富县高级中学高三二组 复习计划.doc

富县高级中学2014届高三二组高考复习备考计划一、 指导思想：以课标、考纲及考试说明为指导，以本校学生的学情为依据，降低起点，夯实基础；注重方法，优化过程；强化训练，整合拓展；分类推进，整体进步。二、 目标：1、学困生有进步，中等生跨台阶，优等生上格次；2、三本上线人数达到194名以上，高职上线人数达到496名以上；3、高三整体成绩进入全市前10名。三、 复习备考工作领导小组组 长：左文革副组长：王海涛 段小龙 樊小亮成 员：张建新 张国强 樊洁 任安民 王红亮四、 进度安排：暑假复习任务：文科：讲解2011、2012、2013年高考试题，作文进行三次练笔；突出基础内容，感悟高考。理科: 讲解2011、2012、2013年高考试题中的简单题、中档题，突出基础内容，感悟高考答题要领和答题技巧。第一轮复习：2013年8月至2014年3月底（根据科目特点和班级学情渗透专题复习内容，夯实基础）。第二轮复习：2014年4月初至2014年5月24日模拟训练。（最后一次模拟考试为提振信心训练）渗透答题技巧和考前心理辅导。第三轮复习：2014年5月25至2014年5月底。回归课本，查漏补缺。五、总体要求：1、第一轮复习：夯实基础(1)目标：夯实基础。指导学法、培养能力、构建体系，使学生对教材中的基础知识、基本概念和基本规律、公式、定理有清晰的认识和把握。(2)内容：按各学科单元章节顺序进行系统复习，扎实训练，每个单元至少进行一次单元检测。(3)要求：坚持基础性、系统性、全面性、整体性、层次性原则，在构建知识体系的同时，兼顾能力渗透、专题训练和典型习题的整合、梳理。讲要突出重点、抓住关键、突破难点；练要精心设计、讲评结合、突出实效。(4)、学法指导：要引导学生在一轮复习中重视课本知识整理，充分发挥课本的作用，弄清每个章节的知识点和要求，不仅要加深对基本概念、基本规律、基本实验的理解与运用，而且还要归纳、总结、记忆典型问题及其对应的解法、答法、做法。要通过复习对所学知识进行综合归纳，形成知识网络，要将所复习知识按自己的理解进行整理，总结形成自己所理解的体系。过课本期间根据科目特点和班级学情渗透专题复习内容，针对高考命题的高频考点进行专项复习，突出学科方法，注重能力提高，重点提高综合运用知识的能力。结合高考命题的必考点、热点、难点精选整理进行专题训练。资料要根据班级学生实际，精选必做与选做习题，分层要求，确保实用、高效、针对性强。2、第二轮复习：模拟训练(1)目标：强化应试能力，熟悉应试策略，提高心理素质。(2)内容：高考仿真模拟试题、提振信心训练试题。(3)要求：这一轮是高考前的冲刺训练，试题的选用必须多重把关，提高试题质量及试题的针对性。各科通过7套左右的高考仿真试题查漏补缺，教师要指导学生严格审题，规范答题步骤、工整书写。3、第三轮复习：回归课本，查漏补缺各科针对模拟训练中出现的问题指导学生回归课本，查漏补缺。六、具体措施：(一)教学工作：1、加强研究，提高效率首先，研究2013年考纲，以考纲引领复习的全过程，做到把握方向，有的放失。其次，研究近三年来高考试题和2013年新课标下的各类高考试题，总结规律，寻找突破口。从历年高考试题的整理研究中找共性；从试题研究中找趋势；从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种模拟试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验、走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓好复习备考。