数学人教版五年级下册异分母分数加、减法.docx_第1页
数学人教版五年级下册异分母分数加、减法.docx_第2页
数学人教版五年级下册异分母分数加、减法.docx_第3页
数学人教版五年级下册异分母分数加、减法.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

异分母分数加、减法双河小学 袁慧萍教学内容: 教材93-94页例一及“做一做”。教学目标: （1）使学生理解异分母分数加、减法的算理。 （2）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。 （3）培养学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。教学重点：异分母分数加、减法的计算法则。突破方法：引导分析，合作探究、归纳概括教学难点：理解为什么异分母分数不能直接相加减。突破方法：分析思考，比较理解。教学准备 课件教学过程一、旧知铺垫1、通分将下列各组分数通分 5231和 8743和 83125和 说一说通分过程中的几个要点：通分的依据（分数的基本性质） 2、计算下列各题 5251+ 15111511- 9591- 说一说同分母分数加、减法计算的法则。 求分母最小公倍数的方法 两个数具有特殊关系的：成倍数关系，成互质关系（公因数只有1） 无特殊关系找最小公倍数的方法二、探究新知 1、揭示课题 教师：上一节课，我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。板书课题：异分母分数加、减法 2、自主探索 （1）异分母分数加法计算 出示课文第110页教学例题 学生自主探索 在学生探索过程中，教师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。 反馈探索结果 提问学生回答思维的过程和结果，教师一边听学生回答，一边在黑板演示思维过程。（见课本第93页图） 列出计算过程 小结 让学生说一说异分母分数加法和同分母分数加法的异同点 （2）异分母分数减法计算 提出问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？ 学生自主探索 反馈探索结果 a、你如何比较的大小？ b、要求多多少。怎么计算？ 板书： 3、课堂小结 让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点，并概括出异分母分数加、减法的计算方法。 4、即时练习 完成课文第94页的“做一做”的第1-2题 （1）第1题 学生独立计算，然后与同学之间交流 （2）第2题 学生判断题目的对错 完成第1、2题两题后，让学生按照课文提示，将第一题的计算结果进行验算，发现错误及时改正。三、巩固练习 课内作业 完成课文第95页练习二十四的第14题 （1）第1、2题 学生独立计算，并自行抽选部分题目进行验算。 同学之间互相交流，教师巡视指导。 （2）第3题 学生填写适当的运算符号 回答解决问题的思维过程与结果 （3）第4题 学生独立思考，列出算式，尝试解决。 说一说遇到了什么新问题，你怎样处理的（在学生交流的基础上，教师着重引导找三个数最小公倍数的方法）四、作业基础训练
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论