心理学.doc

名词解释1、 心理学：是一门研究心理现象发生、发展及其规律的科学。心理学是以研究人的心理现象为主。心理学所研究的心理现象指的是心理活动的表现形式，包括心理过程和个性心理两个方面。2、 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最简单、最基本的心理活动。感觉所反映的只是直接作用于感觉器官的个别属性。感觉不仅是认识的开端，知识的源泉，而且对于个体正常心理状态的维持也是必不可少的。3、 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物在不同属性、各个不同部分及其相互关系的整体的反映。4、 思维：是人脑对客观事物的本质属性和内部规律的间接的、概括的反映。思维活动俗称思考。5、 想象：想象是人脑对已有表象进行加工改造创造出新形象的过程，它是以表象为内容的特殊形式的思维。想象的基本特征：形象性和创造性。6、 注意：是心理活动对一定对象选择性的选择性的高度表现。其本质特征在于对信息的选择性，它的对象可以是外部世界的对象和现象，也可以是我们自己的身体、行为和观念。7、 无意注意：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。它是人和动物都具有的初级注意。8、 有意注意：也称随意注意，是指预先有自觉的目的，必要时需要经过意志努力，主动对一定事物所发生的注意。它显示了人的心理活动的主动性、积极性，是一种人类特有高级形式的注意。9、 有意后注意：也称继有意注意，是指事先有预定目的、自觉的然而不需要特别的意志努力的注意，它是注意的一种特殊形式。10、 个性：指在一定的社会条件下，个人所具有的意识倾向性以及稳定性的各种心理特征的总和。具体来说，个性由个性倾向性和个性心理特征两部分构成。其基本特征有整体性、稳定性、独特性和社会性。11、 需要：是生理和社会的要求在人脑中的反映。是个体在生活中感到有某种缺乏而力求满足的一种内心状态。是个性倾向性的基础，是个体活动的基本动力。12、 动机：是直接推动人去活动的内在动因或动力。动机是在需要的基础上产生的，而且人的绝大部分动机都是需要的具体体现，所以人们常把动机说成需要的动机，但是需要与动机并不完全等同，需要在强度上达到一定的水平，并指引行为朝着一定的方向才有可能成为动机。简答一、思维的特征有哪些？1.间接性：了解过去、认识现在、预见未来。思维是在已有经验的基础上，以一定的事物作媒介来认识事物的。我们可以通过一事物认识他事物，实现认识由此及彼。我们可以通过事物的外部现象认识其内在的、必然的、规律性联系或变化，实现对事物认识的由表及里。我们可以通过语言这个符号系统，摆脱具体情境的束缚来间接地认识事物。2、概括性：思维是对一类事物的共同的本质特征和规律性联系的反映。把同一类事物的共同特征抽取出来加以概括。将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括得出有关事物之间的内在的、规律性联系的结论。它与知觉的概括性有所不同，知觉的是事物外部特征和表面属性，而思维是事物内在特征和规律性联系。二、思维的种类是什么？1.根据思维发展的水平或思维的凭借物不同动作思维：以实际动作为支柱的思维，是思维发展的最初形式。形象思维：以事物的具体形象和表象为支柱的思维。抽象逻辑思维：是人类所特有的一种思维形式，是以概念、判断和推理的形式来进行的思维活动，它往往借助于语词、符号来进行。2.根据思维探索的方向不同聚合式思维指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案或最佳解决方案的思维。主要特点是求同。发散式思维指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。主要特点是求异与创新。3.根据思维的独创性常规性思维运用已获得的知识经验，按现成的方案进行问题解决的思维。创造性思维产生新的思维成果思维，具有独创性。4.根据思维适应人类实践活动目的的不同需要推理思维按逻辑的推理规则所进行的思维活动决策思维人们在调查研究的基础上，根据实际与可能，确定行动目标，拟订多个可行方案，然后运用统一的标准，选定最佳方案的思维过程。5.根据思维的意识性内向性思维一种只受意向和情绪操纵，不按逻辑规则，光凭想象、幻想或白日梦所进行的，无批判、无明显动机和目的、不受客观现实调节、以自我为中心的主观性思维。