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文档简介

节约用电说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,下面是收集整理的节约用电说课稿,希望对你有所帮助! 尊敬的各位领导、各位老师: 你们好!我说课的内容是龙教版小学信息技术第六册第三课节约用电。下面我将从以下几个方面来说课。 一、说教材 (一)、教材分析 本节课的主题是节约用电,在现实生活中,人们往往因缺乏科学的节约用电常识和“小窍门”,造成不必要的浪费现象普遍存在。如今,社会上提倡低碳,节约用电正是其中的一个方面,作为一名小学生,我们更应该了解电对我们人们生活的重要性,并学会节电的各种小窍门,争做节电小卫士,为低碳生活出一份力。 因此,在设计本课教学时,利用学生的各种实践性活动更深入地认识到节约用电的重要性,在此过程中对小学阶段所学的信息技术加以综合运用,学生利用信息技术手段收集信息、共享、分析整理、制作交流。 (二)、学情分析 高年级学生已经具备了对信息进行分类、整理、交流的能力,同时也已经对计算机的使用有了一定的基础。但是由于学生的个性差异、知识差异、情感差异,在进行小组合作学习时,还会出现很多问题,所以教师一定引导学生,真正发挥出小组合作学习优势。 (三)、教学目标 1、知识目标 (1)学生对计算机和网络的综合运用。 (2)了解掌握节约用电的方法和窍门。 2、能力目标 (1)网络搜集整理信息的能力。 (2)论坛回复主题帖的能力。 (3)利用网络搜集到信息并进行作品创作的能力。 3、情感目标 通过学习,使学生感受到电资源的可贵,倡导节约用电从我做起,从身边做起。 (四)教学重难点: 重点:掌握上网搜集信息的方法 难点:了解各种节约用电的小窍门、小知识 二、说教法 本节课是在moodle平台上进行教学活动的。采用任务驱动教学法,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 三、说教学活动 本节课主要采用自主学习和小组合作学习的方法。 本节课的教学环节如下:1、课前准备2、情景导入激发兴趣3、自主学习4作品展示与评价5、课后延伸 (一)、课前准备和导入部分 在上这节课之前,我布置了预习,让学生了解自己家电器的功率分别是多少瓦,记录电器每天平均时间使用及了解当地居民用电的电费标准,为上课做好充分的准备。这样学生得到的收获就会更加深刻、更加丰富,初步获得了现代社会所需要的实践能力。 在导入部分播放黑河夜景视频激发学生学习兴趣,让学生了解电在我们生活、生产中的重要性。 (二)自主学习 学生通过Moodle教学平台,了解本节课的学习任务。 任务一、完成家庭用电情况调查表 任务二、收集有关节约用电小知识、小窍门 任务三、制作节电宣传海报 学生将课前了解到的家庭用电情况在Moodle平台上以wiki的方式提交保存。学生交流家庭用电情况。 每个主题活动,几乎都需要搜集资料,而在几个搜集资料的途径中,利用Inter上的搜索引擎则最为方便、快捷。本课以节约用电为主题活动,查找有关节约用电小知识、小窍门相关资料,只需在百度下输入相关文字,资料便呈现眼前,图、文、音、像,应有尽有。最大限度地节约了学生查书籍图书的时间。我在Moodle教学平台中设置“我收集的关于节电知识讨论区”让学生把收集到的节电知识与同学们分享。 学生利用任务二中收集到的资料,在电脑上使用PPT设计制作节电宣传海报,并上传作品到Moodle平台中。利用moodle的讨论区可以上传附件的功能实现作品上传,这种方式适合于学生作品是图片作品,学生可以通过回复贴子的方式对其他同学的作品给出自己的评论,这种方式就像集体讨论,最能碰撞出学生思维的火花。 (三)作品展示与评价 学生在完成作品后上传到作品讨论区中。在和老师同学交流之后,可以取回修改或正式提交。学生的作品可以自评、学生互评、师评,并讨论区中进行打分。得出的优秀作品,通过平台展示,让学生有自豪感。 学生的成果需要得到肯定,这样才能最大限度地调动积极性.老师的口头赞赏固然重要,但评价方式如果能做到独具匠心就更好了.我利用各种称号的图片,配有文字的评价和祝贺语,一次又一次地让学生的学习热情高涨。 (四)课后延伸 1、将本节课的知识在自己家实践一下

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