大学英语I.doc

大学英语I教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：大学英语I 英文名称：College English 课程编号：101B0001 课程类型：通识基础课 适用专业：非英语专业 开课学期：第1学期 学 时： 32 学 分： 2二、课程的性质、目的与任务 大学英语属于通识基础课范畴，它融听、说、读、写、译五项技能为一体，授课对象为大学本科一二年级非英语专业的学生，课程类型为必修课。其主要目的是培养和提高学生学习及运用英语的综合能力，尤其是加强对学生听说能力的培养，并且注重对学生会话技巧和口语的训练。此课程通过对语言基本功的训练和篇章结构的分析以及对英语听说能力，会话和口语的训练，使学生熟悉英语常用句型并逐步扩大词汇量，提高英语阅读理解能力，为提高口语及写作能力打下坚实的基础。同时明确了大学英语的目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，让学生了解英语各种文体的特点，帮助学生获取不同文化背景知识，拓宽学生的知识面，以适应我国社会发展和国际交流的需要。三、课程教学内容、基本要求和重点及难点 新视野大学英语课的教学要求按新大纲的规定可以分为四级，每一级对学生的语音、语法、词汇、听力、口语、写作、翻译等都有相应的规定。基础阶段结束时对学生的基本技能要求如下：语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律，掌握各种句式的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。语法：初步掌握句子之间和段落之间的衔接，以词尤其是动词的各种语法点为主。词汇：词汇起点为2228个中学已经学过的单词，全书的生词总数为734个，派生词100个。听力：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的交际用语；听懂中等难度的短文材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图。听懂VOA特别速度。口语：能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。阅读：能读懂中等难度的文学作品。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容，阅读速度为每分钟100-160单词，理解正确率不低于70%。写作：能根据作文题目、提纲或图表，数据等在30分钟内写出长度为100-150单词左右的短文，内容切题，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。翻译：能独立完成课程中练习的各种翻译练习，要求译文忠实于原文，表达流畅。工具书使用：能熟练使用各种英汉词典和部分英语词典独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题。文化素养：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力，具有较强的创新意识和一定的创新能力。 读写课程的教学内容：Lesson One Learning a Foreign Language1.介绍外语学习技巧。2.篇章结构分析，掌握本文的写作层次及写作手法。3.写作修辞分析。4.语言点讲述：Text StructureLesson Two Deep Concern1. 介绍课文的写作题材及相关知识2.篇章结构分析，代沟带给我们的问题以及解决方式。3.掌握文章语言表达。4.语言点讲述：Appeal to, have a influence on sb.; English TensesLesson Three A Good Heart to Lean On1. 介绍文章大致内容2. 篇章结构分析，从作者的角度入手，感知作者对父亲情感的变化。3. 掌握英语修辞的用法。4. 语言点讲述Useful Expressions，倒装句 Lesson Four How to Make a Good Impression 1. 了解作者写作意图:好的行为习惯给人留下好的印象 2. 篇章结构分析，怎样做可以帮助自己留下好的印象。 3. 分析篇章修辞手法。 4. 语言点讲述：动作描写; Key Words Lesson Five The Battle Against ADIS 1. 介绍有关艾滋病的常识。 2. 篇章结构分析，解释艾滋病的预防及治疗。 3. 语言点讲述：从句的用法，structures总复习：对整个学期大学英语读写课程教学内容进行总结，讲授大学英语作文的写作方式以及相关内容。读写课程教学的重点主要是单词，词汇，语言知识点的掌握，对文章篇章结构的把握，教学难点主要是对整个文章篇章结构的把握和语篇的相关写作手法和修辞方法。听说课程教学内容：Lesson One Click Here For Language Learning1.通过听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。2.通过听cultural talks,了解中西方语言学习的文化差异。3.掌握关于“打招呼和告别”的有用交流技巧，组织学生进行情景对话。4.听电影、绕口令、和VOA慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。5.口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。Lesson Two Chilling Out With the Folks1.通过听本单元短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。2.通过听cultural talks,了解中西方家庭生活的文化差异。3.掌握关于“介绍和答复”的有用交流技巧，组织学生进行情景对话。4.听电影、绕口令、诗歌和VOA慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。5.口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。Lesson Three Give and Sacrifice1.通过听本单元短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。2.通过听cultural talks,了解中西方文化中对于给予和奉献表现的不同观点。3.掌握关于“感谢和答复”的有用交流技巧，组织学生进行情景对话。4.听电影、绕口令、名言和VOA慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。5.口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。Lesson Four Making a Good Impression1.通过听本单元短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。2.通过听cultural talks,了解中西方面试中的文化差异。3.掌握关于“道歉和答复”的有用交流技巧，组织学生进行情景对话。4.听电影、绕口令、诗歌和VOA慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。5.口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。四、教学进度安排表大学英语I课程学时分配表章序读写课程时数听说课程时数讨论时数上机时数其他共计备注Unit 142Unit 242Unit 342 Unit 442 Unit 540 总复习20 机 动20节假日总计248五、课程教学应注意的问题教学应与学生实际情况相联系而不能与其自身水平脱节，在教学过程中应注重学生的能力，充分调动学生积极性，使学生真正参与到教学过程当中。六、本课程与其他学科的联系、分工本学科是非英语专业学生的基础课，与其他学科既有联系又有区别，是其他学科很好的补充，对其他学科有很好的促进作用，同时也为其它专业课的学习提供了有力的保障与铺垫。 七、考核方法及成绩评定：（根据教学指导书）公共外语教学包括读写教程和听说教程两个部分的教学。公共外语考核方法是：1. 对学生读写教程学习情况进行测试 2.对学生英语听说教程的学习情况进行考察 3.对学生英语学习的综合表现给出一个评定，记为平时成绩。对学生英语读写教程学习情况的测试是由学校组织统一考试。而对学生英语听说教程学习情况的考察，其考试形式可以多样化，如：1.小范围的统一卷面测试 2.给学生放映一部有意义的英文原声电影，要求学生写1000字左右的影评 3.通过小组编排话剧的形式对学生英语语言组织能力和英语会话能力进行测试，话剧剧本要以纸质打印形式上交，并且写明小组成员，以便保存。（英语听说教程的考试形式由任课老师自行决定，可以任选其中的一种形式）对学生英语学习的综合表现的评定内容包括：学生课堂表现，学生上课的出勤率，作业完成情况等。成绩评定：32学时（英语一级，英语三级）期末成绩=读写成绩60%+听说成绩20%+平时成绩20%48学时（英语二级，英语四级）期末成绩=读写成绩50%+听说成绩30%+平时成绩20%备注：成绩考核的所有内容都要以纸质形式保存八、教材及主要教学参考书、参考资料