现实性思维一种和现实世界相适应，能真实反映客观现实的一种逻辑思维。三、思维过程有哪些？思维的活动过程表现为分析、综合、比较、抽象、概括和具体化。其中，分析和综合是思维的基本过程，其他过程都是从分析、综合过程中派生出来的，或者说是通过分析和综合来实现的。四、思维与语言有怎样的关系？1.思维和语言的联系从思维的特点来看，思维和语言有着密切的联系。语言是人们交流思想的手段，是思维的工具，但不是唯一工具。从思维的内容和结果来看，人的高级思维和语言是不可分离的。思维借助于语言、词汇来实现，语言又要依靠思维的内容和结果予以充实、发展从思维的种系发展历史来看，思维和语言是同步发生的。思维和语言都是在劳动创造的过程中同步产生的。从思维的个体发展历史来看，语言也是密切联系的。儿童掌握语言的过程，也是抽象思维发展的过程。2.思维和语言的区别从本质特征来看，思维是一种包含物质内容的心理现象，而语言是一种包含精神内容的物质现象。从生理机制来看，思维器官主要是大脑，语言则是大脑皮层言语区与眼、耳、喉、口腔等感觉器官或效应器官联合活动的结果。从思维和语言与客观事物的关系来看，思维与客观事物的关系是反映与被反映的关系，期间有必然的内在联系，不以人的意志为转移的客观存在。从思维和语言的构成因素来看，思维的基本因素是概念；语言的基本因素是词。从思维和语言的规律或性质来看，语言的语法规则与人类的思维规律不同。五、想象有什么作用？想象的作用有：1,、有助于人们更广阔地反映世界，有助于人们更深刻的认识世界。2、预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。3、补充知识经验。4、具有代替作用，满足需要。5、对有机体的活动具有调节作用：圣斑。六、创造想象的作用和意义是什么？再造想象对于人的认识和实践活动具有重要意义：1.更好地学生学习各学科知识。2.培养青少年形成良好的思想品德。3.帮助从事相应职业活动的人胜任工作。4.能真正做到正确而全面地理解他人，处理好人际关。七 创造想象发展的条件有哪些？创造想象发展的条件：1.创造动机。2.扩大知识范围，增加表象储备。3.思维的积极活动。4.灵感和艰巨的劳。八 想象有哪些品质？1. 想象的主动性想象目的性、意识性程度2.想象的丰富性想象内容的丰富程度3.想象的生动性想象表现的活泼、鲜明程度4.想象的现实性想象与现实相符合程度5.想象的新颖性想象所构成形象的新异程度6.想象的深刻性想象所构成形象揭示事物的主要特征的程度。九 意志过程与认知过程、情感过程的关系如何？1.意志与认知过程的关系认知过程是意志产生的前提和基础。人在实现目的的过程中，还要随形势的变化而不断调整自己的行动，这也需要认识过程来分析客观条件，回忆过去经验，个性行动方案和制定新的计划。意志行动是与克服困难相联系的，而对困难性质和大小的估计，离不开认知过程意志也对认识过程产生重要影响。人对外部世界的认识活动需要意志的参与。在认识中遇到困难，克服困难也需要意志的努力。2.意志与情感过程的关系情感过程对意志行动的实现起到推动或阻碍的作用。积极的情感与消极的情感。意志也对情感过程起到调节作用。十 意志行动过程的准备阶段包括哪些环节？1.准备阶段开始阶段 动机冲突：同时产生几个不同的目标或多种愿望。目的确立：价值性标准、可能性标准和丰富性标准。方法选择。计划制定：力求制定一个周密、严谨、切实、合理的计划 2.执行阶段完成阶段，意志行动的中心环节；坚持预定的目标和计划，制止不利于目标实现的行动；不断克服困难，果断调整目标和计划；理性分析，积极应对挫折。十一、意志的品质包括哪些方面？如何培养青少年学生的意志品质？（一）、意志的品质：1.自觉性（在行动中，个体具有明确的目的，能够认识到行动的正确性和重要性，并独立自主的采取决定和执行决定）2.果断性（面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定）3.坚韧性（在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观的面对和克服）4.自制力（能够完全自觉灵活的控制自己的情绪，约束自己言行的意志品质）（二）、学生意志品质的培养：1.加强目的性教育，将远大理想的树立与近期目标的确定相结合2.利用教师和班集体的影响，发挥纪律对意志品质的作用。3.组织实践活动，取得意志锻炼的直接经验。4.针对个体差异，培养优良意志品质。5.启发学生，重视意志的自我锻炼。十