语文人教版二年级下册教学设计北京亮起来了

北京亮起来了北京亮起来了 韦丽萍 第一课时第一课时 知识目标 学会本课 11 个生字 认识 4 个生字 正确读写由要求学会的生字组成的词语 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 积累运用喜欢的词句 情感目标 感受北京夜晚的美景和巨大变化 激发学生对祖国首都的热爱之情 教学重点 1 识字 2 有感情地朗读课文 教学难点 词语句子的理解和朗读 设计理念设计理念 新课标强调语文学习以读为主 指出 阅读是学生个性化行为 不应以老师的分析来代替学生的 阅读实践 1 充分发挥网络教学的优势 重视情境创设 缩短时空距离 通过展示优美的北京风光 让学生 直观感受北京夜景的亮丽 创设良好的学习环境 对于理解难度大的词语也在学生的动手操作中 随 着镜头的变幻迎刃而解 2 引导学生自主阅读 激发学生阅读兴趣 让学生在多种形式的读中感悟 体会文中的意境和情 感 3 以网络为载体 开展多种形式的语文学习活动 努力培养学生的语文综合素养 4 关注学生的情感体验 通过让学生观看图片谈感受 朗读课文谈感受 发展学生个性化语言 5 以读代讲 注重朗读指导 引导学生读中感悟 图文结合理解词句含义 突破难点 6 运用 自主 合作 探究 的学习方式 让学生自主选择学习内容和学习伙伴 朗读和背诵自 己喜欢的句段 创建和谐 民主 的教学氛围 7 培养口语交际能力 把自己当成一位游客 置身于美景之中并发挥想象 把自己见到的想到的 与其他游客进行自由交谈 各抒己见 8 注重积累 拓展实践 通过网上相关栏目学生自由地发表看法和观点 与他人交流自己的心得 体会 能让学生说真话 表真情 引起学生广泛参与的兴趣 教学过程 第一课时第一课时 一 创设情景 导入新课一 创设情景 导入新课 1 播放北京美景 谈话导入 孩子们 北京是一座闻名世界的古都 有着灿烂的文化和悠久的 历史 北京也是一座现代化的大都市 她是祖国的心脏 人民的向往 北京 就像一颗璀璨的明珠 闪烁在中国人民的心中 想去看看今天的北京吗 2 配乐播放北京风光图 多美的景色啊 北京不仅白天美 到了夜晚就更美了 今天 我们就来学习一篇专写北京夜景的课 文 出示课题 齐读 设计意图 观看多媒体课件 直观感受北京风光的美 从而让学生进入优美的情境 激发其学习 的兴趣 巧妙地引入新课 二 检查预习 整体感知二 检查预习 整体感知 1 检查预习 咱们现在就坐火车到北京去游览一番 好吗 不过 从咱们广西到北京 路上有好多车站呢 小朋 友 想不想坐特快火车 好 我们的火车就要开 开火车检查生字词 出示生字词语 特别指导书 写 辉煌 2 现在火车把咱们送到了北京 让我们一起去感受北京夜景的美吧 请同学们认真自由读课文 想想 北京夜景有什么特点呢 3 你们感受到北京夜景有什么特点呢 美丽 明亮 壮观 繁华 设计意图 观看北京夜景视频 初步感受北京夜景的特点 整体感知课文内容 为进一步学文作 铺垫 三 图文对照 读中感悟 三 图文对照 读中感悟 一 学习第一自然段 1 在作者眼里 夜幕降临后 北京变成什么样子了 请大家默读第一自然段 想一想作者把北京 想象成了什么 用笔勾画出来 板书 灯的海洋 光的世界 2 指名读 其余学生边听观看课件 感受 灯的海洋 光的世界 课件 3 评读 4 范读 5 齐读 二 自主合作学习二至五段 1 现在 让我们一起走进北京去细细游览 请同学们快速默读 2 5 段 看看我们今天将要游览哪 几个地方 