月球岩石和土壤的样品。师：人类的脚步已经踏进了这神奇的月球，月球的奥秘正一点点被人类揭开。四、学习第二自然段。1宇航员在月球上第一眼看到了什么景色？请大家默读课文第二自然段。2师：宇航员看到了什么景色？谁来说？（出示句子)这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。师：这是一派怎样的景色呢？生：奇异。师：（出示：奇异）奇异什么意思呢？（跟平常不一样）为什么说月球上的景色与平常不一样呢？我们地球上是什么样的呢？出示句子对比填空。月球的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。 地球上的天空 ，表面 。 月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。 地球上有 、 、 . 3.师：所以，我们说奇异。你能说个意思相近的吗？（奇特、奇妙）谁能把这个奇异的景色用读来表现出来？（一生读）谁也觉得奇异的，也来读一读吧！（再请一生）4小朋友们，我们去认识认识环形山吧！因为没有大气层的阻力，空中飞来的大小陨石毫无阻拦地与月球相撞，使月球伤痕累累，形成了环形山。环形山是碗状凹坑结构，月球上直径大于1000米的环形山有3万3千多个，占月面表面积的7-10%。（出示图片环形山）师：月球与地球上的景色截然不同，真是奇异啊！我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的简直太不一样了。5.回顾三个问题：月球是从哪儿来的？ 上面有些什么东西？ 它跟地球一样吗？解决了几个？那月球从哪里来？请大家阅读学习单第2题，看清楚要求并进行小组合作。出示月球起源的说法：分裂说 同源说 俘获说 撞击说4.总结:小朋友们，关于月球还有什么未解之谜，我们下节课继续去探索吧！好吗？五作业查找关于月球的其