乌鸦和狐狸.docx

乌鸦和狐狸教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、乐于与人交流，能针对故事中的狐狸和乌鸦谈出自己的感受和想法。 3、通过画语句、想象画面、读出感情、角色扮演的学习过程，明白乌鸦受骗的原因。 4、懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。教学重、难点：抓住狐狸三次骗肉的过程，了解乌鸦受骗的原因，明白故事的道理。教学方法：自主、朗读感悟、引导点拨、想象教学准备：课件、乌鸦和狐狸的贴图教学过程： 一、复习检查 1、上节课我们学习了乌鸦和狐狸一课，现在老师要检查一下同学们对上节课知识的掌握情况。有信心吗？ 课件出示：词语积累园 叼走 馋嘴 差不多 嗓音 哇哇叫 刚才 树枝 您好 意见 有一天 看一眼 一张嘴 一片肉 抬头一看 （指名认读词语、齐读词语） 同学们看，红颜色的字都是本课的生字，我们再齐读一遍好吗？（齐读词语） 再看绿颜色的字，都是“一”字，他们的读音相同吗？对，“一”字是有变音的，要在具体的语境中确定它的读音。 2、同学们的字词掌握的很好，那你能用简短的话说说课文主要讲了什么事吗？（狐狸说好听的话骗取乌鸦的肉。） 3、以你对课文内容的了解，你能把乌鸦和狐狸的图片贴到相应的位置吗？（找1名同学贴图片） 二、朗读感悟 1、狐狸想吃到乌鸦嘴里叼着的肉，它想了什么办法？你还有别的办法吗？ 如果去“抢”行不行？（不行）为什么？（狐狸不会爬树，即使上了树，乌鸦也会飞走的） 2、同学们说的很对，所以狐狸采用了说好话的方法。狐狸为了骗取乌鸦的信任，得到那块肉，说了几次好话？请同学们打开书读读课文第47自然段，边读边用“”画出狐狸说的话，用“”画出乌鸦的表现，或者用你自己喜欢的符号表示，比比谁是读书之星。3、学生汇报（1）谁来说说狐狸一共说了几次好话？（指名回答）（2）谁愿意当“狐狸”，把你画的狐狸说的三句话读给大家听？（指名读相关句子）（3）狐狸用这种语气说，能得到乌鸦口中的肉吗？（4）课件出示：您好，亲爱的乌鸦！（5）狐狸假惺惺的向乌鸦笑着问候，乌鸦不理睬它，狐狸见一计不成又生二计（课件出示：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？）（6）狐狸假装关心小乌鸦让乌鸦有一点动心，但还是不作声，狐狸见二计不成又生三计：（课件出示：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！）（7）当肉掉下来，狐狸叼走以后，乌鸦又会想些什么呢？（8）此时此刻，你想对乌鸦和狐狸说些什么呢？ 4、同学们说的太好了，当你学完这个寓言故事时，你想到了什么？又想说些什么呢？你在日常生活中听过或者经历过这样的事吗？（指名说）5、老师还想送给大家一句名言，同学们一起读一下（课件出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话莎士比亚）6、同学们对字词的掌握、课文内容的理解都非常棒，不知道书写能力是否也这样出色，这节课我们来学写“和、叼”两个字（课件出示：和 叼）四、拓展延伸1、通过学习课文，我们知道本课选自伊索寓言，希望大家在课后阅读这本书，相信你会有更多的收获。2、乌鸦和狐狸的故事学完了，如果它们再见面，又会怎样呢？请你发挥想象的翅膀，