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有个孩子叫咪咪乔教学设计 教材分析有个孩子叫咪咪乔这篇课文，是冀教版教材五年级上册第三单元的一篇文章，本课是一篇叙事性散文，文章以咪咪乔为线索，写了女儿把布娃娃咪咪乔当成宝宝，在一次偶然的经历中，一位警察对孩子和咪咪乔给予尊重，使妈妈的内心受到触动的故事。作者先介绍了女儿在平时的生活中总是把咪咪乔当成自己的孩子来看待，在她眼里，咪咪乔是有生命和人权的；然后，作者介绍了丈夫和自己不经意间对咪咪乔的严重伤害，女儿对我们这种作法的强烈抗议；接下来，写了作者带女儿和咪咪乔出门，不小心将咪咪乔掉在地上，咪咪乔面临被汽车碾压的灾难，一位交通警察果断采取措施抢救了咪咪乔。 教学目标【知识与能力目标】 1.了解文中与“咪咪乔”有关的故事，弄清来龙去脉，会复述课文中的故事。 2理解课文内容，留意故事中不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化。【过程与方法目标】 1有感情地朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文； 2联系生活实际，讲讲你和自己玩具的故事，体会作者要表达的思想感情。【情感态度价值观目标】 1学习孩子们的美好天性； 2呼唤大家要珍爱生命，尊重人权。 教学重难点【教学重点】 了解故事中的不同人物对布娃娃的态度以及妈妈的情感变化。【教学难点】 知道如何做才是真正的尊重孩子。 课前准备 多媒体课件 教学过程 一、谜语激趣，谈话导入。师：同学们，咱们先来玩一个猜谜语的游戏：一个小娃娃，生来没爹妈，专找小孩玩，儿童喜欢他。打一玩具。（布娃娃）真聪明！是啊，漂亮的布娃娃伴随着多少小朋友渡过了快乐的童年，还记得你童年时代的玩偶吗？在你和它之间曾发生过怎样难忘的事，请你回忆一下，并把感人的故事讲给大家听。”学生自由交流。师过渡：有个小姑娘，她和你一样，可喜欢布娃娃了，而且还为布娃娃起了一个好听的名字，叫咪咪乔。小女孩把咪咪乔当作自己的孩子，他们之间发生了什么事呢？让我们一起来走进第12课有个孩子叫咪咪乔。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1学生自由朗读课文，要求读准字音，不丢字不添字，不随意断句。2检查预习：开火车朗读课文，师及时纠正读音。（膝盖、哼哼哈哈、附和、剥离、抽噎、一刹那、碾压、戛然而止、抚摩、憨态可掬、模样、惭愧）3引导生思考：课文围绕咪咪乔，主要写了一些什么事？（尽量用自己简练的语言来进行表述。）小组交流。预设：带女儿及女儿的“宝宝”咪咪乔出门；爸爸妈妈严重伤害了咪咪乔事件；十字路口交警抢救咪咪乔的感人瞬间；妈妈被交警感动满怀愧疚。4再读课文，想想哪件事是现在发生的，哪件事是过去发生的？你从哪句话看出来的？（“终于有一天”、“话回到现在”、“那天晚上”等。）三、课文小结我们发现“女儿平时是怎样对待咪咪乔的，丈夫和我是怎样对咪咪乔造成伤害的”，这些都是穿插在整个故事当中，所以读书时一定要多
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