2 生读 回答 长安街 环形路 王府井 西单商业街 紫禁城 在黑板上贴出四个景点的名称 3 现在 选择你喜欢的景点 开始今天的游览吧 别急 先看看导游的要求 出示自读提示 1 从 2 5 段中选择你喜欢的段落自由读 2 划出不理解的词句 借助网络资料自主学习 3 细读课文 找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美 并划上横线 读一读 4 和伙伴交流学习体会 并美美地读一读你选择的内容 4 全班交流 师点拨突破难点 学生当小导游操作课件介绍 说到哪个景点介绍哪个景点 1 东西长安街 a 你看到了哪些地方的美景 指导说话 来到长安街 我看到了 引导读句子 b 哪些词语写出了长安街亮起来了 具体地介绍 课件 借助图片感知 华灯高照 川流不息 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 轮廓等词语及相 关句子的意思 c 如果现在正是华灯初上 你漫步在长安街街头 身处点点灯光之中 闪烁的灯光如银河从天而 降 想象你就身处其中 你能美美地读出这一段吗 自己练一练吧 自由练读 d 谁来读出你的感受 e 评读 f 范读 g 小导游领读或齐读 2 环形路 a 你看到了什么 你能把 犹如 换一个词读一读吗 b 观察立交桥夜景图感受 道道彩虹 这里的灯光各种各样 五颜六色 看上去就像一道道美 丽的彩虹 c 除了立交桥上的灯 你还看到了哪些灯 课件 d 你能读读你喜欢的句子吗 读 评读 引读 男女分读 齐读 3 商业街 a 小导游读出有关语句 b 你能说说为什么 繁华的大街变成了比白天更美的不夜城 吗 用 因为 所以 说不夜 城和与绚丽的灯光的联系 c 感知 焕然一新 绚丽多彩 五光十色 繁华 等词语 d 指导读好这个句子 引读 e 导游带着大家集体朗读 4 我们从繁华美丽的现代化商业街再到古老的故宫走一走 a 为什么 古老的紫禁城变得年轻 了 扣住 亮 b 课件感知 倒映 银光闪闪 古老 年轻 c 指导读好长句 一束束灯光照着古老的故宫 十分动人 d 范读 自由品读 这儿美不美 自己练一练 读出你心中古老而又年轻的紫禁城 抽读 师生 合作读 引读 5 结合板书小结 今天 我们一起游览了北京的长安街 环形路 商业街和紫禁城 感受了灯 的海洋 光的世界般迷人的夜景 此时你的心情怎么样 是啊 作者也禁不住发出由衷的赞叹 1 引读 板书 明亮 辉煌 2 北京亮起来了 结合板书点 亮 古老的北京变年轻了 焕发出青春的活力 范读 夜 晚的北京 多么明亮 多么辉煌 3 孩子们 让我们一起读出此刻你的心情 引读 4 读得真有激情 再来一次 齐读 设计意图 引导学生自主选择学习内容和学习伙伴 图文结合 自读自悟 感受北京夜景的美 利用精美图片理解词句含义 避免了枯燥说教 四 总结全文 激励情感四 总结全文 激励情感 北京是一本厚厚的书 书里有世世代代劳动人民伟大的创造 北京是一幅多彩的画 画里盛开着鲜花 飘动着车流和人流 北京亮起来了 这 亮 不仅是 灯光闪烁 金碧辉煌 这 亮 还让我们看到了北京的巨大变 化 这 亮 还指北京这颗东方明珠永远光彩灿烂 璀璨夺目 设计意图 从古老到年轻 扣住板书中的 亮 总结课文 激励学生爱首都北京的感情 五 拓展思维 引导创新五 拓展思维 引导创新 今天 我们一起感受了北京迷人的夜景 现在请小朋友把自己的感受写一写或上网进一步了解北京 1 写一写 在留言本上选择一方面写一写 1 摘抄你喜欢的好词佳