再次，研究高考信息的收集、整合，学校应加强与各类名校的交流与沟通，充分利用网络资源，采集最新高考信息、及时反馈，做到资源与信息共享。2、重视备课，优化教学继续坚持以互研组为单位集体备课，老教师和有丰富备考经验的教师要充分发挥引领作用，突出备课的高效性、方向性和针对性。教案备写主要是明确考点、重点、难点及高考命题趋势，提倡粗线条、框架式备案，给不同层面的分层教学留下充足的机动余地和灵活执教的空间。在备好教案的基础上，分层面精心编写导学案，将课前自主知识梳理、课中网络构建和合作探究以及课后针对性练习有机结合起来，知识梳理要求全面、准确、细致；网络构建要突出重点、强化主干；讲解要讲出新意、讲出规律；合作探究要拓展思维、提升能力；面向高考，课后练习要注意质与量的高度统一，突出练习的效果。3、精心设计，强化练习第一轮复习，各学科必须有课时作业，作业难度、作业量都要适中(一般应在25分钟内完成)，不允许过多地挤占其他学科的学习时间，提倡活页作业，要求及时批改，重视学生纠错，学生在资料上完成的练习，每周至少检查一次，二轮复习以专题训练或整卷练习为主。4、抓好检测，提高能力检测按照“统一组织、灵活实施”的原则抓好抓实，培养应试技巧，提高应试能力。各类大型考试结束后，均要分析成绩，分析试卷，分析学情，形成书面总结。互研组活动时，进一步统一思想，提高认识，不断改进提高，增强复习的有效性。试卷讲评不能就题讲题，要做到举一反三、触类旁通，科任教师要特别注意对不同层次学生的分层指导和当面点评，要及时收集学生出错率较高的典型问题，应用纠错本反复强化训练。5、 抓纲务本，讲求实效 正确处理好课本与资料的关系，抓纲务本，牢牢抓住课本有效组织复习，坚决反对本末倒置。在使用资料的过程中，要根据学情和考纲，对资料内容做好取舍和选择，发挥对复习教学的辅助作用，千万不能丢掉课本及学情，完全依赖资料。用精心编写的针对性、实效性较强的导学案弥补资料的种种缺陷和不足，谨防因迷信资料而产生的误导。6、 辅导优生，循序推进 做好临界生的推荐及辅导工作。在高三第一学期中期考试之后，确定出临界学生名单，分配专门教师开展辅导工作。辅导教师对临界生要保护信心，鼓励自信，对作业、试卷尽可能面批面改，随时关注，跟踪指导、激发潜能，循序推进。(二)德育工作：1、牢固树立“向管理要质量，向管理要效益”思想，全过程管理，全员管理。(1)教师管理：倡导和弘扬教师坚持“以身作则，甘于奉献，团结拼搏、激流勇进”的工作作风，坚信“事在人为，路在脚下”，抢抓机遇，创优争先。强化考核，注重质量。召开往届高三教师备考经验交流会。落实集体办公制度，集体备课制度，听课研课制度，教学常规检查制度，教学成绩评价制度等各项规章制度。(2)学生管理：加强目标教育，激发学生内在驱动力，引导学生全力以赴迎战高考。在各个不同时间段分别做好宣传激励工作。例如召开高考目标确定会，复习备考动员会，倒计时100天誓师大会，考前应试技巧应试心理知识讲座等活动，不断增强考生信心，调适应试状态。(3)班主任管理：严格落实班级工作考核管理办法，细化目标，落实责任。要求班主任要心中有“六有”即心中有目标、心中有常规、心中有理想、心中有团队、心中有学生、心中有家长。强化三种意识即责任意识、目标意识、竞争意识。协调三种关系即各学科关系、师生关系、学校与家长的关系。2、加强班风、学风和考风建设，“三风”建设良性互动。(1)班风建设：志存高远，脚踏实地，目标明确，锐意进取，团结协作，共同进步，尊重教师，关心同学。班集体班风正，朝气蓬勃，积极向上。(2)学风建设：独立思考，互帮互助，互帮互学，主动学习，力争创新，有错必纠，不留缺漏，勤学好问，学会学习。班集体学风浓，锐意进取。(3)考风建设：端正考风，严肃考纪；教育考生诚信应考，端正态度，从我做起，为自己的人生